初中英语自主学习课堂教学模式

初中英语自主学习课堂教学模式

苏薇

安徽省淮北市濉溪县新城中心学校 235100 摘要：新课程改革下，改变教与学的方式已经成为最新的标准，要建设以学生为主体的教学方式，要能够促进学生的创新和实践能力。教师如何在英语课堂上倡导一种学生为主体，教师辅助的学习方式非常重要。本文探究了在英语实际的教学过程中要强调学生的主体作用，并对实践中出现的问题进行了分析。 关键词：初中英语；自主学习；高效教学

随着全球化时代的带来，英语在生活以及职业发展中的重要性越来越突出，让初中阶段的学生掌握英语这门语言不仅仅是为了学生的升学，更是为了让学生在日常的生活中以及职业的发展中能够进展的更加的顺利。同时，也是能让学生在学习另外一门语言的过程中能够耐下心来进行自主的学习，从而学习到理论知识之外的更加珍贵的东西。让学生在自主学习的过程中发挥发现问题、提出问题以及自主的解决问题的精神，提高自身的自主学习的能力，从而可以让学生从英语学科引申到其他的学科的学习。

1兴趣很重要

在传统的英语教学过程中教师大多采用的是“一言堂”的教学方式，在该种教学模式下学生不能充分的在课堂上发挥自己的主观能动作用，甚至在枯燥无味的教师的滔滔不绝中还会引起学生对于英语学习的厌烦的情绪。根据以往的教学经验表明，只有学生对于教师的教学内容感兴趣，才能够充分的让学生在学习的过程中展示自己的自主学习能动性。因此，教师在进行英语教学时要充分的注重兴趣的重要性，在进行教学时要注重将教学内容与学生的学习兴趣相结合，熊二提高学生自主学习的积极性。

例如，在进行英语教学的过程中教师可以根据初中阶段的学生感兴趣的话题对所学的英语教学内容相融合，让学生能够在兴趣的指引下自由的享受课堂上的学习时光，从而让学生可以在进行学习的过程中调动起自身的积极性。同时，教师在进行教学之前可以让学生先对所要学习的内容进行初步的自学，让学生根据自学的内容查找相关的资料，寻找相关的小故事等，让学生将自己学到的知识拿到课堂上与其他学生一起分享，通过这样的方式可以激发学生对于即将学习的内容的兴趣，让学生在于他人分享的过程中提升自己的英语文化素养。

2自主探究以及合作交流

部分英语教师在进行教学时不擅长与学生进行交流，也不会引导学生与其他的学生之间进行相应的交流，这就会导致“教”与“学”之间的不平衡，很大程度上比较的偏向于“教”。在这样的传统的教学模式下学生肯定不能在课堂上很好的进行自主的学习。针对这种情况，教师应该改变自己的教学手段，在课堂上给学生留出足够的时间让学生进行自主的学习，并且要引导学生能够通过与他人的交流合作对相关的疑问进行探讨，从而让学生能够通过与他人的合作解决自己得疑问，让学生在自主学习过程中遇见的问题得到相应的解决。

例如，在进行英语教学的过程中教师可以适当的拓展自己的教学手段，通过丰富多彩的教学活动丰富自己的教学模式，让学生能够在课堂上又更多的时间的进行自主的学习，并进行自主的探索。同时学生在进行自主学习的过程中教师也应该能够注重对于学生进行正确的引导，让学生在遇到问题的过程中不局限于一个死角，而是引导学生通过交流的方式，在别人的帮助下让学生的问题得到充分的解决。

同时，教师还可以让学生通过角色扮演以及手抄报等形式将自己所学习到的知识展示出来，不仅提高了学生的理论知识量，还让学生在英语学习的过程中提升了自己的各项能力。

3激励式评价

学生在进行自主学习的过程中肯定不是一帆风顺的，尤其是像外语这门学科，对于很多学生来说简直就是噩梦一般的存在。因此，教师在引导学生进行自主学习的过程中要注重学生的心理变化，在学生面对比较难的题目感到困惑的过程中教师不能及时的为学生提供争取的答案，而是应该对学生进行适当的引导，让学生能够从教师的正确引导中自己得出正确的答案。面对学生的表现，教师应该给予学生及时的反馈以及评价。让学生在教师的激励性评价下有着充足的自信，面对困难的题目时不畏缩，有着能自主的学习以及自主解决问题的冲劲与能力，让学生在教师的情感教育下更加快速的、健康的发展，让学生的英语文化素养得到极大的提升。

例如，教师在进行教学的过程中，让学生进行自主学习时，要时刻的注意学生的表情以及肢体动作的变化，通过学生的变化教师要从中能够推断出学生自主学习过程中是否遇到了问题。如果教师发现学生遇到问题之后，教师可以主动的询问学生是否需要帮助，如果学生需要教师的帮助，教师可以对学生的问题进行适当的引导，让学生能够在教师的正确的思路下顺利的推理出正确的答案。同时，教师对学生进行引导的过程，也是提升学生的逻辑思维能力的过程，对于学生的自主学习的过程有着极大的帮助。教师对于学生的表现要给予及时的激励式的评价，从而让学生能够充分的感受到教师的关怀。

4结论

初中英语的学习对于学生的学习、生活以及职业的发展都有着十分重要的作用，教师在进行教学时要充分的调动学生的自主学习的积极性，让学生在自主学习的过程中提升自己的各项能力以及英语文化素养。首先，教师应该注重学生的兴趣发展，让学生能够在兴趣的指引下提升自身的自主学习的积极性。其次，教师要采用多种多样的教学手段，然学生在多种多样的教学手段中充分的呢发挥自身的自主学习的能动性，充分的提升学生的各项能力。最后，教师要对学生进行相应的情感教育，对于学生的问题进行及时的反馈以及进行相应的引导，经常性的对学生进行激励性的评价方式，让学生能够在教师的关怀下进行更进一步的自主学习。

参考文献
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