简介：《基于生成的特殊句式句法研究》以生成语法为基础,在阐述生成语法近期语言机能理论以及语段和投射理论的基础上,着重选取汉语、英语、意大利语、冰岛语、基隆迪语等语言中的特殊句式,结合句法语义语用三维界面,并辅以语感实证,分析了相关特殊句式的句法语义语用属性及结构推导。本文拟对该书进行介绍和简评。

简介：摘要：如今，世界已经进入了信息时代，电子商务也取得了很大的发展，已经成为我们日常生活中不可缺少的一部分，尤其是对年轻人来说，网上买衣服也越来越被接受在数据时代，如何利用互联网上的海量数据来改善消费者的购买体验，吸引新用户是至关重要的。在过去的几年里，深度学习中的生成式对抗网络取得了很大的发展，与服装行业的融合越来越紧密。应用生成式对抗网络解决服装行业的问题也已成为主流。本次主要研究基于条件生成对抗网络的服装生成方法的研究及应用。

简介：摘要：数学课堂是师生知识交流、智慧碰撞、充满生成的场所。在小学数学课堂中，突出学生的主体地位，强调课堂的生成，通过师生、生生互动，碰撞出新的教学资源，教师要及时捕捉“生成性资源”，巧妙引导，激发热情，探究问题，解决问题，让课堂因生成而精彩。

简介：摘要：幼儿学习具有不确定性与生成性，而幼儿园生成课程具有动态生成、主体价值、突显创造等特性。这意味着课程内容不是预设的、固定的，而是根据幼儿的兴趣、经验和需求，在师幼互动中逐渐生成的。幼儿园生成性课程的实践研究具有重要的意义。它不仅能够促进幼儿的全面发展，还能够打破传统固化的教学模式，激发幼儿的学习兴趣和潜能。通过不断地探索和实践，我们可以更好地引导幼儿成长，为他们的未来奠定坚实的基础。[1]基于此，本文以幼儿园为研究对象，探讨了生成性课程在幼儿园教育中的实践研究。通过对幼儿园生成性课程实施情况、实践效果以及教师和家长反馈的调查研究，得出了生成性课程在幼儿园教育中的重要性和必要性，以及需要进一步提升的地方。

简介：摘要：本研究探讨了基于生成式AI技术的初中信息科技教学资源自动生成的应用。研究分析了当前教学资源生成的现状及存在的问题，指出了人工生成资源在效率和个性化方面的不足。针对这些问题，提出了利用生成式AI技术进行自动生成的解决方案，并详细描述了该方案的实现过程及应用效果。研究结果表明，基于生成式AI的教学资源自动生成能够显著提升教学资源的生成效率，满足个性化教学需求，增强教学效果。本文展望了未来生成式AI技术在教育领域的广泛应用前景。

简介：

简介：目的探讨运用自体微粒皮移植与异体皮混合移植在特重度度烧伤创面治疗效果。方法对我科与2002年1月～2006年12月应用自体微粒皮与异体皮混合移植治疗特重度烧伤19例的临床资料进行回顾性分析。结果18例特重度烧伤患者存活，自体微粒皮生长良好，创面覆盖率达到95％以上。所以患者接受随访5～12个月，供、受皮区未见明显瘢痕或仅有轻度瘢痕，愈合后皮肤外观、弹性及功能恢复较好。结论早期自体微粒皮与异体皮混合移植治疗特重度烧伤效果良好，患者存活率高。

简介：摘要文章主要分析了蓝湿皮加工手套皮废水中氨氮浓度的变化特征，探讨了“MBR-RO-MVR”工艺对蓝湿皮革废水中氨氮的去除规律及处理效果。结果表明，7、8份月排放的蓝湿皮革废水中氨氮浓度波动幅度较大，因此在工艺预处理中通过加水稀释使处于高峰期的氨氮浓度降低并处于稳定状态，防止生化系统崩溃。通过该工艺处理后，氨氮的去除率最终达到90%以上，出水浓度稳定在7mg/L左右，符合《再生水作工业用水水源的水质标准》（GBT19923-2005）要求，表明该工艺对蓝湿皮革废水具有良好的脱氮效果。

简介：前些年每逢冬冷季节，我双脚后跟常常患皮裂，有时皮肤裂开后出血，走路时更是疼痛难忍，使用防裂油和橡皮膏布并未见效。一位老朋友给我介绍说香蕉皮内膜涂皮肤可防皮裂。我试着使用了几次，果然有效，去年一个冬天未发生皮裂。

简介：目的探讨肋间血管带蒂皮瓣覆盖上肢电烧伤深度创面的临床应用效果和操作要点.方法2003年～2005年应用以第7～10肋间穿支血管供养的腹部皮瓣,修复肘部、前臂、腕部、手掌部深度烧伤创面6例,皮瓣面积(16cm×12cm)～(9cm×7cm).18天～21天断蒂.结果5例皮瓣全部成活,1例皮瓣切取超过脐旁线,致远端边缘2cm×3.5cm面积坏死.术后外观满意.结论肋间血管外侧皮穿支带蒂皮瓣血供可靠,操作简便,适用于上肢手部、前臂、肘部的修复,与其他带蒂腹部皮瓣相比,具有优势.

简介：摘要目的对防腐标本进行显微解剖，可以清楚的观察到手背、手指动脉系统皮支的起止、走行、数量、血液供应、交通支等情况，手背皮肤神经和静脉分布，为手部皮支血管链皮瓣提供解剖学依据。方法选取7只防腐手标本，观察、标记、测量手背动脉系统、静脉系统、感觉神经，并处理数据。结果掌背动脉一共包含4条，位于手背伸肌腱深面。桡动脉腕背支发出第1掌背动脉，其延续而成为食指桡背侧动脉，起点外径为（0.67±0.04）mm，末端外径（0.41±0.04）mm，全长行程为（52.36±3.68）mm。掌深弓发出第2~4掌背动脉，其将穿过掌骨基底间隙到达背侧，起点外径分别为（0.82±0.07）mm、（0.66±0.10）mm、（0.54±0.07）mm，末端外径（0.62±0.07）mm、（0.48±0.10）mm、（0.42±0.04）mm，全长行程为（55.71±4.22）mm、（52.22±6.25）mm、（52.77±5.11）mm。结论手背部皮肤和第1掌骨背侧皮肤是第1~4掌背动脉营养。第1掌背动脉、第2掌背动脉、第3掌背动脉、第4掌背动脉终末支延续成为指背侧动脉。各掌背动脉之间形成网状结构。

简介：【摘要】目的:观察手部皮瓣移植术后皮温测量护理的效果。方法:2022年07月一2023年07月,截选20例调研对象，均为手部皮瓣移植术患者，所有患者均接受皮温测量护理干预，观察护理效果。结果:入组20例患者中，有9例和7例（35.00%）患者手背皮瓣、手掌皮瓣顺利成活；各有1例手背皮瓣患者（5.00%）和1例（5.00%）手掌皮瓣患者在术后2d内，手掌皮瓣出血血管危象，经及时且专业处理后改善；1例患者温差值在3℃以上，在术后1d内手背皮瓣出现血管危象，经外科手术探查治疗后，皮瓣恢复正常。结论:手部皮瓣移植术后皮温测量护理在术后恢复和评估中起着重要的作用

简介：摘要在室温常压下，以二氧化氯为氧化剂，在不同催化剂的作用下催化氧化含氰废水。结果表明该法能有效地降低废水的氰根，氰根去除率达99%以上，是一种行之有效的含氰废水处理方法。

简介：摘要：环境中氧化还原电位 (ORP)对微生物的代谢过程有着显著的影响，为探究不同初始 ORP对稻草和猪粪混合物生物降解的影响，以前期构建的纤维素降解复合菌系为预处理手段，通过添加不同化学试剂的方式控制初始氧化还原电位为 307 mv、 221 mv、 123 mv、 -31 mv、 -249 mv，监测了 96 h内不同 ORP预处理条件下降解液内各项关键指标。结果表明，当控制初始 ORP为 -31 mv时，降解液内滤纸酶活最高，为 2.68 IU/ml；稻草和猪粪混合物失重率最高可达 34.2 %。在此 ORP条件下整个降解过程中，预处理液中的氨氮和还原糖水平始终高于其他处理组。过高或过低的初试 ORP均不利于稻草和猪粪混合物的生物降解。本研究表明在 -31 mv的初始 ORP条件下，将稻草和猪粪混合物进行生物预处理可显著提高其处理效果，该研究对农业废弃物的高效生物处置奠定了一定的研究基础。

简介：摘要厌氧氨氧化指的是在缺氧条件下以亚硝酸盐为电子受体将氨氧化为氮气的过程，该过程由一类独特的、被称为“厌氧氨氧化菌”的专性厌氧微生物催化完成；更重要的是，厌氧氨氧化在污水处理领域显示出良好的应用潜力，目前厌氧氨氧化工艺及其应用成为了研究的热点，本文重点介绍厌氧氨氧化菌的生物学特性，厌氧氨氧化反应原理，厌氧氨氧化工艺的影响因素及实际工程应用。

简介：

简介：连续碳纤维增强碳化硅陶瓷基复合材料（Cf/SiC）因其具有高比强、高比模、耐磨损、良好热稳定性以及耐高温等突出性能,成为航空、航天、高性能武器装备等高尖端领域极具潜力的热结构材料。但高温氧化是其工程应用上的弱点,会造成Cf/SiC复合材料性能的下降,直接影响到材料的使用寿命和安全性。分析Cf/SiC复合材料的氧化影响因素,从界面相、基体和表面涂层3个方面综述Cf/SiC复合材料高温抗氧化技术的研究进展,结果表明：不同的温度区间内Cf/SiC复合材料的氧化行为不同,而界面改性、涂层抗氧化和基体改性相结合是实现材料抗氧化的关键。

简介：目的研究地塞米松对过氧化氢（H2O2）体外杀伤烟曲霉（Aspergillusfumigatus,A.fumigatus）的影响。方法用不同浓度的地塞米松（0mg/mL,0.02mg/mL,0.2mg/mL）处理烟曲霉孢子,按照处理时间不同分为A（0.5h）,B（2h）,C（7h）,D（16h）4组。用测定H2O2杀伤真菌的标准方法——斑点法分别测定各组烟曲霉孢子对H2O2的氧化杀伤敏感性。结果在H2O2浓度为1.5mmol/L下,未用地塞米松处理的孢子（阴性对照）氧化杀伤敏感性为5×101（生长良好）。A（0.5h）组：地塞米松0.02mg/mL处理后孢子的氧化杀伤敏感性为5×10^3;地塞米松0.2mg/mL处理后孢子的氧化杀伤敏感性为5×10^4。B（2h）组：地塞米松0.02mg/mL和0.2mg/mL处理后孢子的氧化杀伤敏感性均为5×10^3。C（7h）和D（16h）组：不同浓度地塞米松处理后氧化杀伤敏感性与阴性对照没有差别（均为5×10^1）。结论地塞米松使H2O2在体外杀伤烟曲霉的能力增强,这种作用仅发生在地塞米松接触烟曲霉孢子的早期（〈2h）。

简介：<正>人的内心并非总是难以捉摸,越是那种平常琐碎的场合,越是那些胡乱忙碌的行为,越是能将其藏匿得不见踪影的底蕴暴露无遗。譬如喝茶,像我这样的固执地喜欢,很容易就会被发现其中已不是习惯,而是某种指向十分明显的习性。

简介：叶澜教授指出：“课堂教学中的互动要以‘积极’、‘有效’、‘高质量’为标准，教师在教学过程中不仅要成为学生资源的激发者，而且要不断捕捉、判断、重组课堂教学过程中生成的资源，成为课堂教学过程生成的‘重组者’和动态生成的‘推进者’。”