简介：

简介：【摘要】“学案导学式”教学模式是在深入研究教材的基础上，针对每课学习内容编制出学案，利用学案作为导航，使学生在课前对新课内容预先进行自主学习，然后带来未能解决的问题进入课堂，从而提高课堂学习效率的新型课堂教学模式。它不仅重视教师组织、诱导、点拨、示范的教学过程，更注重学生主动学习、能力迁移、合作探究的学习过程，充分体现了以“学生为本”的新的教学理念。“学案导学式”教学模式主要从以下五个方面开展实施。

简介：摘要：该学习指南不仅有助于整合学生的基本状况，并强化教师的领导作用，而且对“双重主观性”的总体作用具有强化效果，还有助于提高课堂教学的有效性，全面推进素质教育发展。可以说，学习指导是一种全新的教学方式，它具有与时俱进的特征，深化了课程改革的教学需求。在此基础上，教师以高中物理为例，详细介绍了指导性学习计划的概念和特点，并从教学实践等几个方面解释了指导性学习计划在中学物理教学中的应用，并指出了指导性学习计划在高中物理教学中的积极作用。

简介：物理是高中的一门基础课程,是高中教学中的重要组成部分,在高考中也占据着重要地位。导学案的引入,不仅能够提高高中生的物理学习效率,还能够提升高中物理教学水平。导学案是在素质教育的条件下产生并发展的,其在物理教学中的应用具有重要的意义。本文就基于导学案的高中物理课堂教学模式进行了研究,希望能够进一步提升高中教学水平。

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简介：【摘要】在义务教育阶段，初中物理学科在整体的教学任务中占有重要的一环，作为一名工作十年的物理教师，在十年的教育教学工作中，深刻的感觉到学生对物理知识理解不深刻，不能将所有知识应用到实际生活中，对抽象物理知识更是难以理解，这些问题导致学生对物理的学习兴趣大大降低，学习的方式变成了死学硬记，学习变的越发被动，同时学生也觉得物理知识的学习变得极其枯燥，学习效率大大降低，这是每一名初中物理教师不得不面对的问题。这些问题中，一是初中学生所接触的事物有局限性，二是思考问题的方式过于单一，三是学习过程中不能积极主动的参与到课堂中来，学生学习十分被动，长此以往难免会影响学习效率和学习成绩。那么如何提高物理课堂的教学效率，是我们物理教师必须要解决的一个问题。

简介：摘要课堂举例是一种艺术。在物理教学中恰到好个的举例，能激发学生的学习兴趣，启迪思维，加深理解，发展学生的智力和能力。笔者在多年教学实践中，探索和总结出课堂举例的五个共同特色，就是“新、近、趣、妙、变。”

简介：〔摘要〕有趣的现象可以激起学习兴趣，有用的知识也可以产生学习兴趣，但要使学习兴趣稳定、持久，还必须依靠有效学习，使学生经常享受到成功的欢乐。激发学生的求知欲的艺术、揭示物理科学美的艺术、促使学生情感意识的发展的艺术，这三者相互联系、形成结构。在教育教学中只有从整体上把握住这一结构，才能使我们的教育教学达到艺术境界。本文就如何激发初中生学习物理的兴趣谈谈自己的看法。

简介：摘要：物理课堂效率的提升对物理教学是非常重要的，因此教师需要优化课堂设计，并且激活学生思维，从而促使学生能够在学习的过程中取得事半功倍的效果。基于此，本文主要讨论了物理课堂效率提升的策略，以供相关工作人员参考。

简介：摘要教学方法是构成教学活动的重要因素之一，直接关系着教学工作的成败、教学效果的好坏和教学效率的高低，在教学中具有不可忽视的地位。恰当的教学方法，可以使学生免走许多弯路，极大地提高课堂教学的质量和效率。

简介：在中学物理教学中，要由“应试教育”转向“素质教育”轨道。只有优化课堂教学模式，提高课堂教学质量和效率，实现课堂教学的整体优化，才能实现应试教育向素质教育的根本转变。

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简介：〔摘要〕高中物理教学注重过程与方法，目的就是顺利实现三维目标，即目标、理念和要求。因此教师应把教科书的教学内容和所体现的教学方法，转化为符合自身特点的教学设计，才能有效地达到新的课程目标。

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简介：摘要课堂是学校教育教学工作的主阵地，课堂教学是教学的基本形式，是学校整个教学工作的核心，因此，提高课堂教学效率是教学工作的重中之重。

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