简介：摘要：汉字是中国文化思想的载体，汉字是经过时代和文字载体的更新发展形成的，从古文字的硬载体如龟甲兽骨金属陶器竹简玉片到今文字的软载体绢帛纸张，文字载体的发展使得文字形态和审美逐步发展演变，同时也催生出来汉字书写的一门独特艺术即中国书法艺术的发展，文字载体推动了文字从古到今的转化，也使得书法艺术体系逐步完善。本文试图通过对汉字载体的发展演变进行阐述，把文字载体对文字形态变化的作用、文字载体对书写形式的作用、书法审美对文字形态发展的作用展现出来，以供参考。

简介：摘要：小学教育属于启蒙阶段，小学生的写字教育也属于启蒙阶段，不要要求太多，让他们把字写工整是最基本的要求。对小学生来说，把字写工整是第一要紧的事。很多人认为，工工整整的字，不是书法，不是艺术。他们认为一板一眼、横平竖直的字如排算子，缺少艺术性，缺少审美变化。培养小学生工整写字习惯是小学教育的重要目标。书法中有楷书、行书和草书，写字如小孩走路，先爬，再走，最后跑。写工工整整的楷书就是孩子爬的阶段，是为写行书打基础的。

简介：

简介：摘要主要从以下几个方面激发学生写字兴趣以趣导入，铭记书写姿势；风趣随行，培养写字兴趣；妙趣横生，激活写字教学；无限乐趣，共同持之以恒；从而激发学生写字的兴趣，提高学生写字的水平。

简介：汉字是中国语言、文化中的一个重要部分，它拥有其他，文字没有的表现其文化特色的元素——书法。书法艺术是中国传统文化重要的组成部分，书法教育理应成为包括基础教育在内的重要教育内容之一。

简介：在小学阶段的教学过程中,写字教学和书法教育是一项非常重要的内容,它不仅对于提升学生的识字能力、提高学生的识字率有一定的帮助,还可以提升学生的审美。自古至今,我国各个时期都有优秀的书法大家,书法文化也是我国优秀文化之一,在小学阶段的教学过程中,提升学生的书法教学水平也是非常重要的。本文立足于多年的小学教学经验,对写字教学有效性与书法教育特色的实践进行简要分析。

简介：汉字是中华民族的伟大发明，是华夏文化艺术宝库中的璀璨瑰宝，是讲究形体美和书写艺术的文字符号。书法是汉字特有的一种传统书写艺术，是人类文明的宝贵财富，是写字的最高境界。写字则是中小学语文教学的基础，也是习练书法的基础。把字写得好一些，写得规范一些，写得好看一些，应当是每一个中华儿女起码的文化修养和基本技能。

简介：摘要小学阶段是学生成长的关键阶段，在这一阶段要注重对于学生良好人格的树立和习惯的培养，书写习惯也是学生重要的良好习惯之一。本文就针对小学生书写教学中的作用，分析将书法教育融入小学学生写字教学的美育作用。

简介：摘要：学生的认字以及写字能力是学生语文学习的基础。汉字是我国文化源远流长、博大精深的见证。“会认汉字、写好汉字”是国家对于学生语文学习最基本的要求。小学语文课程中有专门设置写字课程，就是为了提高学生的写字能力。写字课的教学中包含正确的握笔姿势以及运笔方法，学生写字的准确性以及学生字迹的端正和美观等，随着新课程改革的深入，国家对于学生写字的要求已经从“会写”升级为了“写好”，书法教学也是当前语文教学中需要面对的问题，本文将围绕“语文写字教学与书法整合的有效策略探究”这一话题进行研究和探讨。

简介：

简介：摘要：本论文深入探讨了小学语文写字与书法特色教学的重要性和实践方法。通过对相关理论的分析、现状的审视以及具体实践策略的阐述，旨在为提升小学语文写字与书法教学质量提供有益的参考。文中详细介绍了多种特色教学方法和实践案例，并对实践过程中的经验与挑战进行了总结，强调了持续推进这一领域教学改革的必要性。

简介：摘要：在当今信息飞速发展的时代，书法作为中国传统文化的重要组成部分，依然在教育中发挥着不可替代的作用。尤其是在小学阶段，对于学生书法审美能力的培养，不仅能够提升他们的写字能力，也有助于他们的全面发展。本文将从多个方面探讨如何在小学写字教学中有效培养学生的书法审美能力。

简介：

简介：汉字是中华人民的伟大创造，是我国人民的智慧结晶，它承载着中华民族的灿烂文明，为我们立足于世界之林奠定了基础。在小学语文教学过程中，我们教师应该注重引导学生领悟汉字文化内涵，帮助学生有效识字写字，提高学生的语文素养。

简介：摘要：正所谓“字如其人”，一手好字，不仅可以让学生在未来的社会竞争当中先声夺人，并且也可以让学生在写字的过程中培养优雅的气质。在现阶段的教育环境当中，现代信息技术在教学活动当中的渗透越来越严重，课堂活动中教师和学生也越来越少的使用粉笔在黑板上写字，取而代之的多媒体打字。虽然使用多媒体会使得“写字”速度更快，讲课效率更高，但是也间接导致“写字教学”的落寞。为了挽救写字教学的颓势，就必须要加强对于学生写字教学的指导。

简介：

简介：摘要：写字作为小学语文教学过程中非常重要的一个组成部分，对小学生学习的基础，让小学生产生对写字的喜爱，不仅能够有效提升小学生语文学习成绩，而且还能够积极促进小学生智力、情感的健康发展，对小学生的成长也有积极促进作用。本文主要就利用兴趣引导小学语文写字教学的策略展开探讨，旨在推动我国教育事业更好的发展。

简介：

简介：托尔斯泰指出：“成功的教学所需的不是强制，而是激发兴趣。”心理学研究表明：兴趣是直接推动人从事某种活动的内在动力。的确，兴趣是最好的老师，是求知积极的动力。因此笔者认为，要破译写字教学的密码，首要“秘笈”是让兴趣与写字教学“联姻”，通过多种方法“引诱”学生习字的兴趣和需求感，寓教于乐，变枯燥乏味的机械练习为形象生动的有意追求，扬起学生习字兴趣的风帆。

简介：【摘要】学业评价是教学活动的一个重要环节，对课程实施有很强的导向、激励和反馈作用。以前的教学评价注重甄别和选择的功能，操作起来比较简便，而新课程大纲实施后，学业评价转向了更多地注重激励和反馈功能，即通过评价及时得到反馈，激励学生的兴趣，促进师生不断地改进教与学，从而提高教学质量。