简介：通过小组学习的形式,达到提升语文思维能力的目的。为此,教师在开展小组学习活动中,必须要进行合理的备课设计,合理的组织教学,合理的教学评价。运用多种形式的小组学习,从不同侧面形成对思维的反复刺激,以促进学生语文思维能力的不断发展。

简介：研究采取了我国任务型语言教学中常用的两人、三人、四人小组的分组方法,考察了这三种小组人数结构下学习者的意义协商数量和互动参与度。结果表明,四人小组中的意义协商数量显著多于两人和三人小组;在互动参与度上,小组人数不影响小组的总体互动参与度,但是两人小组中组员的个体参与度较为均衡,三人和四人小组中只有两位组员在互动中占主导,其他组员参与较少,这可能主要是由多人小组互动中的交际压力所致。

简介：摘要：小组合作学习模式是一种生本化的教学模式，通过将学生划分在各个小组内，保证各小组可公平参与学习活动，由此发挥学生的主观能动性，让学生顺利建构数学知识。为此，小学数学教师便要积极组织小组合作学习活动，据此改善学生的课堂学习行为，让学生顺利实现自主学习，同时也让学生逐步学会合作。本文将从组建学习小组、设计合作任务、组织小组合作三个步骤来介绍小学数学教师应该如何组织小组合作学习活动。

简介：摘要 ：

简介：摘要：为了进一步促进职业教育人才培养、教科研活动、社会服务、文化传承与创新等职能与职业院校党建工作相结合，促进职业院校教科研事业发展，全国党建工作样板支部培育创建单位——广东机电职业技术学院汽车学院教工党支部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，以提升组织力、突出政治功能为重点，创新组织生活，切实发挥教工党支部教育党员、管理党员、监督党员、组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责，以“党小组创新活动”为载体，通过采用多种活动形式开展学习教育活动，促进教工党员的理想信念、师德师风、教科研品质、创新实践、服务意识的全方位发展，创建党支部品牌活动，进而推进高职院校基层党组织工作的实践创新。

简介：本文较详细地阐述了小组学习活动和儿童同伴合作的价值,叙述了在儿童小组学习活动中同伴合作的主要表现形式,分析了影响儿童同伴合作效果的因素,指出了幼儿园教师在儿童小组学习活动中应确立的角色地位。

简介：

简介：摘要：今天信息技术正在锦上添花，而新课程则是花蕾。随着新课程的推出，信息技术已经蓬勃发展。当然，信息技术的应用可以激发学生对学习的兴趣，增加教室的容量，并帮助学生克服主要困难。信息技术打破了传统的教学模式，但是迫切需要解决如何使信息技术更有效地教学的问题，以便每个学生都可以在信息技术环境中有效地进行独立和协作式学习。本文将对此进行探索和分析。

简介：摘要：随着国家的不断发展，国家也越来越重视对人才的培养，不光光是对高等教育，初等教育人才的培养更多人是从幼儿时期就开始抓起。幼儿是是儿童开始初步发展的阶段，在这个阶段他们会认识到许多，从而更好的步入小学及更高等的学校。所以在幼儿园的教育是非常关键的，教师们的教学方法也是非常重要的。如果只是单凭幼儿，一个人的努力去学习，肯定是没有小组学习这样带来的效果大，近年来，幼儿阶段的小组合作也变得越来越火，很多家长会更倾向于让自己的孩子在小组中学习 。为了给幼儿营造一种更好的学习环境，小组合作是非常必要的。所以教师们也要发挥自己的能力，反言之，如果他们没有很好的发挥这种能力，就会让幼儿在这种活动中感受不到合作，这样会对他们的心理和生理都有很大的创伤，身心健康也会得到很大的损害。所以说，在幼儿园小组合作中进行有效的指导是非常重要的。

简介：摘要：随着我国经济的不断发展，我国教育事业也有了新的发展方向。尤其是在小学教学中，综合实践活动课程也得到了更多的关注。综合实践活动是一门将实践、自主、开放等为一体的教学课程，且极具教学意义。在现代综合实践活动课堂教学中仍然以教师讲解为主、学生活动为辅，且受到现代社会因素的影响，学生大多都是家中的独生子女，在家备受长辈的关爱，因此大多学生更注重自我，故而很多学生在综合实践活动教学中更多的是独自操作，而互动合作活动较少。为了改善该教学情况，教师应及时改变教学观念，加强对学生的小组合作学习，让他们积极、主动地实现小学综合实践活动教学，使得实践活动教学课堂更充满活动。本文主要就小学综合实践活动教学进行探索，深入研究小组合作学习的教学方式与综合实践活动教学的关系，致力于实现学生“德、智、体、美、劳”全面发展。

简介：摘要：小学数学教师转变以往比较死板的数学教学方式，并积极开展小组合作学习，可以让学生更为全面地获取重要数学知识，不断增强学生的数学学习信心。为此，广大小学数学教育实践者要积极引导学生进行合作学习，让学生转变死记硬背的数学学习方式，更加轻松地进行数学学习，从而能够促使学生身心得到健康发展。

简介：摘要：我们依据新的教育教学理念，新的课程标准，借鉴有关专家、教师对合作学习大胆探索和实践的成功经验，经过不断“实践——反思——完善”的过程，遵循“不求人人成功，但求人人进步”的原则，创设出了紧张、活泼、扎实、有效的快乐课堂，逐步实现了两个减轻、两个提高：减轻了教师的教学负担，减轻了学生的课业负担；提高了教师教学水平，提高了学生学习效率。

简介：摘要：数学是初中教育的重点和难点，其抽象性的特点使许多学生在学习过程中面临着诸多挑战，而合作教育作为一种新型的教育模式，已经被广大教师被应用在中学数学教育中，其本着以学生为主体的原则，对传统课堂教学理念的创新有着突破性的贡献，能够极大地改变目前的教学现状，促进学生高效学习，提高其综合素养。因此，本文基于学生小组合作学习的角度下，对初中数学开展学习活动的形式方法进行了初步探析。

简介：摘要：综合实践活动课程是指以学生兴趣和直接经验为基础，以各种现实、综合、实践问题为基础，与学生的学习和社会生活密切相关，以学习方式为导向的教学方法。这是一个以培养学生创新精神、实践能力、综合运用知识为主要目标的过程。也就是说，课程应该以学生的经验为基础，与学生的生活和社会现实密切相关。本文对综合实践活动课堂中小组合作学习进行分析，以供参考。

简介：摘要：中小学综合实践活动课堂中的小组合作学习探究是本世纪教育发展的核心内容。近几年来，小组合作学习探究在教育领域得到了广泛的应用，隐性的成为了中小学生必修的学科。它不仅要求学生们具备一定的自学能力，还要求学生们能够在小组中合作、学习、思考，主动发掘同类事物之间的内在联系，在合作过程中创意物化，并促进问题解决过程中团队协作能力和创新能力的发展。本文将以中学综合实践活动课堂中的小组合作学习探究作为研究对象，从理论与实践的角度，阐述小组合作学习探究的定义及其发展历程，探讨如何在综合实践活动课堂中实施小组合作学习探究，从而推动综合实践活动课堂教学质量的提高。

简介：摘要：户外游戏是一种非常受孩子喜欢的活动，能够提高孩子的身体素质、生活技能和自信心，同时也能够增强孩子的合作精神和凝聚力。本文针对中班幼儿的特点，研究了小组合作的模式在户外游戏中的应用策略，并对其实现效果进行了分析和评估。研究结果表明，小组合作的模式可以有效地提高孩子的游戏体验和学习效果，提升孩子的团队协作、沟通能力、自主思考和创新能力。因此，在中班户外游戏的组织中应充分发挥小组合作的作用，促进孩子全面的成长和发展。

简介：摘要：陶行知是我国著名的教育家，他提出的“教学做合一”理念是注重将教学与生活相联系，从而达到教、学、做的有效融合。将其应用于幼儿教育，可以体现在幼师应用分组教学法进行教学活动，激发幼儿自主探究的欲望，培养幼儿的实践能力和团队协作意识，为幼儿之后的学习和生活打下坚实基础。基于此，本文通过四方面分析如何在陶研思想下开展幼儿小组化探究学习，以期为当前幼儿教育工作者提供帮助。

简介：摘要目的提高特诊病人的健康教育效果，提升住院病人信任度和满意度。方法成立QC小组，运用PDCA循环管理方法建立健康教育路径，通过健康教育材料对患者进行多种形式的健康宣教。结果病人对健康教育的满意度和知晓率分别由90.92%和83.6%上升至100%和93.3%(P<0.001)。结论通过建立健康教育路径可以明显地提高患者的健康教育满意度和知晓率。

简介：摘要目前，QC小组活动作为现阶段我国全面质量管理的四大支柱之一，更是相关企业质量改进的一项重要的组成部分。现阶段关于如何对QC专利成果的挖掘以及材料整理中所遇到的问题进行简单汇总介绍，并针对所出现的问题试析实际解决方案。

简介：摘要在建筑施工QC活动中，成果总结及材料整理过程易原始材料丢失，数据无依据等问题，造成总结材料不完整、数据空洞、陈述不贴题等问题。本论文将上述问题一一陈列，指出其易错点，为其他质量管理人员进行QC总结提供必要的指导。