简介：本文选用来自高原和来自平原的女青年共两组,各34名。高原组在高原生活时间为11.65±7.12年,离开高原时间为10—21个月,68名受试者均无心血管病症状和体征,12导常规心电图正常。用日本产光电6511型心电图机为前放,输入SBR1型双线示波器显示高频成分,并用国产JS-751型示波摄影仪记录。全部操作在屏蔽

简介：目的：探讨掌到腕正中神经感觉传导在早期腕管综合症（CTS）诊断中的应用.方法：对临床体征、症状符合腕管综合症（CTS）患者进行常规神经电生理检测.对符合神经电生理腕管诊断正常的患者（即正中神经末梢运动潜伏期DML≤4.5）加做环指刺激法、拇指刺激法、掌到腕正中神经感觉传导（掌刺激法）.结果：掌刺激法中的掌-腕SCV低于41.8m/s考虑诊断为轻度CTS.在三种诊断方法中,掌刺激法敏感度为67％（结合样本量大的相关专业文献中得出的统计数据为敏感度高达100％）,远高于环指刺激法55％和拇指刺激法36％.结论：CTS患者正中神经损害随着病情的进展,损伤由卡压处开始逐步向神经末梢发展,累及正中神经神经末梢,直至重度CTS,导致SNAP消失.腕-掌正中神经感觉神经传导在腕管早期诊断往往非常敏感,掌刺激法中的掌腕SCV低于41.8m/s考虑诊断为轻度CTS,在患者出现CTS症状,但常规法无法鉴别时,可加做掌刺激法作为常规鉴别诊断.

简介：目的：探讨抗精神病药物对精神分裂症患者QTc间期的影响。方法：选择精神分裂症患者134例,随机分为3组,氨磺必利组（A组,n=48）、齐拉西酮组（B组,n=46）和齐拉西酮合并九味镇心颗粒组（C组,n=40）,每组随时间的延长增加剂量,并于入组前及治疗后第4、8周末进行心电图检测,对QTc间期结果进行比较。结果：与治疗前比较,A组和B组治疗后第4、8周末QTc间期延长,差异均具有统计学意义（P〈0.05）,治疗后第4、8周末A组分别与B组和C组比较,QTc间期差异具有统计学意义（P〈0.01）。结论：氨磺必利、齐拉西酮对QTc间期的影响应受到关注,齐拉西酮合并九味镇心颗粒的影响相对较小。

简介：目的：观察心脏釆血和颈总动脉釆血对比色法测定家兔水杨酸钠血浆半衰期的影响。方法：将12只家兔（雌雄不限）分为心脏釆血组和颈总动脉釆血组,经耳缘静脉注射10%水杨酸钠溶液（2ml·kg-1）,分别于给药前、给药后10min和40min釆血,处理血样,分光光度计在510nm下测定血浆水杨酸的光密度值,计算其半衰期。结果：心脏釆血组家兔10%水杨酸钠溶液的半衰期比颈总动脉釆血组明显延长（P〈0.05）,颈总动脉釆血组家兔的实验数据较心脏釆血组更为稳定。结论：颈总动脉釆血法较心脏釆血法对水杨酸钠半衰期的测定更为稳定。

简介：目的和方法:本文通过对70例颅脑损伤病人进行EEG检查,并采用Grant氏二分法变量评分对其预后进行预测和评估,结果:预测准确率是:重型组为86.4％,中型组为87.5％,轻型组为100％;而GCS评估的分别为59.1％,83.3％,100％。在重型组中EEG二分法变量评分预测其预后的准确率明显高于GCS评分(P<0.05),在中、轻型组,二者预测预后的准确率无显著性差异(P>0.05)。结论:对重型颅脑损伤EEG二分法变量评分评估预后优于GCS评分,EEG二分法变量评分为一种良好的评估预后的客观指标。

简介：目的：比较胰岛素泵与胰岛素皮下注射对糖尿病患者的临床治疗效果。方法：选取我院2013年1月至2016年7月期间收治的200例糖尿病患者,随机分为研究组与对照组（n=100）,研究组采用胰岛素泵进行治疗,对照组采用胰岛素皮下注射的方式进行治疗。治疗2w后,分析两组患者治疗后的空腹血糖、餐后2小时血糖降低情况与糖尿病病情控制率。结果：治疗后,研究组的空腹血糖、餐后2小时血糖降低情况高于对照组（P〈0.05）;研究组的血糖达标时间、胰岛素用量、低血糖发生率均低于对照组（P〈0.05）;研究组的糖尿病病情控制率明显高于对照组（P〈0.05）。结论：胰岛素泵在糖尿病患者血糖控制方面优于胰岛素皮下注射。

简介：以＂学生为中心＂和＂自主学习＂为主要内容的教育方式和教学方法改革是现代医学教育教学方法改革的主要方向。TBL教学模式以团队为基础的学习（Team-BasedLearning,TBL）是一种以团队学习为特色的新型教学模式,生理学教学中运用此教学模式,有助于促进学生的团队意识和协作精神,培养学生的批判性思维能力和临床思维能力。

简介：生理学是生物科学中的一个分支，它以生物机体的正常功能为研究对象。其任务就是研究这些生理功能的发生机制、条件以及内、外环境中各种变化对结构功能的影响，从而掌握各种生理变化的规律。它是医学的一门基础性理论科学，是联系基础与临床之间的桥梁，对初学者来讲生理学抽象、难理解、难记忆，教师长期以来一直采用传统的医学教学模式，即“满堂灌”教学方法，学生在学习中没有主动思考及提问的机会，为了适应当前教学发展的需要，改革旧的教学模式我们在生理学部分章节中引入PBL教学法，

简介：随着科学技术迅猛发展，各学科的内容不断更新与互相渗透，提高了高校素质创新型人才培养的要求。机能室的建立即是适应了这种要求，可以改变传统陈旧的实验设备和简陋的实验条件；克服以往实验室小而全的重复建设有助于改革实验教学手段及基础教育模式，促进学生的综合素质的培养和提高。

简介：卫生部颁布的中等卫校“教学计划和大纲”要求各门课改革教育方式为专业培养目标服务,培养实用型人才。为顺应改革教育需要,我校在95级护理统招班药理课程中进行目标教学尝试,其做法和体会如下。

简介：药学拉丁语是重要的专业基础课,针对该课程的语言特点、知识结构、应用方向等,结合专业互动教学模式,将二者有机结合。提出药学拉丁语专业互动教学实践方案,为提高药学拉丁语教学质量提供一条新途径。

简介：药理学是研究药物的科学之一,是一门为临床合理用药防治疾病提供基本理论的医学基础学科.它是以生理学、生物化学、病理学等为基础,为指导临床各科合理用药提供理论基础的桥梁科学.医学生学习药理学的目的是要理解药物有什么作用、作用原理及如何充分发挥其临床疗效,减少不良反应.

简介：目的：探讨讨论式教学法在药理学教学中应用的必要性。方法：选择四川中医药高等专科学校2014级普通大专护理专业1、2班学生为对照组进行传统式教学法,选择3、4班学生为实验组进行讨论式教学法教学。结果：实验组药理学期末考试成绩优于对照组,两组学生成绩存在显著性差异（p〈0.01）,不及格人数明显减少。结论：在药理学理论教学中应用讨论式教学法能优化课堂教学模式,激发学生的自主学习和创新能力,提升教学效果。

简介：从五十年代中期开始,我一直在普通院校工作,直至七六年文革结束后,才步入成人教育的行列,面对学生结构特点是,年龄普遍偏大,基本理论和基础知识水平都参差不齐,大多具有3—5年或更长些的实际工作经历,但又是来自不同的岗位,虽然同属

简介：内科学双语教学是医学教育国际化的一项教育改革举措,是医学教育发展的大趋势,已在全国范围广泛开展。本文分析了内科学双语教学中存在的问题,并提出了帮助改进策略,以期促进内科学双语教学顺利开展,提高双语教学质量。

简介：目的：对青年学生进行毒品预防教育。方法：在药理学课堂教学中以镇痛药的讲授为契机，增加毒品预防教育的知识。结果：通过学习使学生了解了毒品的危害，深刻认识到戒毒的重要意义，收到良好的教学效果。结论：把毒品预防教育渗入药理学课堂教学之中既可收到良好的教学效果，又有积极的社会意义。

简介：对高等医学院校本科学生教育的主要目标,是培养出合格的实用型人才,以满足临床工作的需要。药理学实验课程教学如何以这一目标为中心进行必要的改革,是我们面临的一个重要课题。多年来,药理学实验课程教学一直沿用传统的模式,通常选择一些所谓“经典”的验证性实验让学生刻板地在动物身上反复“验证”,以期促进学生对药理学基本理论的理解,其结果常常是适得其反,学生们的反馈信息是:这种“传统实验教学模式”形式呆板、枯燥乏味、收效甚微、与临床脱节。而另一方面,实验材料耗费的巨额开支也使不少教学单位感到负担沉重,难以为继。面对如此局面,对医科学生实验课程教学进行合理的改革以适应目标教学的需要势在必行。近几年以来,我们立足于实验课程教学必须进行改革的基本观点、对药理学实验课程教学作

简介：药理学是一门重要的医学基础课，是连接基础课和临床专业课的桥梁，特剐是作为临床用药指导的基础课程占有重要的地位，因此在药理学教学中进行一定的改革，增加临床疾病的用药指南会增加实践性，避免纯理论性教学带来的枯燥。有助于提高教学效率，促进学习主动性；加强整体观念，培养逻辑思维能力。

简介：临床药理学是一门药理学与临床医学紧密结合,研究人体与药物相互作用规律和评价新药的新兴学科。目前,全国已有不少医药院校开设了临床药理学作为一门必修课或选修课。但作为一门新兴学科,临床药理学的发展不过二三十年的历史,在我国高校作为一门课程,仅仅是最近几年才开始的,而且教学任务大多由基础药理教研室承担,因此,在教学中如何紧密结合临床,

简介：目标教学是一种新的教学模式,我国中等卫生学校在卫生部科技司的倡导下开展目标教学实践几年来,已取得长足发展,笔者就《生理学》实施目标教学谈一点粗浅的体会,以求同仁赐教。1观念更新是前提目标教学的实施首先要更新观念,即变单纯传授知识为注重培养能力,变一次性教育观为继续教育观,变教师主体观为学生主体观,只有转变了观念并进行实践对比,才能真正体会到目标教学的科学性、具体性、可操作性及可评估性等优点。但更新观念绝不能流于形式,如虽然书写