简介：摘要：目的：本次研究主要探讨了混合式教学在高校护生基础护理教学中的应用效果。方法：教学研究对象均为高校护生，一共抽取样本量40例，以随机分组的方式，将所有高校护生分成两组，一组高校护生采取常规传统教学模式，并设定为常规组，另一组高校护生接受混合式教学法，并设定为研究组，每组各20例，之后比较不同组别高校护生的考试成绩及对教学方法的满意度。结果：组间高校护生在结束不同的教学方法后，对比考试成绩结果可知，研究组的成绩相对比常规组要高得多且对教学更满意（P＜0.05）。结论：本次研究对高校护生采取混合式教学方法后，可以有效提升高校护生的临床考试成绩，高校护生对该教学模式更满意。

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简介：【摘要】临床护理教师是开展临床护理教学工作的主力军，其教学能力的高低不仅会直接影响临床护理教学工作质量，同时也会影响临床护理质量，然而，从我国当前的临床护理教师教学能力现状来看，并不乐观，对此，就需要各医院积极探索临床护理教师教学能力提升策略。本文主要分析了临床护理教师教学能力现状，并总结了几点临床护理教师教学能力提升策略。

简介：摘要：目的：探讨“4P”临床护理教学模式的构建策略与应用价值。方法：在2021年1月~2023年1月期间选取60名实习护生分别采用常规临床护理教学模式（对照组）和“4P”临床护理教学模式（研究组）开展教学活动，记录并对比两组护生的临床护理教学效果。结果：研究组经教学后的护理专业素养水平更高；研究组对于教学工作的满意度更高（P<0.05）。结论：在组织临床护理教学工作期间，采用“4P”临床护理教学模式开展教学活动可以提升教学工作的综合效果，其对于高素质护理人才队伍的培养与建设具有积极的辅助作用。

简介：临床思维能力在医护领域中被普遍认为是医护人员必备的核心素养之一，其对于临床实践的质量和效果具有重要影响。内科护理作为医护教育中的重要组成部分，其教学目标之一即是培养学生具备良好的临床思维能力，使其能够在未来的实践中胜任各类临床护理工作。

简介：摘要：目的 分析在麻醉教学中应用案例结合情景引入策略的作用。方法 选择我院收入的25位规培生，以随机数字法分为对照组（常规带教方法）与研究组（案例结合情景引入策略教学方法），对比两组教学结果的可行性。结果 经对比，研究组理论知识考核、实践考核成绩、对教学满意度高于对照组，P<0.05。结论 将案例结合情景引入策略运用在麻醉学教学中的效果确切，可以在临床推广。

简介：摘要药用植物学是运用植物学的知识方法来研究具有医疗保健作用的植物，它是药学专业重要的基础课程之一，本文首先介绍了我国药用植物学的教学体系现状，指出了传统教学模式存在的一些不足，接着探讨了药用植物学教学体系优化及具体措施，从各部分内容的合理设置，三位一体以及灵活采用不同的教学方式和手段这三个方面详细论述了教学体系的优化。通过探讨教学体系的优化，以求能到达更好的教学效果，培养出更具创新思维的学生。

简介：摘要：护理人文教育是指在护理教学中，通过系统化的课程和教学方法，培养学生的人文关怀精神、伦理意识以及沟通技巧。这种教育模式旨在提升护理人员在临床实践中的共情能力与伦理决策能力，从而改善患者体验与护理质量。护理人文教育在全球医学护理教育中逐渐得到重视，尤其是在现代医疗体系中，医护人员的情感支持与伦理判断能力成为关键要素。本文围绕护理人文教育在医学护理教学中的实施策略与效果评估展开，探讨了护理人文教育在护理人才培养中的重要性，随后详细分析了实施护理人文教育的具体教学策略，包括课程设置优化、教学方法创新、跨学科协作等。接着，本文通过认知、情感与行为三个维度，综合运用定量与定性评估工具，评估护理人文教育的实际教学效果，并提出长期跟踪评估的必要性，最终对护理人文教育在未来护理教学中的持续发展方向进行了展望与总结。

简介：摘要：全球新冠肺炎疫情还在持续中，我国疫情防控形势仍较为严峻，不得有丝毫松懈。这就给传染病护理教学提出了新的要求，教师不仅要讲授常见传统疾病的护理，还应增加疫情相关知识，加强隔离防护的实训，并将课程思政元素融入教学中。

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简介：摘要：医学院校临床医学专业的教学主要是培养基层医务工作者，这决定了医学院校临床医学专业的教学需要重视起体格检查等实训教学，从而从教学目标和教学手段等多方面入手，进行综合性的分析和优化思考，确保实训教学能够切实培养学生开展体格检查和诊断的专业技能水平。文章主要对诊断学体格检查实训教学中存在的问题与提升策略进行了分析研究，可供同行借鉴。

简介：摘要：随着医学技术的不断发展，人们对医生的要求也在逐渐增加。目前，烧伤科临床教学工作中使用传统的教学方法，导致无法保证教学质量。通过分析烧伤科教学工作中存在的问题，对教学工作的措施进行优化，进而提高教学质量，满足社会对医学人才的需要。

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简介：【摘要】目的：探讨基于EBN教学方法对护士规范化培训学员护理实践能力培养的策略研究。方法:筛选2023年5月至2023年9月期间在我院接受规范化培训的70例学员作为研究样本，随机进行分组，比较对照组(传统教学方式)和实验组(采用EBN教学方法)学员教学前后护理实践能力、以及其对教学模式的满意度情况。结果:实验组学员教学后的学习兴趣度、理论知识储备以及操作技能均明显高于对照组(P＜0.05)，且该组学员的满意度明显更高(P＜0.05)。结论:基于EBN教学方式对于护士规范化培训有着积极的影响作用，该种教学模式能够在一定程度上提升学员的护理实践能力，并获得学员的认可，值得临床进一步研究并探讨推广。

简介：摘要：随着我国信息技术的飞速发展，网络在线教育发也随之兴起，探索出了一条新的授课方式。这为传统的线下授课方式带来了新的启发，线下授课需要改革创新。由于外科护理学的性质，不能完全照搬计算机专业的授课方式，应当根据学情，合理利用线上教学的优点改革线下外科护理的教学方法，探索出一条线上线下混合式教学的方法，将有利于提高教学效果。基于此，本文章对“互联网+”背景下外科护理学线上线下混合式教学模式的应用策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要： 已有研究分别采用了thetheoryofplannedbehaviour（TPB）和thetheoryofsocialcapital（TSC）来考察宫颈癌筛查行为的发生路径，但是未曾将两者结合来考察；侧重于探讨TPB和TSC中各维度的作用，未曾抽取TPB和TSC各自的共同因子，未曾考察宫颈癌筛查TPB的影响因素。本研究自编宫颈癌筛查TPB问卷、TSC问卷和宫颈癌知识问卷，系统探索中国妇女宫颈癌筛查行为意向的影响因素和机制。结果发现：（1）宫颈癌筛查TPB问卷和TSC问卷信效度良好。（2）宫颈癌筛查行为符合TPB，主观克服困难（知觉行为控制）、重要他人支持（主观规范）、筛查必要性（行为态度）、客观促进因素影响宫颈癌筛查的筛查行为意向，影响从大到小。（3）首次抽取出宫颈癌筛查TPB问卷和TSC问卷各的共同因子，获得TPB得分和TSC得分。（4）TPC得分、月收入、宫颈癌知识、学历、年龄、生育情况影响宫颈癌筛查TPB得分，影响从大到小。

简介：本文结合本院科技论文发表和管理实际,从科技论文发表和管理所面临的形势、存在的问题、相应的对策等方面,对当前军医大学附属医院科技论文管理策略进行了初步研究,期望能成为可资借鉴的经验。

简介：医院作为特殊的医疗场所，应为患者就诊带来安静、整洁的环境感受。然而，事实上。随着患者流动量的增大、医疗设备的更新换代、周边环境的变化，导致医院声环境问题日益加剧。据美国霍普金斯大学的研究发现，在过去的10年间，医院噪声水平稳定持续的增高已经升级到一个世界范围的问题。噪声不仅刚扰着患者和医护人员，而且还增加了发生医疗事故的风险。

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简介：医疗保障工作是一项牵扯面广，涉及利益众多的复杂系统工程，世界上不存在完美的医疗保障制度，各国均需根据各自的情况不断完善制度，均衡博弈各方的力量，以实现人民获得健康的目标。当前医保运行的一个棘手问题是，医疗费用的增长超出医保收缴基金的增长，不少地区医保费用出现了不同程度的透支，保费“入不敷出”。使医保基金运行进入良性循环，是保障医疗保险丁作的正常运行和可持续发展的关键。