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  • 简介:一天,大发明家爱迪生把一个灯泡交给他的助手——著名的普林顿大学数学系的毕业生阿普顿,让他算出灯泡的容积。阿普顿拿着灯泡琢磨了大半天,然后用皮尺测量出了灯泡各处的长度,又在纸上画了许多草图,接着就开始埋头计算起来。很长时间过去了,爱迪生见阿普顿还没把结果告诉他,便过来看了看,发现阿普顿正忙得满头大汗,桌子上的纸上写满了各种尺寸,列了许多算式,

  • 标签: 爱迪生 灯泡 体积 巧算 毕业生 数学系
  • 简介:在上《点亮我的小灯泡》这课时,一个小组的小灯泡由于不小心掉在地上,玻璃泡碎了,当时他们向我提出要一个新的小灯泡时,我第一感觉就是损失了一个灯泡,对孩子来说,这种意外也难免。

  • 标签: 小灯泡 课时 孩子
  • 简介:新买来的灯泡玻璃表面干干净净,可是用的时间长了,灯泡内壁就变黑了,这是怎么回事呢?

  • 标签: 灯泡 研究 科学技术 玻璃表面
  • 简介:这是一个实实在在“有亮点”的主意--一名阿尔巴尼亚艺术家正在创造属于他自己的微型世界并且把它捕捉到灯泡里。  AdrianLimani,现居塞尔维亚,已经拍摄了一系列创意照片,他坚信这些照片具有和“瓶中船艺术品”相同的影响力。  这个21岁的年轻人甚至已经将埃菲尔铁塔和比萨斜塔分别放进了一张照片里的两个灯泡中,他的另一张照片则把两只鸟在半空打架的画面也放进了灯泡里。

  • 标签: 灯泡 世界 微型 阿尔巴尼亚 埃菲尔铁塔 塞尔维亚
  • 简介:例一:植物单元的课植物的根、茎、叶、花、果和种子诸课,都是要求学生在仔细观察的基础上进行比较、分类,对于植物的一些典型特征,如叶形、叶脉、细小的果实、根、种子以及种子的芽等等,都可通过投影仪投到屏幕上,可以起到强调、放大和教师的同步指导的作用。倒二:《热胀冷缩》取废启辉器内的金属片置于投影器上,用电烙铁对金属片加热,两金属片互相接触;拿开电烙铁,两金属片冷却互相脱离,恢复原状。金属片受热膨胀,遇冷收缩的现象在银幕上显示得清清楚楚。

  • 标签: 金属片 启辉器 冷收缩 恢复原状 叶形 单元的
  • 简介:已知两个非零向量a,b的夹角为0,则|a|cos0为向量b上的投影

  • 标签: 投影 巧用 零向量
  • 简介:投影教材的编制是一项科学性适用性很强的工作,本文就编制原则、选题、制作等环节作了一些简要的介绍,并提供了传统和现代投影片制作的方法。

  • 标签: 电化教学 投影教材
  • 简介:投影屏幕的选择要综合各方面的因素,但首先要明确的是需求,其次就要明确不同种类屏幕的适用环境、屏幕性能的评价指标以及不同的指标对使用过程中显示效果的影响。这些问题明确了,选择屏幕也就有了依据。

  • 标签: 屏幕 投影 详解 适用环境 显示效果 评价指标
  • 简介:灯泡不能正常发光,有三种情况:(1)小灯泡被短路;(2)小灯泡所在的电流路径出现断路;(3)小灯泡消耗的实际功率过小.

  • 标签: 小灯泡 发光 原因 实际功率
  • 简介:Q:现在许多人家都用上了节能灯,我发现节能灯不但节能,而且样子也很漂亮,各种形状的都有。可是,我们以前用的白炽灯泡为什么都做成梨形,而不是方形、圆形,或其他形状呢?

  • 标签: 做成梨形 灯泡做成
  • 简介:投影"是人教版九年级数学教材下册的内容,其与视图一起,可以看作是初中数学教学的收官之作,具有相当的重要性,因而也容易被选作公开课、比武课的材料.相对于一般的数学知识而言,投影知识带有鲜明的经验性、体验性和实践性.说其具有经验性,是因为投影在学生的生活中比较常见,有较多的内容可以用作学生学习的生活基础,也是因为在初二的物理学习中学生具有了影的形成的相关知识,其中的思维方式对投影知识的学习具有益处.说其具有体验性和实践性,是因为本知识的学习过程中,可以比较简单地设计一些体验实践活动,以让学生生成与投影知识相关的直接经验.

  • 标签: 教学设计 投影 数学知识 初中数学教学 物理学习 实践活动
  • 简介:小作品灵感来自两件事的启发。第一件是全家去狼牙山玩,在山顶拍摄了很多云海照片,回家播放却失望地发现没有一张照片可以全景展示云海的壮观景象。

  • 标签: 投影仪 狼牙山 照片 云海 回家
  • 简介:一、填空题1.球的三视图都是——,长方体的三视图都是——;圆柱的正视图、左视图都是——,俯视图是——;圆锥的正视图、左视图都是——,俯视图是——。

  • 标签: 三视图 能力测试 投影 填空题 长方体
  • 简介:《自然》第五册中有关昼夜现象、四季成因等涉及天文方面的内容,由于处于巨大的时空之中,需要一定的空间构图与想象能力,在教学中很难讲解和处理,运用形象的模拟实验,能很好地帮助学生理解。投影仪镜片反射出的光线亮度大,又近于平行光线,所以用来模拟太阳光是很好的实验材料。1、昼夜成因实验

  • 标签: 模拟太阳光 模拟实验 明暗变化 地区气温 墙高 南北半球
  • 简介:主视图反映的是物体的长和高;俯视图反映的是物体的长和宽;左视图反映的是物体的宽和高.因此.在画三种视图时,主、俯视图要长对正,主、左视图要高平齐.俯、左视图要宽相等.

  • 标签: 《视图与投影》 学法指导 初三 数学 知识点