简介：摘要：初中地理大单元作业设计充当着从单元教学到检测评价环节中的"桥头堡"地位，具有承上启下的作用。本文根据义务教育阶段初中地理大单元作业设计的地位与问题，提出大单元作业设计的研究性对策。

简介：摘要：本文分析小学数学单元作业设计的现实意义，从控制单元作业数量、创新单元作业类型、完善单元作业评价体系三个方面入手，重点探讨小学数学单元作业设计的优化策略。

简介：【摘要】现如今，我国越来越注重义务教育质量。就小学语文学科的教学活动而言，教师不仅需要注重改革教学方式，还需要注重优化作业设计方案，以此提升小学语文学科的教学效果。基于此，本文对单元整体的作业设计进行了探究，提出几点优化作业内容的策略，以期与广大小学语文教师共同探讨提升作业质量的策略。

简介：摘要：在小学语文教学中，作业设计是教师开展教学工作的重要内容，而单元作业是作业设计的重要形式，对提升课堂教学质量发挥着重要作用。因此，小学语文教师需要优化小学语文单元作业设计，从而提升语文教学质量，减轻小学生的作业负担。基于此，本文阐述了小学语文单元作业设计策略，以供参考。

简介：摘要：2022 版《英语课程标准》颁布以来，以培养学生的核心素养为目标的教育理念改变了我们的课堂教学和教育方式。英语教师要适应新课程改革，从培养学生语言能力向培养学生核心素养转变，这一转变对教师的教育实践提出了新的要求，单元作业设计就是在这样的背景下产生的，它是一种让学生在一个主题中发挥主观能动性，以探究、练习、配合的方式完成作业的模式。

简介：摘要：在“双减”背景下，为了提高学校教学质量、作业的质量，进一步减轻学生的英语学科作业负担，对当前的小学英语教师提出了更高的要求，如何既要减轻学生的作业负担，又能真正“减量增质”。这就要求将作业设计得既扎实，又有意趣和多元化，并能够紧跟双减的步伐，让学生在合理有限的时间内更高质量完成作业，把传统中部分“无用功”作业，转化为“有用功”的作业，进一步减轻学生的作业负担，做到不超时、不超量，提高作业质量。根据传统作业存在的知识零碎化、忽略了趣味性、缺乏针对性等问题，本文主要分析和研究“双减”背景下小学英语单元整体作业设计。

简介：摘要：“群文教学”和大单元背景下的“语文学习任务群”等概念的推行，使语文教学的过程性越来越向系统性、科学性靠拢。那么作为教学的最后一环——语文作业，也应当紧随改革的大潮，由散碎、组合向系统性、科学性靠拢，注重培养学生的语文核心素养。建立作业系统，让作业和课堂紧密衔接名，很显然在当下的教学活动，对于保障教学的完整性，对于学生核心素养的培养，是由重大意义的。

简介：摘要：在当前综合性教育全面推行和改革不断深入的历史背景下，学校语文教师们积极探索新的教学模式与方法，以更进一步地突显学生在学习中的主体意识，但随着大单元主题教学方法的高流行度应用与实践，小学课程中的教学单元作业研究设计逐渐成为学校教育者所关心的问题，由于当前的小学单元教学作业研究设计与小学生的身体发展不相符合。因此，有必须完善对学校单元作业的教学设计，并提高单元作业教学设计的教学质量，以较好地进行对学校的课堂教学效果的强化与检验。

简介：人教版语文八年级上册第三段单元和第四单元是说明文单元。单元教学目标是使学生能够抓住说明对象的特征,理清文章的说明顺序,了解常用的说明方法,体会说明文语言准确、严密的特点。那么在学习完这两个单元课文之后,该如何布置作业呢?一般情况下,老师都会让学生学着写一篇说明文。于是布置的作业有:请介绍自己所用文具,介绍自己的学校,介绍自己的房间或者家庭布局,或者让学生说说从家到学校的路线。这样的作

简介：摘要：

简介：摘要：“双减”政策下，教师设计小学数学作业需契合小学阶段学生的身心发展规律，最大限度减轻学生的作业压力。小学数学可视化单元作业设计技术路径，让单元作业设计有理念、有流程、有方法、有工具，既呈现作业设计的终极结果，更显现设计的过程。基于此，本文主要分析了小学数学单元作业设计的路径。

简介：摘要：科学是小学阶段一门重要的课程，课程教学活动开展过程中会涉及形式多样的单元作业，借助单元作业设计活动的有效开展，能充分引领学生融入到学科学习之中。但目前的作业设计也存在着诸多问题，因此教师需要结合学科的要求，来不断优化和改进作业设计对作业对学生进行全面引领，使学生充分融入到科学课程的学习之中，论文结合目前的教学实践，对单元作业设计实践活动进行探究，提出作业设计的具体策略。

简介：摘要：作业设计是小学英语教学体系中的关键环节，为了打破传统单一性和局限性的作业设计模式，小学英语教师可以通过单元主题实践作业的合理布置，显著提升小学生英语作业的参与欲望，让学生可以在轻松愉悦的心态之下完成教师所设计的相关课后作业，使得学生可以真正在作业学习之中，提升自身英语课程的学习水平和学习质量。

简介：摘要：作业是教学的一个重要环节，是课堂的延伸、补充，更是知识向能力转化的媒介与通道。立足单元整体教学，为学生们设计有效的实践性作业，如“画图”作业，可以强化学生对词汇的形象理解和记忆；“表演”作业，可以锻炼学生的合作；“Free talk”作业，可以提升学生的口语能力，让作业架起课堂与实践的桥梁，引领学生一步步走向实践，发挥出实践作业的有效性。

简介： 摘要：“双减”推进已经深深地影响了我们生活的方方面面，时代赋予了语文课堂教学新的课题，给予它进一步改革和发展的新机遇，同时对我们一线教师来说也是一场史无前例的挑战和考验，语文教学革命更是势在必行。而作业是孩子学习路上不可或缺的一部分，作业质量的高低直接影响孩子学习的好坏。在双减背景下，作为老师，作业的布置也面临改革。题海战术、机械化、重复性作业已过时，取而代之的会是高质量作业。随着“双减”政策的落地，怎样减轻学生作业负担、优化作业、提高作业质量呢？我们可以从以下几点考虑。

简介：摘要：数学是一门展现智力的学科，是学习其他学科的基本基础，每一门学科多多少少都会普及一点数学知识，只有学好数学才能在其他各个学科的黄鹤楼上更上一层楼。数学的内容可以小到生活点滴，也可以是大到现代科技内容，我们生活的这个世界每一处都离不开数学的，它是一切知识的基础。人类的每一次进步都和数学脱不了干系。尤其是小学的数学，是人们必要学习数学的最基本，不单单对于以后的学习成长道路有帮助，更大的帮助在于逻辑思维、生活指导能力的培养，小学数学的重要性不容忽视。

简介：摘要：“双减”政策背景下，小学英语作业设计应坚持以人为本的原则。小学英语教师以单元为整体设计作业，才能全面落实单元教学目标。教师应基于差异性分层设计作业，基于生活性提升生活体验，基于综合性促进学科融合，基于实效性夯实作业批改，以促进“双减”政策落实，为学生个性化发展创造条件。

简介：摘要：如何改革课堂教学，减轻学生学习负担，提高学生学习质量，成为了当前任课教师思考的关键性问题。在小学语文教学中，作业是验证学生学习情况、巩固知识点的重要方式，本文就小学语文大单元作业设计技巧进行探究。

简介：摘要:新课程改革背景下的教学课堂也需要坚持贯彻“减负增效”的教学理念，即教师应减轻教育时期学生作业负担和校外培训负担，充分重视作业布置在教学中的重要作用，深入探索教材与生活中的资源来开展英语学习活动，布置更为简洁、高效的小学英语作业，在减轻学生学习负担的前提下提高学生的学习成效，文章主要基于学生的个人特点，提出在小学课堂中落实双减作业教学的有效策略，从而发展小学生的综合素养，更好地贯彻落实双减背景下的作业布置，充分激励学生的学习信心，从而发展小学生的英语水平与核心素养。

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