简介：摘要：青少年是我国未来发展、民族振兴的重要希望和储备力量，因此我国重点关注青少年的法治教育工作。基于法治意识培养视域，开展初中道德与法治课堂，有助于培养学生的道德修养与法治理念。为了发挥道德与法治课堂教学的作用，教师应该采取有效的解决方式，着重强化法治教育，提升学生的法治观念，本文就此进行了相关的阐述和探索。

简介：中国慈善法的颁行对中国慈善事业的健康有序发展具有重大积极影响,但其立法理念和制度构建方面还有值得商榷的地方。慈善行为应是无私的利他行为,应是自愿利他的道德行为,也应是正当的真行为。慈善法应当既体现法律属性的一般要求,又体现慈善本身的属性。慈善法应当从依法治善转变为法治慈善。

简介：

简介：我国社会的现代化进程属后发外生型进程,相对于西方的早发内生型现代化,它表现为人为的强劲推进力,而伴随这一历史性变迁的,就是中国急剧的社会结构转型--由乡土社会向市民社会的转化.其间,德治秩序的解崩与法治秩序的构建成为社会发展的必然趋势.如何在依法治国进程中重新定位法治与德治的关系,就成为一个时代性的话题.本文通过对法治与德治给予应然的关切和实然的解析,并由此阐明笔者对"依法治国"内涵的理解.

简介：摘要：随着依法治国理念的推进，提高大学生法治意识和法治素养也逐渐成为新时代法治社会全面建成的重要标志。大学生是推进全面依法治国的重要支柱力量，大学生法治意识和法治素养关系着治国理念全面普及和落实。当前，大学生法治教育现状与国家的要求还具有较大的距离，因此需要高校大力改进并创新法治教育方法和途径，更新教育理念，为我国法治建设奠定人才基础。本研究从法治意识和法治素养的概述角度出发，对大学生法治意识和法治素养培育过程中的问题与途径进行了分析，最后提出了具体的解决策略，旨在推动完善高校大学生法治教育，实现伟大中国之治。

简介：  摘要：党的十九大报告中指出，中国特色社会主义进入了新时代，并对全面依法治国进行了重要论述。在新的时代背景下，也对高校法治课程提出了更高的要求。然而当前高校法治课程还难以满足新时代对法治教育与培养法治人才的需求，需要进一步加快课程改革，注重教学质量的提升与实践应用性的提高。

简介：【摘要】随着社会的发展，道德与法制是每个人身上都应该具备的基本素养。道德是从人的角度来说，通过道德来规范人的行为举止；法治是从国家的角度来说的，如果人一旦触犯了法律，势必会受到法律的惩罚。道德与法治两者之间既有共同点也有差异性，共同构成了人的基本素养。道德与法制直接关乎到学生的发展和前途，想要培养学生道德与法治的基本素养，并不是一朝一夕的事情，而是一项长期的事情，因此要有计划的开展道德与法治课。

简介：部队担负着保卫国家领土主权完整,保卫人民生命财产安全的重要责任,所以部队的法治建设具有重大的历史意义。在对部队进行教育管理的过程中,应充分应用法治思维与法治方式,这样才能实现依法治军、从严治军。本文将在对运用法治思维与法治方式进行部队教育管理现状进行分析阐述的基础上,进一探究应该如何在新的历史条件下运用法治思维与法治方式管理教育部队。

简介：法治观教育是思想政治教育工作的一项重要内容。实施法治观教育有其必要性，对于国家、社会的发展而言，“法治”作为社会主义核心价值观的内容之一，是社会主义核心价值观培育大众化的需要，是落实依法治国政策的需要；对于公民而言，是公民自身幸福生活的需要。农村人口、城市自由从业人员以及个体户及其雇佣人员均是法治观培育的弱点范围。思想政治教育工作者应关注“法治观”培育的弱点范围，探索出培育“法治观”的原则和途径，实现法治观“全面大众化”：第一，调动积极主动性是重要心理前提；第二，注重法治现宣传教育的艺术性；第三，教育内容需要贴近实际、贴近生活、贴近群众。

简介：依法治国是新时代我国国家治理领域改革的目标与方向,它对大学生法治信仰教育提出了更高要求。这不仅体现在教育目标与内容方面,更渗透至大学生法治信仰教育的全过程,为大学生法治信仰教育的开展提供了新的视角和理论支撑。在依法治国视野中,大学生法治信仰教育应该包括法治信仰的内涵、法律基础知识、法治思维能力和法律规范认识等方面。就方法而言,应该强调从学校教育、社会协同、学生个体自觉践行等三个层面构建立体式的大学生法治信仰教育模式。

简介：摘要：在初中生学习时，道德与法治对学生学习和成长有着重要的指导意义。但是在传统初中教学时，只是一味注重对基础文化知识的学习，认为学生学习到的内容越多，才能有效提高学生综合文化素养。但是学生在学习这些基础文化知识时，可能对提高学生学习成绩有着积极影响，但是对学生今后为人处事和待人接物并没有积极影响，学生经常会出现各种各样的问题。因此，在今后初中教学时，学校和老师应该加强对道德与法治课程的重视力度，使得学生在接下来待人接物时能够做出更加准确的判断。

简介：

简介：党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》明确指出，人民是依法治国的主体和源泉，人民代表大会制度是保证人民当家作主的根本政治制度。作为县一级人民代表大会常务委员会，更应在运用法治思维和法治方式推进各项工作上发挥示范带头作用，依法履行好各项职权，为促进宪法和法律的有效实施，推进依法治国作出积极贡献。

简介：摘要：根据新课标对小学道德与法治课堂的要求不断变换，法治教育逐渐变得越来越重要，对小学生具有启蒙作用。因此，教师应在课堂内注重对学生的法治教育，加强学生的法治思想，使学生认识到自己应尽的权利与义务，从而树立学生的价值观念，发挥小学道德与法治课堂的教学意义。

简介：新中国成立以来，我国的各项建设都有着突飞猛进的发展，尤其是法治建设的变化更是巨大。改革开放以后的这三十年间，出现了几个明显的转折点，使得我国的社会主义法治建设飞速发展，现已形成一整套真正完备的、强有力的社会主义法律体系。新时期随着我国对外经济贸易、人文交流、外交关系的不断加强，随之而来的各种法治层面的问题也不断涌现，在这种情况下如何应对，成为新的转型期我国要面对的新问题。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入，人们对培养学生核心素养提出了更高要求。当前社会得到飞速发展，人们需要在学习与工作过程中不断提升自我，对复合型人才的需求量呈上升趋势，不仅需要其具备夯实的专业知识，还应具备较强的创新能力。开展初中道德与法治这门学科，既能够培养学生的道德品质，还得能够提高其法治观念，将学生的生活作为基础，对其进行正确引导，提高学生的思想品德与法治素养。本文首先分析生培养学生核心素养的重要意义，针对其中存在的不足提出改革创新策略，满足新课程改革与素质教育的要求。

简介：摘要： 随着新课改的不断推行，小学高年段的道德与法治课程的教育面临着更多的挑战，暴露出来的弊端也愈加明显。小学阶段的道德与法治课程有着十分重要的作用，学生基础的德育教育和法制教育都主要依靠这门课程来建立，本文主要探讨了在小学高段道德与法治课堂开展法制教育的实践研究及研究结果。

简介：摘要：法治教育是初中道德与法治课程的教学重点和难点。建立包括党的领导体系、立法体系、执法体系、司法体系、守法体系、法律监督体系的知识结构，对于落实《青少年法治教育大纲》提出的以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守法意识，初中道德与法治教师知识体系的建设和学生中考考试都有十分积极的意义。

简介：法治队伍是全面推进依法治国取得决定性胜利的主体性条件。作为法律职业共同体的必要组成部分，律师在法治实践中的地位与日俱增。全面推进依法治国既强化了律师在法治发展中的地位，又对律师法治建设提出了崭新要求。律师法治建设必须着力解决以下六大问题：立法法治与律师的精英化、法治政府与律师的法定化、人权司法与律师的专业化、法治美德与律师的规范化、法治社会与律师的公益化、法治服务与律师的类型化。

简介：摘要：初中时期正是学生成长发育的关键时期，也是良好学习习惯养成的重要时期，同时也是道德观、世界观、人生观形成的重要时期。因此，在初中教学体系中开设道德与法治教育尤为重要。而法治教育作为道德与法治教育的重要组成部分，对初中学生法律意识的培养和增强法律观念起到了积极的影响。尤其法制社会的完善和进步，初中道德与法治教学中法制教育的开展成为了全民普法的重要途径之一。