简介：

简介：介绍了开设《中医各家学说临床教程》的基本思路与课程设计、考核方式,旨在探索符合历代相关医家诊疗学术思想,且与现代临床相结合的《中医各家学说》教学改革路径,实践＂以学生为中心、以能力培养为目的,学以致用、激发其学术辩难和积极探求未知精神＂的教学改革目标,回归中医各家学说理论创新与临床实践紧密结合的本质属性。

简介：海洋药物学是我校本科生的任选课程,课时为18学时,课程目标是让学生接触并了解海洋药物,学习海洋天然产物化学知识,掌握海洋生物资源利用、熟悉海洋来源的功能性产品的开发,为培养海洋相关的医药人才打下一定的知识基础。

简介：【摘要】目的：探究尿常规检验中干化学法及尿沉渣法的应用效果。方法：纳入2019年10月至2020年9月时段内尿常规检验患者60例，均接受干化学法及尿沉渣检验，分析检验结果。结果：干化学法检验定量红细胞阳性率比尿沉渣法高，同时尿沉渣法检验定量白细胞阳性率高于干化学法，但两种检验方法联合检测定量红细胞、定量白细胞阳性率均更高（P＜0.05）。结论：尿常规检验中干化学法及尿沉渣检验法具有各自的优势，两种检验方式联合应用可进一步提高检验准确率，进而为临床诊疗工作的开展提供有效参考。

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简介：目的：分析568例健康体检成人血糖、血脂及尿酸检验结果,为体检者了解自身健康状况、发现和预防疾病提供参考。方法：568例研究对象均为近年来体检的健康人群。所有体检者于空腹12h于清晨用普通真空采血管采集静脉血5mL,采用全自动生化分析仪检测受检者血清中血脂、血糖及尿酸浓度。结果：568例研究对象中,血脂检出异常者156例,检出率为27.46%;血糖检出异常者96例,检出率为16.90%;尿酸检出异常者67例,检出率为11.80%。男性与女性血脂、血糖、尿酸检出异常率比较差异有统计学意义。结论：通过体检检测血脂、血糖及尿酸,对于体检者是了解自身情况、发现和预防疾病较好的手段,对相关疾病的预防具有重要意义。

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简介：【摘要】目的：分析孕妇尿液检验中尿沉渣与尿常规检验的效果。方法：选择 2017年 9月到 2019年 8月在本院采集的 244例孕妇尿液，所有尿液样本均进行尿沉渣与尿常规的检验，观察组运用尿沉渣检验，对照组运用尿常规检验，两组检验后结果对比。结果：两组对比，观察组与对照组中阳性检出率，比较结果差异有统计学意义，（ P＜ 0.05）。结论：两组检验的方式对临床尿液检验均有着重要意义，在进行尿液检验时，两种检验方式应当联合运用，从而提升尿液检验的质量，保障其检验结果的准确性。

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简介：高职类教育作为高等教育的一部分,既不同于本科院校中的科班教育,与以前的中专卫校教育相比也有较大的区别,它是向社会输送技术型实用型人才的重要渠道.这种实用型、以技能操作为职业导向的人才培养,其实验教学内容的设置、方法的改革就显得非常重要,应该受到特别关注[1].医学类课程大都是实验性很强的科学,其中的许多理论、学说、设想和各项结论都是基于实验结果而得出,并不断通过实验得到验证;而《医学基础》作为高职医学教育的一门将基础医学及临床医学结合进行综合性授课的新课程,实验必将作为其教学中的重要部分,在培养学生的思维能力、解决问题的能力和实践操作能力等科学素质方面均发挥不可或缺的作用.笔者就本校高职医学基础实验教学的课程设置探讨如下.

简介：体制改革是高等教育的改革和发展关键,教学改革是核心。教学改革的核心是课程体系和教学内容的改革,外围是专业设置。高校的专业设置一定要适应高等教育的发展,适应市场的需要,适应不断发展的形势需要。地方高等中医药院校的专业设置要适应地方经济建设和地方卫生事业建设及发展的需要。课程体系、教学内容与教学学时的改革首先必须明确培养目标和基本规格,这关系到培养什么人才和怎样培养的问题。三者是一个整体,相互关联,相互影响。面向21世纪,我们必须根据人才培养规格的要求,遵循教育规律,确定培养目标,围绕培养目标确立课程体系、教学内容与教学学时;制订新的教学计划必须融入新的教育思想和改革成果,同时必须谨慎对待中医学这一超稳态专业课程体系的调整。为了更好地完成教育部课题“地方高等中医药院校人才培养目标模式和方法的研究与实践”,我校在东、中、西部地区选择了13所有代表性的地方高等中医药院校进行了调研。调研内容涉及到招生就业、专业设置、课程体系、教学内容和教学学时等各个方面,调研对象有教师与教学管理人员、医师与医务管理人员、高年级学生。其次,我们研究了50年来教学计划的调整情况及其存在的利弊,从中分析对地方高等中医药院校专业设置、课程体系...

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简介：检验标本流程长,中间的环节较多,产生差错的可能性也大,并且当差错发生时,也较难查明具体的发生环节。文章讨论了在检验科建立LIS系统,实现HIS系统和LIS系统的双向通讯和用条型码管理标本,减少差错的发生,对提高检验科的管理水平和工作质量有较大的意义。

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