简介：生命化课堂复习课教学模式是指学生课前充分利用辅案，进行知识梳理、疑惑查找及方法总结；课上通过同伴之间相互学习、交流及教师的有效引领，恰当评价；课后通过拓展深化，逐步加深对知识的理解、提升能力．最终达到学会复习、学会探究、学会交流、学会评价，形成自主学习能力的目的，并在整个复习过程中感受生命成长的快乐．

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简介：《语文课程标准》提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。很显然这种学习方式是达到语文教学目标最基本的教学策略。作为一个语文教师．在实施新课程的教学中。如何构建自己的教学模式，怎么组织学生进行自主、合作、探究性学习。下面就从语文课型的角度．谈一下自己的粗浅的看法。

简介：怎样解题与上好习题课是中学数学教学的一个重要环节．习题课既是教师对学生独立思考活动的指导过程，也是学生学会运用所学基础知识，提高基本技能的必由之路，又是为实现教会学生怎样解题而采用的一种教学方法．

简介：摘要随着对阅读重要性认识的不断深入，阅读的思想逐渐深入人心。2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》明确提出了"提倡少做题，多读书，好读书，读好书"的要求，阅读教学思想在课标中得到了体现。2011年版的《义务教育语文课程标准》沿用了这一提法，阅读教学思想引起了课标制定者足够的重视。从小学语文教学的实际情况来看，读书"提倡"者多，实践研究的少。近年来，阅读逐渐成为热门话题，实践探索也丰富起来。特别是人教版教材构建的"教读-自读-课外阅读"三位一体的阅读教学体制，把语文教学从课堂延伸到课外，阅读更是成为热议的焦点。

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简介：数学试卷讲评课是一种既普通又经典的老课型，讲评课虽然重要，却并没有在数学教学的常态层面受到实质重视。如何不让数学讲评课久陷低效怪圈？需要做到：不要让讲评成为教师专利，要用教师的减法催生讲评的乘法；不只把讲评当做应试利器，要用内容的除法催生讲评的乘法；不再将讲评囿于课堂之内，要用空间的加法催生讲评的乘法。

简介：以学生自主学习为主、教师面授辅导为辅是现代远程开放教育的重要特点,由此决定了辅导课必须适应学生特点,根据教学需要来选择不同的类型并进行精心的教学设计,以求达到良好的教学效果.

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简介：教学设计(InstructionalDesign,简称ID)也称"教学系统设计",是20世纪50年代以来逐渐发展形成的教育技术领域的一门独立学科.它既是教育技术学的主要领域,又是教育科学的重要组成部分.有教学,就应该有教学设计,而进行教学设计,可根据所教知识类型的特点来进行合理的设计;不同的教学目的,就要使用不同的课型,相应地进行不同侧重的教学设计.

简介：＂课堂导入型＂微课,是指教师根据课程教学内容的特点和教学需求,利用各种方法导入新课内容来激发学生的思维,以此引起学生对新知识、新技能浓厚学习兴趣的教学微视频。＂课堂导入型＂微课以其多样的导入方式,能够激发学生的认知兴趣,提升教学效果。本文阐述了＂课堂导入型＂微课的内涵、特点、设计技巧,同时结合微课实例,分析了＂课堂导入型＂微课的设计与应用技巧。

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简介：摘要课型的概念不同于课的类型。课型的划分是以课的组织教法、内容的选择和课的运行特征为标准的。《中国教育改革发展纲要》指出，学生教育应从应试教育过渡到素质教育，简而言之，就是德、智、体、美、劳全面发展。体育教学作为中学教育中非常重要的一环，有着很重要的意义。本文拟根据教学大纲和课程设计理论的要求，将体育课型划分为四类体育技巧教学课、实践教学健身课、运动竞赛课、体育表演课。

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简介：经过数次课程改革,语文教学质量确有显著的提高,但是从为社会主义现代建设培养创造型人才的要求看,从学生运用语言文字的实际能力来看,语文教学仍旧存在着"少慢差费"、"高耗低效"的现象,课堂教学仍被"讲读课堂"和"串讲课堂"主宰,这就要求我们新课程的实施者充分认识到,对现有语文课型必须进行有效的转换。

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简介：摘要根据职业活动内容的形态与功能的不同，本文以素描课程的基础课例《一点透视》教学为例，采用技术训练课型进行教学设计，通过实践为今后完善课型的内涵进行有效的探索。

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简介：所谓“剧本课堂”，就是以课文、剧本为载体，将语言训练融合在“剧本”里，并巧妙植入听说读写，或导或演，或编或创，从而将语文读写过程活动化的一种有效形式。在实践中，教师可以从寻找不同文体课文与不同剧本的契合度出发来探索“剧本课堂”的不同课型结构以及具体操作方式。“剧本课堂”为语文教师开拓了读写训练的新路径。

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