简介：
简介：《大学俄语教学大纲》(高等学校非俄语专业通用)经国家教委(88)教高一司字015号文批准,“供高校从1988年秋季起参照执行”。《大纲》规定,“培养读的能力是大学俄语教学的主要任务”(《大纲》310页)。而阅读能力又分为精读能力和泛读能力。培养精读能力的主要教科书是大学俄语编审组组织编写的《大学俄语基础教程》1—6级;培养泛读能力的主要教科书是《大
简介：针对小学低年级绘本教学的实效性,教师可以尝试以下三个教学策略:深度分析文本,进行分层活动设计,理清故事主线;充分利用相关道具和资源,还原故事的情景;走进故事,结合情景体验,发展思维提升语言表达能力。本文以《大猫英语分级阅读》1级中的ADayOut绘本故事为例,详细描述了教师如何深入分析文本,进行分层活动设计的过程。
高中英语阅读教学之我见
初中英语阅读教学初探
英语阅读教学中的提问艺术
高中英语阅读教学探讨
关于英语阅读教学的几点体会
浅谈初中英语阅读教学
加强高中英语阅读教学
中差生英语阅读能力教学探究
阅读教学之我见
阅读教学刍议
英语阅读能力训练初探
怎样提升英语阅读能力
英语阅读能力的培养
如何培养英语阅读能力
如何提高英语阅读能力
报刊阅读在高中英语阅读教学中的辅助作用
有效进行分层活动设计的绘本阅读教学——以《大猫英语分级阅读》1级3 A Day Out教学设计为例
浅谈初中英语自主性阅读能力培养
在英语阅读教学中培养中学生的反思能力
