简介：摘要创新教学已成为今天实施素质教育的重要内容，在语文课堂教学中如何培养学生的创新意识和创造性思维，是当前广大语文教师进行教学改革的重点之一。在课堂教学中教师应关注学生的主体地位，以深化课程改革，促进新课程更有效地实施两个方面，对关注学生主体地位，有效开展创新教学。

简介：摘要在初中数学教学过程中，由于受到班级授课制的束缚，长期以来，教师从备课、授课、作业、考查到评价.都是条线式教学。随着“9+3”教育的深入实施，教学更加需要“9+3”教育的性质、任务上全面考虑初中数学教学的目的和任务，以便更主动积极地适应社会和科学技术发展的需要，而不应仅仅局限于适应升学的需要。近年来，我对初中数学“创新教学方法”进行探索，收到了一定成效。

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简介：摘要如何实现语文教学的创新是广大语文老师期盼解决的问题，本文就语文创新教育的教学环节和运用两个方面加以探讨。

简介：摘要语文作为一门基础的人文科学，尤其是初中语文教学，对培养学生的创新意识和创新能力具有特别重要的作用。同时语文学习也应是学生的心灵活动，应是学生主动参与、主动求知求真的过程。所以，我们在初中语文教学中急需更新教育观念，深化教学改革，自觉摒弃以分数、应试为目标的教育模式，充分调动学生的学习热情和学习积极性，营造一种生机勃勃的课堂氛围，让课堂活跃起来，这是教学活动成功的根本保证。

简介：摘要语文作为一门基础的人文科学，尤其是初中语文教学，对培养学生的创新意识和创新能力具有特别重要的作用。同时语文学习也应是学生的心灵活动，应是学生主动参与、主动求知求真的过程。所以，我们在初中语文教学中急需更新教育观念，深化教学改革，自觉摒弃以分数、应试为目标的教育模式，充分调动学生的学习热情和学习积极性，营造一种生机勃勃的课堂氛围，让课堂活跃起来，这是教学活动成功的根本保证。

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简介：摘要小学语文是一门基础学科，又是一门极富情感、极具个性、极富激发想象和创新思维的学科，它在培养学生的创新意识、创新思维方面有独特的作用。只要教师在教学实践中充分利用学校这一培养学生创新素质的主阵地，抓住学生的心理、生理、意志、情感和行为的特点，运用恰当的方法加以引导，就能培养学生的创新能力。

简介：摘要在真实与互动的情境中，教材是脚本，教师是导演，学生是演员，师生双方共同参与，频繁交流，形成主动参与，探究合作的课堂气氛。

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简介：摘要随着新课改的逐步深入和扩大化，人们对于素质型人才的培养也愈来愈重视。对于初中的化学课程而言，实验是帮助学生更好的理解和实践化学的重要方法，是学习化学的基础。只有对化学实验的教学进行适当的改进和创新，才能让学生体会到学习化学的乐趣和动力。文章主要从初中化学实验教学中存在的问题以及创新初中化学实验的措施两个方面进行了阐释，探讨初中化学实验的新方法，旨在发挥出化学实验的活力和魅力，激发学生学习化学的激情和动力，促进学生对化学课程的探索，提高初中学生学习化学的能力。

简介：摘要当今文化多元化时代，在现代文化与传统文化，快餐文化与经典文化，西方文化与东方文化等多维文化的不断撞击与冲击下，小学语文阅读教学受到很大的冲击，尤其在其生存样式和价值取向方面。在语文阅读教学过程中，其基本的要义是达到让学生在阅读教学中对语言有所感悟，继而积累语感，掌握并将此运用于语言中的目的。目前，由于很多教师对于新课标的解读不到位，导致对中国传统语文教学精髓把握不够，甚至逐渐消失，这容易使得小学语文阅读教学迷失方向。因此积极反思和审视现代小学语文教学现状，在传统教学的基础上，融合现代教学方法，形成一套具有教育价值体系的创新教学方式，才能真大达到教学改革的意义。

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简介：进入二十一世纪以来，创新教育显得越来越重要。如何培养学生的学习兴趣、学习能力、创新精神、创新能力，已是教育工作者重点研究的问题。本文根据笔者教学改革的实践，对统计课堂教学中，如何体现创新教育，如何培养学生的创新精神进行了讨论。

简介：摘要很多初中语文教师工作兢兢业业，教学认认真真。他们花了大量的精力搜集教学素材和设计教学过程，但是实际教学成效却不尽如人意。究其原因是这些教师并没有以学生的实际身心发展特点为基础，在教学过程中并没有整体兼顾到，只是抓住学生中某一层面的群体，在教学中不讲求针对性。为了促进教学成效的整体进步，教师应立足于学生的身心发展特点，创新教学理念，改进教学模式，优化教学手段，拓展教学空间，促进教学活动深入开展。

简介：摘要作为信息技术教育的专职计算机教师，应带头转变原有的工作方式，认识到自己不只是一个教书匠，而应是拥有现代教育观念、具备反思精神、善于合作的探究者。在阐述“新课堂”构建意义的同时，着重探讨了在信息技术环境下，“新课堂”构建的理念与教师角色的转换。

简介：摘要在高中化学教育中建立新型师生关系，培养好奇心，创设情景，落实分组实验、课外实验，开展创新教育

简介：摘要小学语文作为一门基础学科，包含着丰富的创新内涵，为此，我们必须转变教学观念，深化教学方法，结合语文听、说、读、写的训练，寓创新人才成长的“肥沃土壤”。那么，在小学语文课堂教学中如何实施有效创新教育呢？我想谈谈自己的思考与实践。