简介：摘要：问题导学法是一种以问题引导和情境互动为主导的课堂教学模式，对于学生自主思考能力的培养与质疑类比能力的提升有重要作用。小学数学与问题导学的有效结合对于提升学生综合素养有积极意义。在教学实践中，问题导学法需要我们营造良好氛围、注重思维培养，重视题意理解、引导类比类推，同时关注方法渗透、加强过程评价。

简介：摘要: 在核心素养的教育目标下，我国教育越来越注重综合人才的培养和发展。

简介：摘要：在正式建设每个项目之前，有必要根据实际情况制定有针对性的管理工作计划。无论是项目的投标和投标过程，还是项目的总体计划，都必须继续执行管理。在具体执行每个管理任务时，员工必须考虑各方面因素，并调查并消除可能影响项目进度和质量的因素。这样管理更加科学，也可以有效地保证项目规划的顺利进行，减少不必要的成本投入，并帮助整个项目获得更多的财务收益。本文主要针对建筑工程管理的影响因素与对策进行简要分析。

简介：摘 要：目的探讨手术室护理安全管理对护理质量的影响。方法：2018年7月至2020年2月，102例在我院接受手术治疗的患者作为研究样本。根据抽签方式随机分配患者，将患者分为实验组（n=51）和对照组（n=51）。干预前两组护理效果比较差异无统计学意义（P>0.05）。干预后，实验组的服务感知、技术水平、风险管理和综合质量评分均高于对照组，差异有显着性意义（P

简介：摘要：城市的规划需要保持精细化的态度，在城市规划设计时需要将城市内部的每一项规划结构内容都与生态理念进行衔接融合，将生态城市建设作为规划的第一准则与任务，对生态城市规划的意义价值有正确的认知，并且生态规划是一项长期的工作，需要伴随城市规划设计持续进行，才能切实发挥生态能效。

简介：摘要：随着时代的发展和进步，社会高速发展，带动了我国各企业领域的与时俱进。如今，国企退休人员无论是发放统筹外待遇，还是参与退休以后的业余活动，都需要依靠国有企业组织，这促使国有企业不仅需要管理在职员工，还需要为退休职工消耗大量的人力、物力;此外，由于退休人员对国有企业之间的联系过于紧密，一旦企业发生经营不善问题，或者出现倒闭的情况，就会直接影响退休人员的养老金发放、统筹外待遇发放及老年生活的质量。文章简要分析了国企退休人员社会化管理意义、必要性与现状，对国企退休人员社会化管理的有效措施进行深入探究。

简介：摘要目的观察不同治疗间隔脉冲染料激光(PDL)对烧伤患者增生性瘢痕的影响，探讨最佳治疗间隔。方法2018年5月—2019年3月，就诊于空军军医大学第一附属医院的20例烧伤后增生性瘢痕患者符合入选标准纳入本前瞻性随机对照研究。将患者按随机数字表法分为1周组[4例患者，男2例、女2例，年龄27(4，67)岁，19个瘢痕]、2周组[5例患者，男2例、女3例，年龄为9(3，55)岁，15个瘢痕]、3周组[5例患者，男4例、女1例，年龄为26(19，45)岁，15个瘢痕]、4周组[6例患者，男4例、女2例，年龄31(14，48)岁，13个瘢痕]，分别按照1周1次、2周1次、3周1次及4周1次行共3个月的PDL治疗。首次治疗前及首次治疗后3个月，行温哥华瘢痕量表(VSS)评分，并计算VSS评分下降值；采用激光多普勒血流灌注成像仪测定瘢痕内血流灌注量，并计算血流灌注量变化比例。对数据行Kruskal-Wallis检验、Wilcoxon秩和检验、Wilcoxon符号秩和检验、Bonferroni校正、Fisher确切概率法检验。结果1周组、2周组、3周组、4周组患者首次治疗后3个月VSS评分均明显低于首次治疗前(Z＝-3.74、-3.47、-2.69、-3.25，P<0.01)；4组患者首次治疗后3个月VSS评分下降值组间总体比较，差异无统计学意义(H＝2.35，P>0.05)。2周组、3周组患者首次治疗后3个月瘢痕血流灌注量明显低于首次治疗前(Z＝-2.95、-2.50，P<0.05或P<0.01)。1周组、2周组、3周组、4周组患者瘢痕血流灌注量变化比例分别为-0.02(-1.05，0.69)、-0.29(-0.75，0.18)、-0.11(-0.55，0.23)、0.05(-0.61，0.75)，组间总体比较差异明显(H＝9.39，P<0.05); 2周组患者瘢痕血流灌注量变化比例明显高于1周组(Z＝2.76，P<0.01)。结论PDL治疗可降低VSS评分及瘢痕血流灌注量，2周1次及3周1次治疗对瘢痕血流灌注的改善更明显，可推荐为PDL治疗烧伤后增生性瘢痕的适宜治疗间隔。

简介：摘要：目前，小学数学教学中德育教育较为缺失，教师对德育渗透不够重视。过于传统的教学方法本就侧重于知识的传授，素质培养较为忽视，德育的渗透更是微乎其微。而随着教育机制的改革，传统的教学模式得以打破，学生综合素质的培养愈发重视，而德育则是学生健康发展不可缺失的方式，关系着学生的健康成长，有效的课堂渗透至关重要。基于此，本文分析了小学数学课堂教学德育渗透现状，并提出优化的具体策略，以期提升德育实效性。

简介：摘要：晨读教学一直以来都是语文教学中必不可少的组成部分，这是由语文教学培养学生听说读写的教学目标所决定的，然而现如今由于受传统应试教育观念等的影响，很多语文教师在教学的过程中忽略了晨读教学的重要性，主要偏向于阅读和写作分值高的，以至于晨读教学流于一种形式，不能真正有效的发挥它的价值，而这在偏远贫困的农村学校表现的尤为的突出，为此，本文就针对如何提高农村学校小学高段语文的晨读教学的有效性进行一个探讨，希望对当下的农村学校的晨读教学有一定的借鉴作用。

简介：【摘要】目的：讨论细节护理在固定矫正患者护理安全中的应用效果。方法：把2019年3月-2021年3月收治的66例固定矫正患者用抽签方式分为实验组和对照组，每组33例，实验组患者进行细节护理，对照组患者进行传统护理，比较两组患者对护理的满意程度。所有患者的基本资料不具备统计学意义（P＞0.05）。结果：实验组患者对护理的满意程度90.9%高于对照组78.79%，结果具备统计学意义（P＜0.05）。结论：细节护理在固定矫正患者护理安全中的应用效果良好，可以提高患者对护理的满意程度。

简介：摘要：当前幼师能力成长方面面临瓶颈，运用传统的方式园本教研和在职培训，难以达到预期的效果，迫切需要新的路径。随着教育信息化步入新时代，教育信息化助推教育现代化，为幼师能力成长提供了契机。白板能力的实践是教育信息化的基础方式和关键途径之一，因此如何实践适用于幼师白板能力成长的教研活动已然成为重要的研究问题。依托教研活动实践中的现状、问题及具体策略，建设满足幼师在白板能力成长过程中对教研活动的需求，是教研活动质量的重要衡量指标之一。

简介：

简介：【摘要】目的：分析中医体质辨识在眩晕患者护理中的应用价值。方法：随机选取我院2018年11月至2019年11月内收治的100例眩晕患者为本次研究对象，所选研究对象均随机分为常规组（50例，常规护理干预）和中医组（50例，中医体质辨识后采取针对护理干预），对比分析两组患者眩晕感消失时间、住院时长及患者护理满意度。结果：中医组患者其眩晕感消失时间、住院时长均明显低于常规组，且其护理满意度明显高于常规组，所有对比均有统计意义（P＜0.05）。结论：在眩晕患者护理中实施中医体质辨识，可有利于对患者实施针对性护理干预，提高患者的临床护理有效率，进而促进患者快速恢复，缩短患者住院时长，减少患者医疗负担的同时，提高患者的护理满意度。

简介：摘要：目的：探究糖尿病酮症酸中毒患者的急诊护理策略。方法：选取我院此类患者共73例，依照抽选黑白色的方法将其分为黑组和白组，黑组36例患者，白组37例患者。传统的护理方法应用于黑组患者，急诊护理方法则应用于白组患者。结果：白组患者的护理满意度优于黑组，P＜0.05。结论：急诊护理能够使糖尿病酮症酸中毒患者的血糖合理降低，并且能提升患者的就医体验，安全性更高，值得推广。

简介：摘要：随着教育改革的逐步深入，越来越多的语文教师意识到对学生进行语文课堂教学不仅是提高语文课堂的学习效率，还要在语文课堂上营造良好的课堂氛围，这样才能让学生在短暂的语文课堂中获取更多的知识，同时在轻松的课堂氛围的熏陶下，也能提高学生对语文的学习兴趣，学生在小学阶段愿意认真学习语文同时以正确的学习态度对待后期的语文学习，这样才算完成了小学阶段语文这门学科的教学目标，本文就从语文课堂的不同阶段入手，对如何营造轻松的小学语文课堂氛围提出了自己的几点建议，希望能为小学阶段的语文教学提出一点建议。

简介：摘要：生态城市的规划需要保持精细化的态度，在城市规划设计时需要将城市内部的每一项规划结构内容都与生态理念进行衔接融合，将生态城市建设作为规划的第一准则与任务，对生态城市规划的意义价值有正确的认知，并且生态规划是一项长期的工作，需要伴随城市规划设计持续进行，才能切实发挥生态能效。

简介：

简介：摘要：党的十九大报告中，习近平总书记首次提出了“实施乡村振兴战略”。主要是为了解决农业农村农民这一关系国计民生的根本性问题，这是全党工作的重中之重。乡村振兴战略的核心内容是促进乡村全面振兴。在我国农村老龄化问题日益加剧的当下，如何解决好农村群众的养老问题，是实施乡村振兴战略的必要环节。本文分析了乡村振兴背景下我国农村养老现状及面临的困境，并结合实际提出了几点对策思考，为推进新时期农村养老事业发展提供参考。

简介：摘要：我国大规模、全国性线上教学的实施，源自新冠疫情爆发之后。当时，为了响应国家“听课不停学”的号召，各学段、各学科均积极开发了符合地域实际的线上教学平台，且从不同对学生落实线上辅导，以切实弥补“停课”期间的教学空缺。而且，随着线上教学的推行，学生、家长、老师之间的线上互动、线上交流也日渐频繁，为新的教育教学路径拓展奠定了基础。就小学英语而言，由于可供借鉴、开掘的线上资源比较丰富，以致很多学生在微课、音频、图画、动漫等辅助下参与教学活动的兴趣也比较高涨，教学效果自然更为显著。但是，随着线上教学的长时间推行，一些孩子便对这一教学手段产生了倦怠情绪，线上教学的实效性也慢慢下降。这使得加强对小学英语线上教学中学生学习兴趣的培养显得尤为重要。因此，教师在实施小学英语线上教学时，应不断调控其手段与途径，变革其策略与模式，并以培养兴趣为切入点，科学构建教学生态，灵活借助各类资源，以全面提升小学英语线上教学的趣味性、生命力、实效性，从不同领域来调动学生的兴趣与热情，让学生在丰富性、多元化、高质量的线上教学活动中开启全新英语教学旅途，获得核心素养的塑造与认知需要的满足。

简介：摘要：在这个信息技术飞速发展的时代，多媒体的现代化教学工具在教育领域应用的范围越来越广泛，将信息技术与初中历史教学进行有机整合是当下的研究重点，旨在进一步探索如何在初中历史教学中有效应用信息技术。信息技术在其中的应用有利于激发初中生浓厚的历史学习兴趣、增强他们对历史的了解以及拓展知识面。本文就分析了信息技术与初中历史教学的综合策略。