简介：摘要绝缘油介质损耗因数是衡量绝缘油质量的主要控制指标之一。绝缘油的介质损耗因数对判断新油的精制、净化程度、运行中油的老化程度，以及判断变压器绝缘特性的好坏，都有着重要的意义。本文主要分析了绝缘油介质损耗因数测试的主要原理，测定介质损耗因数的注意事项及影响因素，以供参考和借鉴。

简介：在进行大规模口试时,与其它考试形式相比,机助口语测试在信度和效度方面都有一定的优势。影响机助口语测试的信度与效度的因素有许多。文章通过定量研究,从测试任务方面探讨了不同的任务类型对机助口语测试效果的影响。研究结果有助于消除不良影响,提高机助口语测试的效果。

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简介：摘要：本文按《热塑性塑料管材 拉伸性能测定 第1部分 总则》GB/T 8804.1- 2003、《热塑性塑料管材 拉伸性能测定 第2部分 硬聚氯乙烯（PVC-U）、氯化聚氯乙烯（PVC-C）和高抗冲聚氯乙烯（PVC-HI）管材》GB/T 8804.2-2003方法试验，分析了PVC-U排水管材在样品、环境、人员、试验方法等条件下对拉伸屈服应力结果的影响。

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简介：实验室中通常采用惯性秤来测量物体的惯性质量。但由于装置简陋,装配精度不高,当被测体与秤台之间存在较大缝隙时,振动将会不同步,此时就不能将被测体与秤台一起看成一个质点在做简谐振动,而是独立的两个不同步的质点。经过研究发现,该现象对惯性秤的测试有一定的影响,会使得测试周期变长,测得的惯性质量偏大,造成该现象的原因是物体与秤台发生摩擦、碰撞造成秤台呈现阻尼振荡。因此在惯性秤测量物体惯性质量时,必须保证被测体与秤台配合紧密。

简介：科学素养是PISA2015重点评估的领域之一。总体上看，北京市房山区在PISA2015测试中的表现不俗，在所有参与国家和地区中排名第二，高于中国大陆地区的平均水平，而且学生之间成绩差异较小。从科学素养的各个维度来看，房山区学生在与科学有关的职业预期、参与科学活动时的表现、科学学习动机、学习科学的自我效能感等方面的整体表现值得肯定，但房山区学生在科学自我效能感的某些方面要低于OECD国家的平均水平。

简介：[摘要]真实性已经成为语言测试中的关键问题。真实的语言测试能够检测出考生的语言水平和语言运用能力。本文从真实性的概念、表现形式和作用等几个方面谈了作者对真实性的认识，指出语言测试的真实性是一个复杂的问题，对语言测试的有用性发挥着至关重要的作用，应该引起测试设计者的极大重视。[关键词]测试语言测试真实性语言测试是伴随着语言教学出现的，发展到今天已经成为一门多科性的综合性学科，它以语言学习为内容，以心理测量为手段，对受试者所应达到的各项指标进行科学地检测。从20世纪70年代开始，语言测试的真实性开始引起语言教学和测试界专家的重视。巴克曼和帕尔默指出：评价一项测试质量的主要依据是测试是否具有实用性，具体表现在六个方面：信度、效度、真实性、交互性、影响和实用性，其中真实性是语言测试的一个重要特征。语言测试的真实性是测试界一直关注的问题，斯波尔斯基(Spolsky)早就指出：“语言测试的真实性标准给测试领域提出了语用和伦理的问题。测试材料缺乏真实性对我们根据测试成绩所得出的结论也提出了疑问。”......

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简介：在古玺印中，用以烙物的印章是很特别的一类。它们品大、量少，章法处理上也别具一格。当时这类印章有烙马、烙木、烙漆等用途。

简介：摘要：热是我们每天都能感觉到的一种能量，它充斥在我们的生活中，无处不在，汽车、火车等交通工具需要热能，地球上的生命体也离不开太阳所传递的热量，本文将阐述如何运用创设情境和类比法讲解热量影响因素。

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简介：在用调查问卷和访谈比较了CET4翻译和单句汉译英的测试功能后，本研究发现这两种题型的测试功能极其相似。在用有声思维制定了一个较为客观的单句汉译英评分量表的基础上，本文比较了CET4翻译和单句汉译英这两种题型对受试翻译成绩的影响。本文选取了山西农业大学经贸学院2008级100名学生参加了这两种题型的测试，收回有效试卷60份。并邀请了6名评分员对这两次测试结果进行评分。评分结果表明，受试在单句汉译英中的得分要显著高于CET4翻译中的得分，即受试在单句汉译英中的表现要优于在CET4翻译中的表现。其原因可能在于：一，两者的测试功能只是相似，还略微有些差异；二，两者评分量表存在差异。

简介：在教学体系中,体育教学有着尤为重要的作用和意义,通过开展体育教学,可以有效提高学生的身体素质,培养学生的体育精神、竞技精神等,促进学生得到更加全面的培养。在体育教学中,心理暗示是一种尤为重要的教学方法,比如通过心理暗示,可以激发学生的潜能,增强学生的思维、情感、意志等,从而有效提高学生的学习效果。心理暗示是一种特殊的信息传递方式,尤其对于发展阶段的学生而言,他们很容易受到他人暗示的影响,并对他人的暗示作出反应。因此,在体育教学中,教师想要有效提高教学质量和效率,促进学生取得良好的体育测试结果,就需要加强心理暗示方法的运用。本文就心理暗示对学生体育测试结果的影响的进行分析。

简介：本文通过实验，分析了频繁测试对留学生汉语学习的影响，认为频繁测试对留学生汉语学习具有积极影响，可以提高留学生汉语学习的效果。可以将频繁测试作为激发学生学习动机的手段，最大限度地调动学生的学习积极性。本研究的发现不只适用于对外汉语教学，对其他学科教学也有借鉴意义。

简介：在机助听力测试中，多项选择问答题的文本录音、题干和选项三者的展示顺序和方式可以自由调配并组合。本文旨在探究问题预览方式对多项选择听力理解测试难度的影响及其产生的原因。研究利用新闻报道听力试题一套，比较了全题预览、题干预览、选项预览和无预览这四种方式下415名考生听力成绩的变化。考试结果显示问题预览对听力成绩有显著影响，全题预览模式下考分最高，题干预览和选项预览居中，无预览最低。该差异在低、中、高三个听力水平组中表现一致，表明问题预览与考生听力水平之间无交互作用。通过分析12名考生的即时回忆报告，研究探讨了不同问题预览方式引发的不同听力策略，分析造成听力成绩差异的主要原因。最后，文章推荐使用题干预览加无预览、两种方式，并就它们在新闻听力测试中的具体应用提出建议。

简介：我们设计一个随机控制的实验，主要目的是研究健康的未经专训练的青年在经过4个月机能综合训练后，对肌肉能力和身体平衡能力的影响。随机选取了56名自愿者，其中男性21名，女性35名，年龄从19～38岁。我们将所有人分成两组，一组为摆动组，另一组为控制组。内容包括在垂直的摆动平台上机能综合训练4个月(每天4分钟，每周3～5次)。在最初、2个月后和4个月后共三次进行5种机能检验。这5种检验的内容是纵跳、下肢的等长的伸展力量、握力、往返跑和固定平台上身体摆动姿势。在经过4个月的机能综合训练后，受试者的纵跳能力提高8．5％(95％CI，3．7～13．5％，P=0．001)。下肢的的伸展力量在2个月后增加3．7％(95％CI，0．3～7．2％，P=0．034)。在4个月后，这种增长的力量减小。而对受试者的握力，往返跑和平衡能力的三次检验，其结果没有产生变化。4个月的身体垂直摆动能增加青年人的纵跳能力，显示出中枢神经系统这种刺激的适应。在另一个方面，垂直摆动对受试者的动力或静力性平衡没有影响。我们建议更进一步的研究应当把注意力放在机能综合训练对机能水平的影响与传统的阻力训练的比较上，或者重直摆动对骨骼的构造和力量的影响研究上，也许我们可以研究老年人的摔伤事故。

简介：摘要：中学体育考试的实施对中学体育有一定的影响，不仅提高了学校和教师对体育和体育的重视程度，而且增加了教师体育的目标，这不仅可以增加学生的体育机会，而且可以提高学生参与体育的积极性。本文从体育器材、教学方法和体育活动三个方面阐述了中学体育考试对中学体育教学的影响。

简介：拖延是个体自愿推迟去做计划好了的事情,即便这种推迟会导致糟糕的结果.国内外近20年来的研究表明,拖延与人格和任务性质有着密切的关系.Steel提出的时间动机理论能够很好地解释拖延产生的原因,是目前综合性较强的理论.本文在综述前人研究的基础上,指出了以往研究的不足,为未来的拖延研究提供了新的视角.