简介：

简介：摘要：课堂教学中激发学生内驱力是一个较为漫长的过程，不要指靠一周两周就能收到成效。教师要经常性的鼓励和帮助，适时、适当的为他们量身创造机会和搭建平台。在教育教学活动中，凡一切有利于学生思想品德、行为习惯、意志品质、学习习惯养成的事情，都适当让学生体验。把最合适的事情，交给最合适的学生，才是最合适的教育，才能激发学生的内驱力。

简介：摘要：阅读能帮助学生拓宽视野，丰富学生内心的情感世界。阅读作为一种语文学习的模式，能帮助学生个性化发展，在文学氛围下进行情感艺术的培养。学生在阅读中进行汉字的拓展，语法、句子的运用。因此，小学阅读教学能为学生的语文基础打好基础。教师在进行阅读教学时，需要从当下的小学阅读教学现状进行分析，再针对现状提出相应的对策。

简介：摘要：骨料的碱活性是指骨料在混凝土中与碱发生反应产生膨胀并对混凝土具有潜在危害的特性。骨料是否具有碱活性是判断这种骨料能否作为混凝土粗骨料的一个重要指标。现阶段，我国不同行业有不同行业的检测标准，对于骨料碱活性现行有效的检测标准有10本之多，这些标准对于骨料碱活性鉴定方法的阐述既有相同之处，又有所不同，在实际工作中如何选用这些规范成了难题。本文对这些规范进行了归纳总结，认为SL/T352-2020《水工混凝土试验规程》可作为现阶段检测骨料碱活性的主要依据。

简介：

简介：摘要：内驱力的应用主要是为了促进学生学习思维的进步和发展，让学生能够在学习中通过自信心的树立来提高学习兴趣。因此，在小学数学的教学过程中，教师需要从重视全面充分的评价、重视质疑条件的给予、给予多方探知的可能这三个方面引导学生通过自己的能力去寻求真理，从而增加后续数学学习的发展可能性。

简介：摘要：近年来，我国实现了经济上的稳步发展，人们对于生活水平的要求也有了新的定义，为了能够获得更好的生活，很多家长也开始去到一些发展比较好的城市工作、生活，由此流动儿童的数量也呈现出了逐年递增的状态。对于这些流动儿童关注最多的问题就是对其的教育问题。在小学教学中，所涉及到的学科不是很多，但是大部分学生在学习数学的过程中都比较吃力，而对于一些流动儿童来说更是如此。那么作为教师能够通过怎样的方式来提升流动儿童对数学的认知内驱力已经成为当前教学工作的一项重要内容。基于此，文章结合了当前流动儿童的学习现状，对这一问题展开了深入的探讨，同时提出了几点能够促进流动儿童的数学认知内驱力的有效措施，旨在能够为相关数学教师提供参考和借鉴，促进课堂效率的提升。

简介：摘要：随着年龄的增长，教师容易产生职业倦怠，从而丧失工作热情，如果任其发展，既有损失事业发展，又对学生的健康成长造成不良影响，更会成为制约教师队伍建设和学校长远发展的瓶颈。破解之法在于用好责任唤醒、目标引领、情感激励和创新提能的办法四轮驱动，全方位、深层次激发教师专业成长内驱动力，以增强教师专业成就感、职业认同感和事业归属感。

简介：

简介：内容摘要：开发学生的非智力潜能对于提升学习兴趣、提高学习效率、提高学习的主动性、自觉性，会起到积极作用。开发挖掘学生的非智力潜能也能够弥补学生智力因素的不足，也能促进学生学习动机、学习态度的转变。

简介：摘要:

简介：摘要：当今社会最需要的就是全面型人才，在教育阶段老师作为学生的指明灯，对学生的全面发展起到重要的指引作用，培养学生的内驱力就体现得尤为重要，将学生的内驱力开发出来，转换为学习内驱力，就可以大大地激发学生学习效率，快速提升学生的学习成绩。因此，教师应在教学的过程中激发学生各个方面的内驱力，促进学生综合全面发张，这样才能培养出全面型人才。

简介：摘要：高职院校学生与普通高校学生相比较，在学习任务、学习压力、学习动机以及学生的身心发展等方面都存在其自身独有的规律和特点。本文试着从高职院校学生学习特点入手，分析影响学习内驱力的成因，思考其应对策略。

简介：摘要：在现代化发展不断加快的过程中，我国国民经济飞速发展，人民生活水平显著提高。在这样的背景之下，我国各行各业都有了显著的发展提升，其中建筑工业的发展尤为迅速。混凝土作为各种工程施工过程中最为重要的施工材料，其强度对于整个工程都有着很大的影响。因而本文中就混凝土强度的影响因素进行深入的分析研究，其中重点就水泥细度以及碱硫含量对于混凝土强度发展的影响进行分析，由此来进一步提高混凝土强度，促进我国制造行业的快速发展。

简介：摘要：初中数学教学中对学生内驱力的激发，突出了初中生课堂的主体地位，使初中生在数学知识学习中，能够在教师引导下思考数学知识，掌握学习方法，能够对数学知识点进行有效地学习和理解。本文围绕初中生数学内驱力的培养对策进行分析，对初中数学教学方法进行革新，让初中生对数学知识学习产生兴趣，最终实现知识的内化，并且在学习中，对初中生的学习能力、思维能力和学科素养做好培养，让初中数学教学更加有效。

简介：摘要：在信息化时代背景下，数学作为信息技术创新发展的基础，数学学科在教学领域的地位日益突出。中学生智力水平发展还不完善，因此学习抽象而又复杂的数学知识较有难度，因此初中数学教师必须深刻把握学生的心理发展规律，增强教学的趣味性，善用趣味教学法充分激发学生的数学学习兴趣，从而在兴趣的推动下实现教学质量与教学效率的双重提高。就当前初中数学现状而言，构建趣味数学课堂已成为教学发展的必然趋势，只有将晦涩难懂的数学知识富有趣味性，才能使学生更易接受和理解，从而为后续数学学习打下良好的基础。本文着重探讨初中数学教学中趣味教学法的有效运用，简要阐述该教学方法的应用价值，具体提出切实可行的教学策略，旨在对初中数学教师发挥参考价值，增强数学的趣味性，使学生在兴趣的驱动下理解并掌握相关知识，真正践行素质教育理念。

简介：摘 要：利用聚合思维教学原理，寻找《×××，××》文章题目标点符号的秘奥，引导学生正确使用标点符号格式。

简介：摘要：科学精神和人文精神都是人类精神中最深层次的内涵,作为人类精神层面的两个维度,二者是一种辩证统一的相互交融的关系.然而,我国传统的教育体制在客观上造成了二者的分离,在当今教育改革的大背景下,在高校校园文化的建设中加强两种精神的培育和融和,具有十分重要的现实意义.

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简介：【摘要】：人教版教材九年级化学下册第十单元为《酸和碱》，本章涉及了较为繁杂的知识点，而且物质多、反应多、规律多，成为近年来中考化学的考核要点之一。中考命题侧重于考核基础知识与实践创新，历年试卷中关于酸和碱的部分，无论是理论概念、化学方程式还是实验探究，多为教材中的基础内容，或者适当延伸与转化，并联系生活实际，学以致用，归根结底考核了学生的核心素养水平，关注逻辑思维、推理认证、实验探究、创新意识等全面发展。本文基于初中化学核心素养教育视角，探讨第十单元《酸和碱》的有效复习策略。