简介：摘要：有智力障碍的人 f c一直处于社会的边缘地带，由于受限于肢体活动、语言、逻辑思维等主观因素的限制，严重影响着他们的自理能力、对事物的认知以及人际交往等。然而对于这类“折翼的天使”，我们不应抛弃他们，应给予更多的关注和爱护。同理，教育面前也是如此，没有特殊教育的教育是不完整的。2007年《培智学校课程设置实验方案》中指出，培养和发展学生的视觉、观察、绘画和手工能力，发展学生的审美情趣，提高其审美能力。绘画与美工教学已成为学校提升学生动手动脑能力的特色课程。基于此，本文在立足有智力障碍学生身心发展、学习能力、接受能力与长期教学实践的基础上，探讨了如何在绘画与手工课教学中对学生进行康复训练。

简介：摘要：目的探讨脑卒中患者护理中相关的锻炼干预的应用及效果。方法 回顾性分析本院2019年1月至2019年12月收治的80例发生脑卒中之后出现吞咽困难患者，根据护理模式不同分为对照组及观察组，每组40例。对照组实施常规护理干预，观察组在对照组基础上实施相关吞咽功能障碍康复锻炼干预。比较主观营养SGA评分值、总铁蛋白、白蛋白以及生命存活质量SF-36量表评分、Gugging评估分数。结果 干预后观察组主观营养SGA评分值低于对照组，总铁蛋白、白蛋白，生命存活质量SF-36量表评分及Gugging评估分数均高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 发生脑卒中之后吞咽出现困难患者采用相关的锻炼干预可更好提升患者的吞咽功能和营养状况，提升患者的生存质量。

简介：摘要：本文以洛阳市某三甲医院康复医学科入院的50例脑卒中患者为研究对象，通过文献研究和临床病例研究进行调查分析，来研究肩胛带的功能恢复对于患者上肢及手功能康复的影响等。比较两组在三个月的康复治疗后上肢肌张力、手部的精细运动能力的恢复状况以及患者治疗后的生活水平的改善，进行分析讨论早期对肩胛带的保护性训练的疗效。

简介：摘 要: 随着时代的发展，我们越发重视人与人之间的平等化，特别是对于那些特殊儿童，他们也应享有平等的生存权及教育权，为了满足社会中的特殊儿童教育需求，在2016年，教育部发布了特殊教育学校教学的义务教育课程标准，将以人为本作为其教育的基本理念，把教育教学与康复训练融为一体，从而提高培智学生的综合素质和个性发展，所以，当培智学生上绘画与手工课时，我们要有意识地将其康复训练贯穿培智教育始终，进而符合特殊教育改革趋势。

简介：摘要：培智学校始终是支撑特殊教育延伸的核心主体，在整个素质化教育普及中所发挥的作用都是无可替代的。正因为如此，本文也将以培智学校的建设为切入点，从生活适应课程的设计出发，探讨康复训练的方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅做抛砖引玉之用。

简介：摘要：社会在不断的发展和进步，而特殊教育对象也在悄然变化着。就我国现阶段来讲，很多的特殊教育学校的招收对象已由之前单一的聋哑学生、视力或智力障碍的学生，扩展到多种类型的残疾学生，即培智类学校已逐渐趋于综合性。学生的残疾程度或类别都存在不同程度上的差异，个体之间的差异性尤为突出，学校在展开教育教学活动中，应充分考虑到学生对于教育和康复需求同样重要，即要求学校的一切教学活动具有双重性。语文教学作为学生认识世界、表达自我的重要学科，更加需要注意康复训练的引入与结合。

简介：摘 要：以《第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)》为指导，为听障学生的言语康复提供更加便捷的条件和支持，为听障康复教师的教学提供参考，从而转换原有的言语康复模式。拓展“互联网+”技术的应用范围，使目前听障学生言语康复、训练的网络化甚至是移动化成为可能，为听障人群教育提供一个很好的突破口。运用文献法、调查法、行动研究法、经验总结法、个案研究法等多种方法进行研究。将更多的言语康复资源集中用于更需要关注的听障学生，实现了教育康复的个性化精细化，为听障学生带来更加有效的康复服务。

简介：

简介：【摘要】 自闭症又称孤独症，是一种广泛性发育障碍,语言障碍作为核心障碍之一，严重影响了自闭症儿童的生活与学习。辅助沟通系统（AAC）是基于儿童语言习得理论和鹰架理论，以HAAT模式和活动本位介入模式为支撑，通过提供一致的言语示范以及词语与符号之间的关联，帮助自闭症儿童表达更多信息，从而提升孩子在社交对话中的参与度，减少说话对孩子的身心压力，进而帮助自闭症儿童实现沟通康复，并更好的适应学习生活。

简介：摘要：特殊教育学校的学生相对而言更为特殊，针对他们的体育教学也不同于传统的体育教学。本文对特校学生的体育技能培养和康复训练相结合的措施进行了研究，指出了特殊教育学校体育教学存在的不足和将体育教学和康复训练相结合的意义，认为可以通过完善体育教学的课程教材、提高体育教师的综合素养和在教学实践中充分考虑学生的实际情况来促进体育技能和康复训练相结合的效果。

简介：摘要目的分析多感觉训练及康复治疗对平衡障碍患者的临床疗效。方法华中科技大学同济医学院附属协和医院耳鼻咽喉头颈外科眩晕中心2020年1至12月就诊的95例平衡障碍患者，根据中华医学会制定的指南及专家共识常规治疗后，恢复欠佳或未达到满意治疗效果的患者，经全面评估后，行多感觉训练及康复治疗1个月。对治疗前后的眩晕视觉模拟评分（VAS）、眩晕障碍量表（DHI）、Berg平衡量表（BBS）、平衡信心量表（ABC）、躯体化症状自评量表（SSS）、9项患者健康问卷（PHQ9）、广泛性焦虑障碍量表（GAD7）进行评估和比较。结果行多感觉训练及康复治疗的平衡障碍患者95例，男34例，女61例，年龄（44±14）岁。与治疗前相比，治疗1个月后VAS［（2.1±1.1）分比（5.9±2.5）分，P<0.01］、DHI［（15.6±7.7）分比（33.1±13.2）分，P<0.01］、SSS［（1.5±0.6）分比（2.4±0.8）分，P<0.01］、PHQ9［（6.0±2.7）分比（8.6±4.3）分，P=0.01］、GAD7［（5.2±2.6）分比（9.5±2.8）分，P<0.01］评分均降低；BBS［（53.4±10.0）分比（34.8±10.7）分，P<0.01］和ABC［（89.6±8.0）分比（55.7±21.8）分，P<0.01］评分均升高。结论多感觉训练及康复治疗能有效提高平衡障碍人群的眩晕控制率和平衡能力，降低摔倒风险，并可改善患者精神心理状态，从而提高生活质量。

简介：【摘要】脑卒中，又称中风或脑血管意外，是一种具有高发病率、高死亡率和高致残率特点的脑血管疾病。脑卒中可导致患者出现运动、语言、认知方面的功能障碍以及负性情绪，这些后遗症严重影响患者的生活质量，早期治疗和护理干预对提高疗效、减少后遗症和改善患者生活质量具有重大意义。音乐治疗是运用专业音乐及音乐元素作为干预，介入医学、教育、日常生活的治疗方式，用于提高个体、小组、家庭或社会的幸福指数。本文着重分析音乐放松疗法对脑卒中偏瘫患者的干预措施。

简介：摘要 基础体能作为训练过程中最重要的部分，通过力量、柔韧、速度、耐力等内容的训练，可以更好地为开展专项训练提供技能支撑。但在基础体能训练的过程中，会出现训练不当造成运动伤病的情况，基础体能训练常见伤病的出现不仅会直接影响学员的身体健康，而且还会间接的影响他们参与运动的质效，对日常生活及比赛也会造成一定的影响。在本文的研究中，着重针对基础体能训练常见伤病的预防策略以及常见的伤病康复性训练方法进行探讨，希望通过本文的研究能够为基础体能训练常见伤病的预防及其康复性训练提供相应的方法和一定的借鉴思路。

简介：摘要：目的 探究感觉统合训练和知觉-动作训练对于特殊儿童康复训练的影响。方法 选取我院2019年1月-2021年7月收治的患有多动症、动作不协调和情绪不稳定等表现的患者96例作为研究对象，随机分为Ａ组和Ｂ组，Ａ组特殊儿童给予感觉统合训练，Ｂ组特殊儿童给予知觉－动作训练，每组48例，并将两组比较特殊儿童训练前后行为问题的改善情况和Rutter儿童行为评定量表。结果 经过治疗，96例特殊儿童的行为问题相对于治疗前得到明显有效的改善，治疗前后差异具有统计学意义（P

简介：摘要：产褥期是女性产后康复、母乳喂养及新生儿健康成长的关键时期，在此时期，产妇的心理、身体、心理都具有极大变化，科学的产后康复和保健服务有利于产妇更好的、更快恢复健康及状态，提高产后的生活质量，随经济发展人民生活水平得到提高，产后的康复和保健得到了人们的关注，产后的康复与保健毋庸置疑是非常关键和重要的，如何提高女性产后康复是当下丞待解决的热门话题。

简介：摘要前庭疾病导致眩晕/头晕、眼球震颤、姿势失衡等，严重影响人民生命健康。前庭康复治疗作为前庭疾病临床干预策略中无不良反应的一种有效疗法已受到愈来愈多的关注，其根本机制是通过促进前庭代偿来发挥作用。静态前庭代偿的发生有赖于从分子到神经环路的一系列可塑性变化，而动态前庭代偿的神经机制则涉及感觉替代、行为替代和前庭适应。本文简要综述前庭动静态代偿神经机制的最新研究进展，以期为临床前庭康复治疗策略的应用和进一步优化提供参考。

简介：摘要：发音训练是语言康复课堂中的重要环节，如何在课堂中有效运用发音训练以改善听障孩子发音的清晰度，根据多年的语训教学经验，本文以课堂教学为例浅谈发音训练在学前听障儿童语言康复中的有效运用。

简介：摘要：随着我国高职教育体系构建的不断完善，近几年，随着高职院校为社会中输送的专业人才数量不断的增加，人们对于高职教育的认可程度也随之攀升，康复治疗专业作为实际高职教育过程中比较受认可的学科之一，如何针对高职院校康复治疗技术专业的人才培养质量情况进行综合的评价，就成为了现阶段高职教育工作者们研究的重点。由此，本文拟通过对现阶段人才培养质量评价体系构建的内涵进行研究，探究时代发展背景下康复治疗技术专业人才培养质量评价体系的构成，希望能够在一定程度上帮助后续高职教育的发展。[1]

简介：摘要：文章首先阐述了舞蹈治疗的相关原理，其后分析了舞蹈治疗的工具及实施阶段及舞蹈治疗在运动康复领域的应用，最后就舞蹈治疗在中国的发展进行了探究。

简介：摘要：目的：运用悬吊训练技术对脑卒中后步态障碍患者进行训练，观察该类患者步行功能改善的变化。方法：选择符合治疗条件的38例患者，随机分为实验组和对照组，每组19例。对照组采用常规康复训练，实验组则在此基础上增加悬吊运动训练。评价两组治疗前后的平衡功能、步行能力。结果：治疗后，实验组与对照组相比，实验组的Holden评分，Berg平衡量表评分较对照组提升幅度显著，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：悬吊训练技术与常规康复训练相结合可以有效提高脑卒中患者的平衡和步行能力，改善步行功能障碍。