简介：适当的评价主体能够确保绩效评价结果客观公正,提高企业绩效评价效果。本文基于文献、理论以及企业实践调研,总结了我国6个行业共20家企业的评价主体选择情况,充分分析了评价主体选择中存在的问题、影响评价结果客观性的因素,以及各评价主体的特点,并针对绩效评价主体的选择提出如下对策：（1）选择关键评价主体;（2）选择上级与客户相结合的评价主体;（3）尽量采用客观指标;（4）对评价主体进行培训。

简介：会计模拟实验在会计教学中起到了很大的作用。由于各方面的原因，目前会计模拟实验教学还普遍存在一些问题

简介：2009年度国家税务总局税务教育中心教育培训理论与实践科研成果结项和评奖已结束，本次参加评审的课题共128项，有73项课题顺利结项，其中属于我校的有18项；参加评审的课题中有32项课题分别获得一、二、三等奖，其中属于我校的有9项。

简介：中央财经大学教授曹富国先生：绿色政府采购国际回顾和中国的发展公共采购不同于私人采购，公共采购强调的是法律依据。在讨论绿色采购问题及可持续发展政策时，应首先看它们是否在法律上得到确认、认可。

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简介：会计实验教学是会计教学中理论联系实际的一个非常重要的环节。传统的手工会计实验教学由于受到场地、资料、实验成本等因素的影响而效果不佳，现有的商品化会计教学软件因其不透明性、版本不稳定性、无法完全满足教学的特殊要求等而不能全面采用。这样，多媒体会计实验教学以其仿真性、趣味性、灵活性、良好的社会效益和经济效益等特征，将成为会计实验教学的发展方向。

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简介：美国高校人才培养理论的形成与发展经历了一个对个性理解的不断深入和完善的过程，体现了个性化、自主化、多样化和认知化等特征。美国高校人才培养实践的内涵是注重人文素质教育，课程设置富有弹性，专业规划、教学科研与社会需求紧密结合，毕业生就业取决于人才市场的需求，创业创新人才培养模式独具特色。对中国高等教育发展的启示体现在传统教育观念的转变，学生创业创新精神的培养，课程体系的改革与深化，和谐宽松教学环境的营造和创业创新型教育师资队伍的建设等方面。

简介：在成人教育领域，成人学习是被研究得最多的课题。学习者、学习过程、学习情景等构成了成人教育的基础，在这些研究领域涌现出大量的成人学习理论。我们对成人学习了解越多，我们的课堂学习越有效。因此，学习这些理论，并指导培训教学的实践，以探索适合税务干部的有效培训模式，是十分必要的。

简介：搞好法律基础课的实践教学应做到:周密计划,确保实践教学的严肃性、有效性;形式多样,确保学生的全面参与;认真总结,确保实践教学'效益'的不断增强.

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简介：威海市协议供货政府采购，积极探索创新，充分利用供应商掌握的市场价格变化信息，发挥供应商的监督作用，引入市场竞争机制，解决了协议供货采购过程中的多种问题。

简介：税收保障承担组织收入与提高征管水平的重要职能,其实施效果直接影响税收数量与质量指标。《湖南省税收保障办法》是国内首个涉及国地税协作的税收保障省级政府规章,该省各地落实税收保障办法的实践,在指导方针、组织模式、实施途径和激励措施上达成了一定的共识,普遍形成了特定的湖南模式。税收保障实施中出现的国家税收政策与地方规范文件之间的矛盾、协税护税组织落实税收保障办法义务与其制度约束的矛盾、涉税信息平台建设要求与开发维护现状的矛盾、税收监督的广泛性与社会监督渠道不清晰之间的矛盾必须加以解决。税收保障理论设计与现实操作之间出现的认知性差异也值得反思。

简介：吉林工商学院思想政治理沦课教学研究部（以上简称“思政部”）组建于2007年，是直属学院领导独立设置的二级教学机构，主要承担全院本、专科学生的思想政治理论课教学任务，负责思想政治理论课教学、科研及棚关管理工作。

简介：产权理论对现代财务基础理论的挑战王学军林朝霞产权理论的提出和我国企业改革的产权取向，提出了更新财务理论、深化财务改革的要求，也为重新认识或界定企业财务的基本理论问题提出了新的思路，从而使现代财务基础理论面临着严峻的挑战。一、产权理论对现代财务本质理论...

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简介：现代财务会计管理的核心是什么?可以说，在企业决策中最重要的是资金。随着经济改革的深入和市场经济的不断扩展以及企业现金流入、流出的多元化，资金的平衡管理在现代企业会计管理中日益占据着重要位置。不论项目成本管理、施工材料存货管理，还是利润管理及分配管理，资金管理都是第一位的，是企业财务会计管理最核心的管理。资金是企业业

简介：30年的改革开放全面、深刻地改变了中国的发展道路、发展模式和发展进程,由此使中国经济社会面貌发生了历史性变化。改革开放,在理论上形成了中国特色的社会主义理论体系,同时,中国特色社会主义实践又进一步推进了改革开放事业的发展,这是中国经济发展和改革开放取得成功的基本经验。

简介：实验教学模式对培养学生学习的主动性,提升学生实践能力,促进课堂教学与企业人才需求的对接具有重要的作用。本文通过对案例分析、项目教学、情境模拟、计算机模拟实验法、顶岗实训等实验教学法在《零售学》课程中的具体运用,深入研究实验教学中资源配置、教学环节等方面存在问题,并在此基础上对零售实验教学体系的设计、实验教学内容设置、软硬件平台的搭建、实验教学细节的完善,以及校企合作衔接机制的确立等方面提出自己的建议。