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  • 简介:摘要读是培养语感的主要手段,笔者执着地偏爱“以朗读为主线”阅读教学模式,深切地感受到这种模式对小学语文大纲中反复强调“体会作者表达的思想感情”能够起到一个独辟蹊径的作用。

  • 标签: 小学语文阅读读书训练读书指导
  • 简介:论文摘要

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  • 简介:摘要阅读教学的质量直接影响小学语文作文教学教学成果,也影响学生语文综合能力的提高,对于语文教学有着重要的意义。阅读教学有其自身的规律性和相应的教学方法,作为教师,应积极探索高效的教学方法,以提高学生的语文阅读水平和阅读能力小学语文教师要从学生的实际情况出发,对学生的阅读能力进行全面的培养。

  • 标签: 小学语文 教学 阅读能力
  • 简介:摘要《新课程标准》提出“小学语文教学应力足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”身为课改教师,深知课程改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台。如果教师再用老观念去教授语文,那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力。

  • 标签: 小学语文阅读教学体会
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  • 简介:摘要为小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言,领会文章思想,培养学生阅读能力的重要环节。

  • 标签: 小学阅读地位作用思维能力兴趣
  • 简介:摘要小学语文教育,其教学目标就是让学生运用语言文字,打好听、说、读、写的基本功。其中阅读教学是听、说、读、写教学中的一个重要环节,提高学生阅读能力,使学生自身的能力得到全面发展,是现在小学语文教育的根本目的。

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  • 简介:摘要在进行人教版小学语文教材四年级上册第一课《独坐敬亭山》一课的教学过程中,老师就应该在课堂上先为学生预留一段时间,让学生在过程中更好地阅读,让学生通过阅读优美的古诗词来进行人与诗歌、人与诗人之间的对话。读完之后,让学生们自己体会诗中“尽”“孤”“闲”等字词意思。通过阅读,学生就可以获得独立思考的空间和机会,相比于传统意义上“填鸭”式的教学方法,这种“留白”的教学理念更受学生们的欢迎,也能取得更好的教学效果。

  • 标签: 小学 语文 关系 自主 方法 途径
  • 简介:摘要本文对高职英语阅读教学中存在的问题进行了分析和反思,并结合高职英语阅读教学的现状提出了相应的对策,即要充分发挥学生的主体地位,注重英语教学策略,着重培养学生良好的阅读兴趣,使学生的自主阅读意识和语言文化意识得到提高升。

  • 标签: 高职英语 阅读教学 问题与对策
  • 简介:摘要在开展阅读教学活动之前,初中语文教师应该认真做好备课工作,充分考虑学生的学习能力和学习需求,根据阅读教学的实际情况,合理讲解课文内容,以激发学生的阅读热情,促进学生语文阅读能力的发展。初中语文教师应该仔细分析课文的题材类型、写作方法和修辞技巧,引导学生充分体会作者的主观看法和内心情感,以培养学生的阅读理解能力和分析能力,提高学生的语文综合能力。同时,初中语文教师应该坚持以学生为中心的教学理念,合理指导学生进行课前预习,以加深学生对文章的印象,提高学生的阅读效率。

  • 标签: 初中,语文,阅读,策略,能力
  • 简介:摘要在教学苏轼的《记承天寺夜游》时,我采取了让学生体悟苏轼“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”中所体现的作者的豁达胸襟,让学生明白什么是坦荡,并学会坦然面对挫折,在困难面前保持一份豁达的心境等。我记得有一位语文老师曾经这样说道“人文性,从感性的层次来讲,是对人的理解,对人的容忍,对人的接纳,对人的尊重,对人的爱护和关怀。

  • 标签: 初中,阅读,教学,能力
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  • 简介:摘要长期以来,在语文教学中存在“教师活动多,学生活动少;师生对话多,学生个体与文本对话少;分析内容、开掘人文多,抓住文本语言,引导学生理解、积累、运用少。如何让学生在阅读教学过程中真正“生”动起来呢?笔者认为创设学习情境,激发学生探究兴趣;教给自主学习方法,培养学生探究能力;重视多元化的评价,促进学生自主发展;只有做到了这些,才能提高阅读教学的课堂效益。

  • 标签: 自主参与 合作探究 阅读教学 &ldquo 生&rdquo 动起来
  • 简介:现行的中学语文教材,一般是以文体为单元来安排课文的(文言文除外),初中阶段就已要求学生知道记叙文、说明文、议论文,小说、散文、诗歌,戏剧的不同分类了,高中则更进一步接触了通讯、访问记、游记、报告文学、杂文等更为复杂的文体类别。

  • 标签: 中学语文教材 阅读教学 语体 初中阶段 报告文学 文言文