简介：游戏准备:用小石子或绳子标出赛跑路程。路程中应该有10多米弯弯曲曲的路段。游戏主持人用秒表计算参赛者所用的时间。

简介：物理是一门实验科学，物理实验对理解和掌握物理概念和规律，对于物理知识的巩固和运用有着至关重要的作用。中学物理实验教学的基本形式有：演示实验、学生分组实验、边教边实验以及课外实验等，这几种实验形式对于学生能力的培养都起着重要的作用。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要文章以中学历史教材史料为载体，整合了爱国主义教育内容利用中国古代科技成就、盛世景象、近代屈辱史培养学生的民族自豪感、责任感、紧迫感；利用志士仁人、文物古迹、名胜景观，培养学生的爱憎感；通过史料，培养学生的领导能力、社交能力以及抗压能力和耐受力；以史为镜，质疑前人，批判地吸收有用的有价值的东西，促进学生全面发展。

简介：

简介：人教版高中教材中“科学漫步”和“科学足迹”栏目的设置，力图引导学生追寻物理学发展的原始足迹，挖掘其中蕴含的宝贵精神财富，使学生领略科学方法，形成科学精神，拓展知识视野等．因此，栏目在文字表述上努力做到亲切自然、简洁生动，注重以学生为主体，尽量避免内容的学术性、专业化倾向，

简介：

简介：早上，小女孩思源和婆婆迎面而来，我微笑着鞠躬问早：“思源，早上好!”我静静地等待着．女孩却抱着婆婆的腿躲在身后轻声地说：“老师早上好。”

简介：从前有一只圆圈缺了一块楔子。圆圈想保持完整,便四处寻找失去的那块楔子。由于它不完整,所以滚动很慢。一路上,它对花儿露出羡慕之色,它与蠕虫谈天说地,欣赏阳光之美。圆圈找到了许多不同的配件,但是没有一件能完美地与它相配。所以。它将它们统统弃置路旁,继续寻觅。终于有一天,它找到了一个完美的配件。圆圈是那样地高兴,现在它完美无缺了。它装好配件,然后滚动起来。既然它已成了一个完整的圆圈,所以滚动得非常快,快得以至于无暇观赏花儿,也无暇与蠕虫倾诉心声。圆圈快奔急骋,发现眼中的世界变得如此不同。于是,它不禁停了下来,将找到的那个配件留在路旁,又开始慢慢地滚动。

简介：<正>物理教学要培养学生的观察能力,探究能力,迁移能力,动手能力,使课堂教学成为培养学生创新能力的主战场,让学生在完全自我中去获得知识,走促进创新意识的发展之路。一、在课堂上培养学生的创新能力

简介：

简介：在物理教学中,教师必须放手引导学生自学,使学生形成自主的探究与学习习惯。教师通过建构“讨论·探究·创造”的教学模式,使学生在探究活动中获取知识和方法,并创造性地应用于解决实际问题,使所学知识强化、深化和活化,从而培养学生的探究和创造能力,造就新一代创造型人才。本文试谈己见,与读者共同探讨。

简介：摘要在物理教学中培养学生的创新能力，是新课程改革的重要环节。教师有目的地引导学生"质疑、协作、探究",将学习的主动权交还给学生，强调学生的主题作用，是创新能力在教学过程中的具体体现。

简介：摘要创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。因此，在物理教学过程中教师应转变教育观念，改革教学方式，强调问题意识，加强实验教学，努力培养学生的创新能力，为社会的进步、国家的兴旺发达培养更多更优秀的创新型人才。

简介：物理作为基础教育中不可或缺的科目,自身的学科特点决定了它与创新思维、创新能力之间有着千丝万缕的联系.每一个物理教师都应结合学生的年龄特点和物理学科的特点,把握好学生学习物理的心理规律,积极创设问题情境,激发创造性思维的火花,让学生在自主学习中学会创新.

简介：随着社会的不断发展，科学知识的应用急剧增加，我们将面临很多需要用知识去认识、探讨、分析和解决各种纷繁复杂、形形色色的问题，这就使学校在教育中培养学生读书的能力变得更为重要和迫切。拥有了读书的能力，学生今后走上工作岗位就可以从自己的需要出发，独立有效地从浩瀚的书本中去寻找和猎取大量必要的知识。只有这样，才算获得了打开知识宝库的钥匙，使学生们终身受益。

简介：物理是一门以实验为基础的自然学科，是一门培养和提高学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的重要基础课程。因此，不仅使学生学到相应的物理知识、物理思想，更重要的是培养学生科学的态度、求实的品质、创新的思想和开拓进取的精神是物理教学的任务。多媒体辅助物理实验教学是培养学生创新能力的有效途径。

简介：在传统的物理教学中，学生往往是被动的、接受式的进行学习。在课堂上他们主要是认真听讲，大多不会主动学习。他们的好奇心受到了压制，他们想象的空间受到挤压。根据我的教学经验，平时或课堂上难得有几个学生能主动提出问题。课改的深入使得科学探究已成为学生重要的学习方式。据了解，如今科学探究中大多是由教师提出问题，学生再猜想探究。可以说学生薄弱的提出问题的能力，已大大影响学生探究能力的发展。