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  • 简介:   摘要 普外科是一门理论性和实践性都很强的学科。本文通过自身体会分析了普外科实习教学中的特点以及其中的关键节点在于培养实习医生的临床思维,探讨了病例讨论在普外科临床实习带教中的重要性及价值,目的在于提高普外科教学质量。

  • 标签:    普外科 教学模式 病例讨论 临床思维
  • 简介:摘要:目的:研究超声诊断教学过程中实施临床病例讨论法的价值。方法:2020年1月~2021年3月,纳入在我校医学生54例,以抽扑克法均分为A组(nA=27例)、B组(nB=27例)。A组实行临床病例讨论法,B组采用一般教学法,对比医学生带教满意程度及考核成果。结果:A组总体带教满意度为96.30%,相较于B组(77.78%)更高,差异有可比性(P0.05);带教后两组成绩均有提高,A组整体考核成绩优于B组,差异显著(P

  • 标签: 临床病例讨论法 超声诊断教学 考核
  • 简介:整形外科是一个相对年轻的外科学分支,最初以修复各种创伤及改善外观为目标。二战之后,学科飞速发展,其深度及广度不断外延,如今已经发展成一门具有专业性和广泛性,并兼具技术和艺术特点的成熟的外科学三级学科。目前,国内多数医学院校在本科教育阶段并未开设整形外科学课程。研究生阶段是整形外科医师专业化发展的重要阶段之一,也是整形外科医学教学的重点。

  • 标签: 整形外科 MDT 医学院校 研究生教学 教学效果 三级学科
  • 简介:摘要目的探讨“三明治”教学法应用于临床实习生病历讨论的教学效果.方法选择在某三级医院实习的全日制临床医学专业本科生共计123人作为研究对象,实验组学生在病历讨论时使用“三明治”教学法,对照组学生则使用传统教学法.通过分析两组的教学环节质量指标,评价教学效果.结果实验组学生对提高学习兴趣(χ2=10.645,P=0.001)、培养临床思维(χ2=6.047,P=0.014)、提升实习效果(χ2=11.486,P=0.001)、整体评价(χ2=6.551,P=0.010)的满意率明显高于对照组;两组之间提高诊疗能力(χ2=1.589,P=0.207)、培养团队精神(χ2=0.101,P=0.750)的满意率无显著差异.教师认为,实验组在课前预习充分性(P=0.011)、课上发言主动性(P=0.011)、临床思维积极性(P=0.033)、掌握知识牢固性(P=0.020)、整体评价(P=0.011)方面要明显高于对照组;在团队合作性(P=0.057)这一指标上,两组无明显差异.结论“三明治”教学法应用于实习生的病例讨论,可以很好的把实习所得与讨论结合起来,有助于提高教学效果.关键词三明治教学法;临床实习;病历讨论Appficationof‘sandwich’teachingmethodincasediscussionforclinicalinternZHAONa,ZHANGNing,LIXing-zi,DONGXue-baoTheNo.2CentralHospitalofBaoding,Baoding072750,ChinaCorrespondingauthorDONGXue-baoAbstractObjectiveToevaluatetheeffectivenessofapplying‘sandwich’teachingmethodincasediscussionforclinicalintern.MethodsTotally123full-timeundergraduatesofclinicalmedicineinhospitalweredividedintotwogroups,onegroupwereexperienced‘sandwich’teaching,andtheotherwereexperiencedtraditionalmethods.Theeffectivenesswasevaluatedbyanalyzingtheteachingqualityindicators.ResultsTheinterestinlearnGing(χ2=10.645,P=0.001),clinicalthinking(χ2=6.047,P=0.014),practicaleffect(χ2=11.486,P=0.001),overallevaluation(χ2=6.551,P=0.010)oftheexperimentalgroupweresignificantlyhigherthanthecontrolgroup.Theratiotoimprovediagnosis(χ2=1.589,P=0.207)andteamGwork(χ2=0.101,P=0.750)wasnosignificantdifference.Teachersbelievethat,theadequacyforpreparation(P=0.011),initiativeforspeaking(P=0.011),motivationforclinicalthinking(P=0.033),firmnessforknowledge(P=0.020),overallevaluation(P=0.011)oftheexperimentalgroupweresignificantlyhigherthanthecontrolone.Intheindicatorofteamwork(P=0.057),thetwogroupshadnosignificantdifference.Conclusion‘sanKdewyicwhor’dmset‘hodappliedtocasediscussionforclinicalinterncanbeagoodteachingmethodtohelpimprovetheeffectofpractice.sandwich’method;clinicalpractice;casediscussion中图分类号R424.1文献标识码B文章编号1008-6315(2015)10-0537-02

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  • 简介:摘要:现阶段,我国高职动物医学专业的实践教学主要让学生进行临床见习。作为一种新型实践教学方式,病例讨论教学法有着积极意义,在提高学生入门速度的同时,可以提升学生在动物医学理论知识的运用能力。所以,在学生临床见习时,要求教师充分利用病例讨论教学法对学生进行教学,使得教学质量有所提升,进而更好的完成见习目的。

  • 标签: 病例讨论教学法 动物医学 临床见习 研究
  • 简介:随着住院精神病患者合并躯体疾病的日益增多,其护理问题已成为精神科护理工作的重要内容。精神病患者躯体疾病涉及诸多学科,由于精神科护士专业性较强,在护理严重躯体合并症时,暴露出护士理论知识不足和临床护理技能欠缺等问题。为解决此问题,进一步提高护理质量,我院建立了疑难病例全院性讨论制度,自此制度实施以来,全院整体护理质量明显提高,护理人员的综合素质也得到长足发展,现将全院性疑难病例讨论制度介绍如下。

  • 标签: 全院性疑难病例讨论制度 护理讨论 精神科护士 业务培训 护理质量
  • 简介:摘要目的探讨医护合作模式下护理疑难病例讨论在骨科护理质量管理的应用效果。方法采用自设问卷,调查56名疑难病患者和经管医生(疑难病患者26名,经管医生30名)对护理技术水平、护理满意度的评价。结果99.27%的医患认为增进了护理技术水平,99.63%的医患对护理服务质量非常满意。结论医护合作模式下的护理疑难病例讨论提高骨科护理质量,增加的医患满意度,促进医护患之间的和谐关系。

  • 标签: 医护合作模式 护理疑难病例讨论 骨科 护理质量管理
  • 简介:1、病历摘要

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  • 简介:[摘要]目的:研究分析在医学影像科教学病例讨论方法中以影像诊断思维能力提升为核心的教学方法的教学效果。方法:将2019年1月-2022年1月在我院医学影像科学习的100名学员分组进行实验,对照组采取常规教学方法,试验组采取以诊断思维能力提升为核心的教学方法,观察并记录两组学员出科考试成绩。结果:对照组学员出科理论成绩为(84.14±2.17)、实操成绩为(81.36±1.24),试验组学员出科理论成绩为(94.15±2.34)、实操成绩为(93.14±1.25)。差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在临床医学影像科教学中进行病例讨论时采取以诊断思维能力提升为核心的方法能够有效提高学员的诊断能力,更好地应对临床中出现的各种疑难问题。

  • 标签: 影像诊断 思维能力 病例讨论 临床教学
  • 简介:【摘要】 目的 针对胃肠外科临床实践教学对转化医学理念结合病例讨论模式的实践可行性进一步分析。方法 本次研究共筛选20名来自2019年1月-2021年1月在我院胃肠外科实习的医师参与,将参与研究者均分两组,研究组研究期间采用转化医学理念结合病例讨论临床实践教学模式,参照组研究期间采用传统教学法,针对两组实习生教学前后实习成绩及对教学方法的满意度相关数据进行统计,并将其作为判定标准。结果 教学前,两组实习生的各项成绩对比无明显差异(P>0.05);教学后,实习生包括人性化关怀、理论知识、病情观察评估、沟通能力、专业知识点、实际操作在内的实习成绩以研究组显高,参照组成绩偏低(P<0.05);满意度研究组10(100.00%)高于参照组7(70.00%),两组对比P<0.05。结论 针对胃肠外科临床实践教学对转化医学理念结合病例讨论模式的实践可行性较高,可全面提升教学后实习生临床综合能力,促使临床接受治疗的患者得到有效、确切的治疗手段,此教学方法令实习生满意,教学效果获得认可,值得广泛应用。

  • 标签: 胃肠外科 实践教学 转化医学理念 病例讨论
  • 简介:摘要目的探讨病例导入教学法对外科理论教学的应用效果。方法将我校2016级200名临床医学生作分为观察组和对照组,每组各100例,观察组采用CBS教学模式;对照组采用传统方式授课。结果观察组的超出80分的比例为80%,对照组超出80分的比例为63%;观察组对学习感兴趣的比例为94%,对照组对学习感兴趣的比例为73%。差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对外科理论教学采用病例导入教学有助于激发学生的学习兴趣,提升教学效果,充分体现了现代教育理念,值得在教学领域推广使用。

  • 标签: 外科理论教学 病例导入 效果
  • 简介:摘要:目的:在神经病学教学中应用病例导入教学模式,分析其对教学质量和学生满意度的影响。方法:选择某高校2020级内科学专业研究生二年级学生46名,主要考核神经病学教学,随机分为22例对照组予常规情景教学和24名导入组(采用病例导入教学),课程结束后比较两组综合成绩、教学效果总分、教学方式满意度。结果:导入组综合成绩得分、教学效果总分、教学满意度,与对照组相比,呈现出更优趋势P<0.05。结论:在神经病学教学中应用病例导入教学模式,可提高教学效果和教学质量。

  • 标签: 病例 导入式教学 神经病学教学
  • 简介:【摘要】目的:分析在普外科临床见习教学中,引入病例导入教学的价值。方法:选取普外科见习生30名,分为对照组、观察组,分别给予常规教学、病例导入教学,比较教学效果。结果:组间试题评分及总分、自我评价评分相比,观察组均较高(P<0.05)。结论:临床见习教学中使用病例导入教学,可获得良好教学效果,提高见习生的自我评价。

  • 标签: 普外科 病例导入式教学 临床见习 效果
  • 简介:由《中华关节外科杂志(电子版)》编辑部主办、中国泰凌医药集团承办的“刀锋探密-骨科经典病例分享赛”自2017年3月底开始在全国各医院骨科展开,并于2017年9月23日在南京,由中华医学会骨科分会江苏省主任委员、江苏省人民医院骨科范卫民教授任大会主席,《中华关节外科杂志(电子版)》总编辑、广州医科大学附属第一医院骨关节外科余楠生教授任大会特邀嘉宾.“刀锋探密-骨科经典病例分享赛全国总决赛”大会隆重召开.

  • 标签: 骨科 病例 江苏省人民医院 中华医学会 骨关节外科 附属第一医院
  • 简介:【摘要】目的 分析小组案例讨论教学法在护理管理学教学中的应用价值。方法 选取本院2023年01月至2023年12月间20例护理本科生作为研究对象,在2023年01月至2023年06月采用常规教学法,设为对照组;在2023年07月至2023年12月采用小组案例讨论教学法,设为观察组,研究和对比两组的考试成绩以及学生对于教学工作的满意度。结果 观察组的考试成绩高于对照组(P<0.05);学生对观察组教学工作的满意度高于对照组(P<0.05)。结论 在护理管理学教学中,采用小组案例讨论教学法,有利于提高学生们的考试成绩,收获了诸多学生的满意,值得推广。

  • 标签: 小组案例讨论式教学 护理管理学 教学应用
  • 简介:摘 要:目的:探索“以问题为中心”的教学模式在重症医学科的实践过程及效果。方法:选择本院 ICU的60例规培生60例,按随机表法将其分成30组(30例,实施 PBL)和对照组(30例,实施 PBL)。在实习结束后,比较了两个实习小组的教学效果及教学评估情况。结果:在观察组中,规培医学员的理论考试成绩、临床技能评分和临床思考能力评分都明显高于对照组,且两组之间的各项指标相比,均有显著性差异(P<0.05)。结论: PBL教学法能更好地促进规培医学员的理论知识、操作技能,培养他们的临床思考能力,为学员所接受。

  • 标签: 重症医学 规培 病例分析式 教学模式 应用成效
  • 简介:目的分析断肢再植术失败的原因.方法对失败病例的致伤原因、伤情、伤后至手术时间、合并其他脏器损伤、术后感染、血管危象进行分析.结果再植的失败与分析的原因关系密切.结论严格掌握再植的适应证,注意患者的全身情况;严格掌握肢体离断时间;正确地判断离断肢体血管损伤的程度和范围及周围软组织条件是提高断肢再植成活率的关键.

  • 标签: 断肢再植 术后感染 血管危象 适应证