简介：摘要：岩土工程所面临的是复杂的地质体，在特定的时间以及条件下，这些复杂的地质体会维持一种相对稳定的平衡状态。但是，这种相对的平衡状态会在外界条件发生改变的时候被打破。使用锚杆支护能够对土体有效的进行加固，同时更加易于控制其变形，以防岩土体出现塌陷等现象。抗浮锚杆是建筑工程地下结构抗浮措施之一，由于一些地区地下水位较高，房屋基础埋深较大，抗浮措施必不可少。玻璃纤维增强聚合物GFRP)由玻璃纤维作为增强材料、合成树脂作为基体材料共同组成。

简介：摘要：随着近年来经济的飞速发展，城市人口日益增多，城市排水量日益增大。针对过去几年频发的城市暴雨内涝、路面坍塌等地下管网问题，地下老旧管线更新改造问题非常突出。特别是在基础设施完备、交通压力巨大的一、二线城市中心区域，则需要运用其他绿色施工技术手段进行解决。结合这样的情况，下文重点分析非开挖管道点位定向高聚合物注浆修复施工方法和相关技术要点等内容。

简介：摘要：将赤泥转化为有价值的产品仍然是一个需要解决的重要问题。研究一种无机聚合物由赤泥和矿渣系统组成。在系统中用赤泥替代了25%、50%和75%的矿渣。使用模量范围为1.6到2.2的硅酸钠溶液，样品在25℃、40℃和60℃下固化。矿渣为无定形相，而赤泥则含有一些结晶相，主要是赤铁矿、长晶石和卡托石。较高的矿渣含量具有更好的反应性、更快的凝固和更低的收缩率等特性，硅酸钠溶液的模量为2.0。由50%赤泥和50%矿渣制成的组合物在25℃下固化7d达到54MPa的抗压强度。标准沙子和过氧化氢的使用形成机械性能降低的砂浆和轻质材料，但仍然有利于解决资源和二氧化碳的可持续利用问题。

简介：摘要：将赤泥转化为有价值的产品仍然是一个需要解决的重要问题。研究一种无机聚合物由赤泥和矿渣系统组成。在系统中用赤泥替代了25%、50%和75%的矿渣。使用模量范围为1.6到2.2的硅酸钠溶液，样品在25℃、40℃和60℃下固化。矿渣为无定形相，而赤泥则含有一些结晶相，主要是赤铁矿、长晶石和卡托石。较高的矿渣含量具有更好的反应性、更快的凝固和更低的收缩率等特性，硅酸钠溶液的模量为2.0。由50%赤泥和50%矿渣制成的组合物在25℃下固化7d达到54MPa的抗压强度。标准沙子和过氧化氢的使用形成机械性能降低的砂浆和轻质材料，但仍然有利于解决资源和二氧化碳的可持续利用问题。

简介：【摘要】

简介：内容摘要：学生是学习的主人，是学习的真正主体。教育心理学告诉我们，任何学生都具有进取心、自尊心、渴望进步。但由于各种因素，造成了学生间的成绩差异，久而久之，一部分学生的内驱力逐渐下降，对学习毫无兴趣。因此，教师应全面分析学生的情况，寻找教育契机，突破瓶颈期，通过激发学生的内驱力促进学生的全面发展。

简介：摘要：语文的文化内涵、文学素养及人文性比较突出，教学的目的是提升学习者的文化素养以及心性。而要实现这些目的，就要求学生要有语文学习的动力，也就是内驱力。学生只有具有较高的内驱力，才能够积极的投入到学习中，语文课堂教学的效率才会更高。鉴于此，本文主要对语文课堂内驱力的激发进行研究。文中详细叙述了内驱力的概念，以及意义，提出了语文课堂激发学生内驱力的策略。

简介：摘要：面对当前师资队伍年轻化、专业素养参差不齐等问题，幼儿园需要尽快提升教师专业素养，增强教师队伍建设，若想以最快最有效最持久的效果来实现以上目标，唯有发动起教师自我提升的内驱力，从内而外，让教师愿意主动提升自己、真正热爱幼儿园工作。

简介：摘要：为了进一步深化企业创先争优活动内涵，更好突出维修行业党工共建实效，活动成果与大家共享。公司党委把开展创先争优活动作为加强和改进党对基层工会组织的领导，进一步激发基层工会组织生机与活力的重大举措，通过充分发挥党建带工建优势，突出从思想、宣传、阵地、载体四个方面全力抓好党工共建创先争优工作，有力推进了创先争优活动在工会组织中深入开展，形成齐争共创的良好局面。

简介：摘要:低年级的写话教学的评价方式单一，没能关注个体性。 教师要从写话评价入手,发挥评价的指导和激励功能,运用多元的评价方式，重过程和习惯,重方法和意识,重兴趣和信心。让学生在评价中掌握方法，增进兴趣，学会自我反思，自我提高，让有效的教学评价助力低段写话教学。

简介：摘要：随着我国经济实力的快速提升，我国迎来了高速发展的全新时代，聚氯乙烯的应用范围愈加广泛。聚氯乙烯即生产中随处可见的PVC材料，由于其来源广泛，同时制备成本相对较低、质量较轻，同时在施工与保养工作中相对方便，除了这些聚氯乙烯材料本身的属性以外，聚氯乙烯在实际的化工生产过程中还具备高强度、高耐油性、高耐药性、强电气性等特点，由于聚氯乙烯具备上述诸多优点，因此聚氯乙烯被广泛应用于板材、日常用品的制备。虽然聚氯乙烯具备诸多的优点，但是聚氯乙烯却存在韧性、耐热性差，使用寿命短等缺点，这对于聚氯乙烯的进一步推广造成严重阻碍。

简介：

简介：摘要：在高中阶段教学工作中，教师应该明确这一阶段教学与小学以及初中教学工作存在的不同之处。在这一阶段教学工作中，学生的能力已经得到了全面提升，对教师的教学方法也提出了高度要求。因此，在当下高中信息技术课程教学中，教师应该结合学生的实际情况与教学要求进行教学优化，促使学生能够得到能力的培养提升，促进教学工作高效开展。通过应用项目教学法对学生进行内驱力培养，促使学生能够得到学习积极性与自主性培养，促进教学工作高效开展。

简介：摘要：在新课改要求下，高校要想有效激发学生的内驱力和学习积极性，就必须根据学生的实际学习情况和认知水平，为学生创新教学方法，创设问题情境教学模式，激发学生对知识和技巧的学习兴趣，为学生今后发展打下扎实基础。但教师在激发学生的内驱力和学习积极性过程中还存在诸多问题，导致学生内驱力不足的原因有教学目标不明、教学方法落后、学习环境压抑等。本文通过有效激发学生的内驱力的价值与路径进行分析和思考，为激发学生内驱力提供具体实施策略。

简介：摘要：我国青少年有1.4亿，随着社会的发展，青春期的现象也会越来越多，像青春期孩子的学习动力不足，青春期孩子的叛逆，迷恋网络游戏，早恋，手机控等问题层出不穷，在面对这些问题时，家长也是非常的焦虑，管轻了不管用，管重了不好使。那么问题到底在哪里，该如何去解决呢？

简介：

简介：摘要：内在驱动力是最能激励和调动学习积极性的方法，兴趣引发的学习动力，更持久有力。小学语文阅读教学中，要善于发现孩子的兴趣点，并顺应孩子兴趣和运用开放式的教育，从而激发孩子的创造力，在学习中，达到一种深度学习的状态。

简介：摘要：数学教师应该思考通过哪些方式提升课堂教学的内驱力，在各项资源整合基础上构建高水准的探究平台，引导学生在课程知识探索过程中获得优秀情感的熏陶教育，在内容整合基础上推动课堂教学的优化发展。课堂探究可以引导小学生对教材内容进行多个层面探索，在互动交流基础上获得更高水准的知识体验，也能在结构整合过程中体验到课程学习魅力。本文分析数学教师通过哪些方式提升小学生参与课程学习与实践交流的内驱力，强化学生对课程知识的掌握程度。

简介：摘 要 “亲子游学”活动超越单纯重视认知发展的局限，把身体发展、语言表达、社会性发展、科学素养、艺术表现、情感发展等作为幼儿学习与发展的重要目标；超越单纯关注幼儿园生活的局限，把家庭生活和社区生活统一为幼儿学习与发展的“大视野课程”。我园不断加强与家庭、社区之间的合作，开展各类亲子体验活动，打造了“亲子游学”的综合实践范式。

简介：摘要；德国哲学家雅思贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育的本质就是唤醒内心，激发本能，提升学习内驱力，实践生命价值。