简介：摘要：深度学习强调思维逻辑，强调合作探究能力，培养自主学习的意识和方法，这都是值得中学英语教师学习和反思的重要内容，英语写作教学应打破传统僵化模式，从浅显的知识和形式入手，对学生进行深入的探索。深度学习模型的出现，为英语写作教学开辟了一条新的道路，使得它在单词语句、作文大纲、文章内容组织等方面都有了很好的创新和突破，值得广大教师不断地去探究和研究。

简介：摘 要：在当下英语教学过程中，最为重要的就是培养学生的语言能力，以此来促使学生自身的文化意识得到有效加强，个人核心素养也能够得到有效提升。因此，本文就针对初中英语写作课堂教学工作进行探讨，以核心素养为核心来开展所有英语教学工作，促使学生英语语言能力得到全面提升。

简介：摘要：深度学习是指以发展高阶思维和实现问题解决为导向的认知方式。它强调学习者在认知过程中能够整合知识、建构思维、探索问题、开拓视野，借助所学知识、经验和能力获得认知迁移和素质塑造。英语写作的发展是一个知识、思维和能力输出的过程。它侧重于所学词汇、句型、语法等的重组和构建。来表达自己的思想、认知、感受等。这使得实现深度学习背景下的初中英语教学的建构更具现实意义。因此，为了达到更好地发展初中生写作能力的目标，教师在实施写作指导时，应以深度学习的思想和理念为指导，构建写作生态，进行写作指导，改革教学方法。在保证能充分考虑学生各方面情况的基础上，做好写作活动的设计和优化，为提高学生的写作能力做好铺垫。

简介：摘要：在英语教学改革的持续深入下，教师应从促进学生综合素养的发展入手，对传统的课堂模式进行改进与优化，这样才能取得事半功倍的教学效果。作为英语教学中的关键组成部分，阅读与写作虽然本质上属于两个不同的教学部分，但二者之间有着许多的联系，教师在授课中应当将其进行有机整合，通过合理开展以读促写活动，提高学生语用实践水平。鉴于此，本文主要分析了大单元观念下如何进行初中英语以读促写活动，以供参考。

简介：摘要:随着新课程改革政策的提出，大多数的初中英语教师逐渐展开对英语教学方式展开研究，思维导图的出现，让学生在学习英语的过程之中，在更短的时间内记忆更多的单词，而且在学会这些单词之后，能够建立起对于这些单词的整体印象，这是思维导图的作用，单词是学生英语学习的关键，学生只有掌握简单的词汇，并将这些简单的词汇进行串联，就能够学会一些难度较大的词汇，从而形成对英文语篇的整体性认识，这是英语话题写作的必备条件，笔者从思维导图在初中英语话题写作之中的应用现状出发，进一步提出思维导图在初中英语话题写作之中的应用策略。

简介：摘要：任务型教学法是一种以生为本的教学方法，是以任务为核心组织语言教学的方法。任务型教学法源于交际语言教学理论，强调语言应用过程的重要性，提倡学生经历完成任务的过程，自主整合语言知识、思维能力等，逐步完成任务，增强学习动机，锻炼语言能力。基于此，以下对初中英语写作任务设计存在的问题分析与改进建议进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：英语是一门重点培养学生综合应用能力的学科，通过对英语知识的学习，可以拓展学生的知识层面，在师生互动中提高英语听、说、读、写等综合能力。对此，英语教师需重视互动式教学模式的应用价值，通过学生自我评价与相互评价、开展课堂小组合作与讨论、实施角色扮演教学活动等方式，吸引学生主动参与课堂活动，在不断学习与互动中，促使初中生综合素养与能力全面提升。

简介：摘要：伴随着我国教育理念的不断创新，初中英语教学的重点不仅在于学生的考试成绩，还在于提高学生的专业技能，互动教学模式能够在一定程度上激发学生的学习积极性，使其发现英语教学中的魅力。基于此，本文首先分析了初中英语教学中应用互动教学模式的必要性，其次结合实际情况提出具体教学策略，以期推动我国教育事业持续向前发展。

简介：摘要：初中生经过小学阶段的学习，英语已经有了一定的基础， 阅读学习一直是我们训练学生英语学习能力的重点。分层教 学法以因材施教为基础，根据学生的实际情况采取不同的教学 策略，能够有效地调动学生学习英语的积极性，提高学生的阅 读兴趣，从而增强他们学习阅读的能力和信心。

简介：

简介：摘要:在初中英语教学中应用单元整体教学模式符合人才培养的目标，能够更好地满足学生的成长需求，并且单元整体教学模式能够充分调动学生的学习积极性、主观能动性，同时还可以帮助学生构建完善的知识体系，加深对英语知识的理解与运用，有效培养英语思维，实现全面培养。

简介：【摘 要】在我国基础教育不断经历改革的背景下，为了提升学科教学质量，我们也面临教育改革。英语学科在初中课程体系中占据重要地位，尤其是经济、政治、文化全球化背景下，英语教育更成为重中之重，利用英语教育契机培养初中生的英语核心素养是初中英语教育的关键目标。鉴于此，当前的初中英语应该对传统教学模式做出改变和突破，体现新型教育理念，实施分层教学。 

简介：　摘 要：初中阶段的学习在为学生提供过去与未来之间的联系方面发挥着重要作用。因此需要掌握越来越多的词汇，学生需要学习的也越来越多。本文简要分析和探讨了初中英语阅读教育的有效方法。

简介：摘要：初中阶段的学生正处于思维发展期，在很多的事情上已经有了自己的主张和看法，但很多学生在英语学习中觉得英语比较烦琐，对英语学习缺乏兴趣。因此，英语教师需要对英语教学方法进行优化，提高英语的趣味性，让学生有兴趣、有动力学习英语。具体可从以下几个方面展开。基于此，以下对初中英语教学中的错题分析进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：“思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。”在思维导图的构建过程当中，充分利用学生的左右脑机能，尝试探寻记忆、阅读以及思维之间的有效规律，进一步促进学生大脑技能的开发。在现当代我国的教育改革工作当中，重点强调学生创新潜力的挖掘，因此思维导图在学科教学工作当中具有至关重要的地位。所以本文立足于初中阶段的英语学科教学，分析在初中英语学科教学活动当中如何有效利用思维导图全面促进学生英语学科能力。

简介：摘要：英语新课程标准明确指出，初中英语教学需要保证学生的课堂主体地位，让学生在课堂中充分发挥出主动性和积极性，激发学生对英语学习的兴趣，营造和谐有效的教学氛围，使学生的英语综合能力得到提升。初中英语教师在教学过程中，需要保证课堂教学的有效性，让学生作为课堂主体充分发挥自身的优势，促进学生获得进步与发展。英语有效课堂必须以学生发展作为主要目标，采取合适的课堂教学方式，使学生愿意参与到英语学习当中，实现英语课堂教学有效性。

简介：摘要：在我国国际交流日益紧密的背景下，英语已经成为了学生的必修课程，毋容置疑，学好英语对学生来说是非常重要的。那么英语的口语教学作为英语教学内容中极其重要的一部分，对学生的英语水平的作用也是不言而喻的。但是，现在很多的学生忽视了英语口语的学习，久而久之学生所学习的英语变成了一种哑巴英语，究其原因是目前更多的追求学生的英语成绩，忽视了学习英语的本质要求，因此初中英语教师必须开展有效的口语教学。

简介：摘要：多媒体课件的制作；多媒体教学的情境教学应用和好处；多媒体教学作为一种现代化教学方式，为农村中学英语教学带来了活力，合理、恰当地应用，能有效地调动学生的积极性，促进学生主动学习、自主探究及合作交流，

简介：摘要：在当前的初中英语教学中运用读写整合的教学形式不仅能够提升英语教学的效率，还能在更大程度上提升学生相关的英语学习能力。不仅如此，将阅读教学与写作教学进行有机的结合，还能促使学生更好的践行以读促写的基本教学目标，帮助学生更好的感受文章中蕴含着的意义，加深学生对英语文章的感悟。此外，通过这种形式的教学还能更好的突出学生在学习中的主体地位，让学生在参与课堂活动的过程中学到更多的知识与技巧，并提升学生的英语学习效率。

简介：摘要：新课程改革下，改变教与学的方式已经成为最新的标准，要建设以学生为主体的教学方式，要能够促进学生的创新和实践能力。教师如何在英语课堂上倡导一种学生为主体，教师辅助的学习方式非常重要。本文探究了在英语实际的教学过程中要强调学生的主体作用，并对实践中出现的问题进行了分析。