简介：摘要：目的 找出成年肿瘤病人住院期间跌倒主观因素的重要问题。方法 1）问题构建：使用 SPIDER 模型构建问题；文献检索：对中国知网( CNKI)、万 方数据、中国生物医学文献数据库（CBMdisc）、 Pubmed、EBSCO 数据库 2005－2019 年公开发表的肿瘤病人住院期间跌倒相关因素的文献进行检索；结果 综合研究和定量研究文献质量适中 （文献中位数质量得分 1.65 ，满分 3 分） 。定性研究文献四篇高质量文献，一篇低质量文献。将跌倒的主观因素归纳为三个主题，十三个副主题。

简介：摘要目的探讨在NICU护理环境中非侵入式皮肤温度测量的准确度、舒适度和护理人员偏好。方法在一个60张床位的NICU单元进行3个月的前瞻性实验，将纳入研究的175例按入院顺序分为准确度研究组和舒适度研究组，准确度研究组同时使用肛表、皮肤温度探头进行体温测量，分别读取体温，将最终体温数据做相关性分析；舒适度研究组患儿奇数日期采用肛表测量，偶数日采用肤温测量读取体温，并进行NIAPA评估量表评分。实验结束后，由护理人员对温度测量方法进行评分。结果暖箱皮肤温度探头与肛表测量的温度存在相关性，两组NIAPA量表评分比较肛温组显著高于肤温组，护理人员评分结果中肤温组显著高于肛温组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论在NICU护理环境中，采用暖箱温度探头测量皮肤温度精确度高，且舒适度优于肛表，被护理人员认可，值得应用于NICU生命体征平稳的新生儿。

简介：摘要目的调查潜艇长远航过程中，潜艇艇员对生活工作影响因素的主观排序，并对这些因素进行探索性分析及分类。方法采用自编《潜艇长远航过程中各种因素的影响大小排序调查问卷》对潜艇部队参加过长远航的546名潜艇艇员进行调查，数据采用SPSS 23.0软件进行统计分析。结果长远航过程中各因素对艇员生活工作影响程度由大到小排序依次为：潜艇有害气体，潜艇噪声，生物节律紊乱，对个人健康的担心，信息缺乏、生活单调枯燥，岗位和休息舱室的温度、湿度，个人卫生维护难，对父母健康的担心，饮食问题，空间狭窄，岗位操作和学习压力，晕船，家庭经济压力，个人发展受限，色彩与照明的影响，与领导和战友关系。这些因素构成两类因子，分别是理化环境因素和心理社会因素。高噪声和高污染、晕船和视觉不舒适感、高温高湿及自身卫生问题和生物节律紊乱构成了长远航期间影响艇员生活和工作的理化环境因素；健康担忧及生活压力、生活枯燥无聊和人际关系与工作压力构成了心理社会因素。结论潜艇有害气体、潜艇噪声、生物节律紊乱、对个人健康的担心和信息缺乏、生活单调枯燥是对艇员工作和生活影响较大的因素。总体来说，理化环境因素的影响要大于心理社会因素，但是心理社会因素的影响也较大。应针对性地从潜艇的优化设计、心理功能维护等方面改善艇员工作和生活环境，降低各种因素对艇员生活和工作的影响。

简介：【摘要】目的：探讨抑郁症患者主观睡眠障碍与抑郁程度以及疗效的相关性。方法：选取 2017年 2月 -2018年 2月于我院就诊的 50例抑郁症患者。所有的研究对象在治疗前均进行匹兹堡睡眠质量问卷评估主观睡眠质量，汉密尔顿抑郁量表评估患者抑郁程度，以及多导睡眠图明确患者客观睡眠状况。其中匹兹堡睡眠质量指数评分分数越高患者主观睡眠质量越低。在治疗第 4周后再次评估患者的汉密尔顿抑郁量表，并用其减分率反映治疗效果，从而探讨主观睡眠障碍与抑郁程度及疗效的相关性。结果：抑郁症患者客观睡眠效率与汉密尔顿抑郁量表评估总分及治疗后减分率均不相关（ P＞ 0.05）。匹兹堡睡眠质量问卷分数与汉密尔顿抑郁量表评估总分呈正相关（ r=0.33， P＜ 0.05）。在治疗前匹兹堡睡眠质量问卷分数与治疗后第 4周末汉密尔顿总分减分率呈负相关，（ r=-0.44， P＜ 0.05）。结论：相比于抑郁症患者的客观睡眠障碍，其主观睡眠障碍与抑郁症之间的关系更加密切，患者在治疗的过程中往往高估了自己的睡眠障碍，因此对治疗产生了一定的抑制作用。

简介：摘要： 主观能动性亦称“自觉能动性”，它指人的主观意识和实践活动对客观世界的能动作用 ， 认识世界和改造世界的能力和活动，以及在认识和改造世界活动中所具有的精神状态。新的教学理念认为：教学过程是师生积极互动、共同发展的过程。学生知识的掌握，能力的培养，都必须通过他们自身的主观努力才能实现。 在 小学英语 教学活动中能充分发挥学生的主观能动性，对学生学习 英语 的效果有着至关重要的作用。

简介：摘要：中专所开设的音乐课堂，主要是为了培养学生的艺术修养，陶冶他们的情操，缓解其学习和生活的压力。作为音乐教师，要先了解中职音乐教学的特点，改进其中存在的问题和不足，对教学模式进行优化，在激发学生主观能动性的同时，也帮助他们体会到音乐带来的美感和快乐。笔者对此进行了分析，具体如下。

简介：摘要：中专所开设的音乐课堂，主要是为了培养学生的艺术修养，陶冶他们的情操，缓解其学习和生活的压力。作为音乐教师，要先了解中职音乐教学的特点，改进其中存在的问题和不足，对教学模式进行优化，在激发学生主观能动性的同时，也帮助他们体会到音乐带来的美感和快乐。笔者对此进行了分析，具体如下。

简介：【摘要】高考语文专题复习时，适当地把微课资源加入在教学环节当中，提高专题复习效率。其中，诗歌鉴赏题目难度较大，这也是学生难以得分的一个板块。诗歌鉴赏分为两个层面，这不仅要求学生走进诗歌，读懂诗歌，还要置身诗境，进入诗人的内心世界，读懂深情。此外，学生还要根据题目设置的考点作答，具有一定难度。本文以微课教学为切入点，为诗歌鉴赏主观题的有效增分提供相应的策略。

简介：摘要：用哲学思想分析全国卷中的政治学科思维，探索学生政治学科思维的提升之道。以系统优化的方法指导学生优化知识结构，以矛盾分析法训练学生掌握审题技巧，以联系观引导学生提升答题质量，从而更好地应对新高考带来的挑战。

简介：摘要：幼儿是启蒙的重要阶段，是人感知能力形成的关键时期，幼儿对于事物的认知与存在巨大的不同，且对于事物缺乏正确的认知，因此需要成人的良好引导。现如今，我国对于幼儿教育越发重视，如何合理运用教育资源，帮助幼儿形成良好的学习态度，激发幼儿的探索欲望，成为当地幼儿教育的重点话题。本文将立足于对游戏化教学的思考，探析幼儿教育如何运用游戏化资源激发幼儿的主观能动性，以期促进幼儿的全面发展。

简介：摘 要：军校大学生作为国防建设的后备军，他们既是大学生又是军人。现代网络的发达使得人们习惯从网络平台表达自己，但是作为军人，其身份具有隐秘性。本文从军人的网络自我呈现角度去分析这个群体的网络呈现状态，为隐蔽性斗争提供理论依据。以武警某学院277名学员为研究被试进行问卷调查。研究结果表明：军校大学生社交网络自我呈现在年级、是否骨干上存在显著差异。

简介：摘要：新高考形势下高中思想政治主观题解答是学生的瓶颈，这主要受审题析题、教材知识、答题方法和技巧等因素的影响，高中政治主观题答题过程中学生的答案不够科学、精准、规范，导致学生得分不高。因此，需要强化学生政治主观题规范化答题素养的培养，让他们的答题更有较全的知识点和较强的逻辑性、熟练的应用政治专业术语。

简介：摘要：语文作为小学教学中的重要一环，在教学过程中发挥着重要的作用。语文可以培养人基础的语言表达能力，使人们能清晰地表达自己的意思，拉近人与人之间的距离，提高学生的文学素养。在小学阶段，语文教学主要是引导学生学习基础的语言能力，增加学生的知识储备，充分发挥学生的能动性，提高学生的课堂转化效率，提升学生学习质量。

简介：摘要：众所周知，幼儿教师是我国教育工作者的重要组成部分，他们担负着3-6岁幼儿学前教育阶段的重任，因此他们的生活状态和心理感受值得我们探讨。本研究选取了社会支持感和主观幸福感两个变量，系统探讨了幼儿教师在两变量上的现状和其关系。得出了如下结论：①青年教师的社会支持感显著低于中年教师；②农村教师的主观幸福感显著低于城市教师；③教师的社会支持感对其主观幸福感有正向地预测作用。 关键词： 幼儿教师 社会支持感 主观幸福感 回归预测

简介：

简介：摘要： 近几年，为了进一步贯彻教育部颁布的《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》的精神，全国各地陆续推行了道德与法治开卷考试的改革尝试，这一考试形式的改革受到社会各界的广泛关注。为此，我们沈阳市从 2016年开始，对初中道德与法治学科的中考实行了开卷考试。就道德与法治学科来说，它是一门德育课，当然，它更是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。具有较强的时代性，既要紧跟国内外形势，又要结合学生实际， 贴近现实生活。新课程改革中提倡实践、探究、合作交流的学习方式，以学生为主体，充分调动学生学习积极性、主动性。因此，实行开卷考试是符合是道德与法治学科性质的必然要求。下面我就结合一线教学经验对于开卷考试背景下的道德与法治主观题答题技巧谈谈本人的几点初浅认识。

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简介：摘要：初中历史教学中的一大问题就是学生缺乏主观能动性，导致学生学习效率低下。在初中是建立正确历史观的重要时期，也是扩展学生知识面的途径之一。学习好初中历史，进而可以提升学生对事物的理解能力，提高学生的思想品德。但许多学生对历史缺乏兴趣，自主学习情况不容乐观。本文主要探讨如何提高初中学生学习历史的主观能动性。

简介：【摘 要】 随着我国基础教育改革的发展和推进，小学体育课程建设改革刻不容缓，要充分认识小学体育教学调动学生主观能动性参与的重大意义。体育教学地位得到了社会的认可，学生主观能动性参与教学能够促进 小学生的身体健康 和心理健康及学生整体 素质提升 ，使小学生在体育课程中获取 体育健康 知识和体育动作 专业技巧 ，教学中调 动学生的主观能动性参与，使 学生身体素质得到充分 锻炼，形成健康心理素质 。本文从 小学体育教学提升学生主观能动性参与的策略分析角度出发，阐述提 升学生主动参与 体育教学的策略和 方法。

简介：摘要：新教材编写思路努力确立学生在数学学习中的主体作用；致力于改变学生的学习方式，倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式。这说明让学生学会自觉地学习是十分重要的，因为学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，应把学习的主动权交给学生，增强学生的主体意识。