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  • 简介:摘要倒闸操作是运维人员的基本功,是实现电力系统变电设备状态转化的必修技能。本文分析从检修态到运行态转化时,全过程存在的风险因素与相应的预控措施,而并不仅仅是从单纯操作技术化角度去分析,总结多年实战经验,在实际工作中值得借鉴。

  • 标签: 检修状态 运行状态 风险 预控
  • 简介:摘要倒闸操作是运维人员的基本功,是实现电力系统变电设备状态转化的必修技能。本文分析从检修态到运行态转化时,全过程存在的风险因素与相应的预控措施,而并不仅仅是从单纯操作技术化角度去分析,总结多年实战经验,在实际工作中值得借鉴。

  • 标签: 检修状态 运行状态 风险 预控
  • 简介:为改变机车柴油机燃油喷射系统的维修模式,采用PITE3120型柴油机气缸状态分析仪对机车气缸燃烧状态进行动态检测,对故障达到快速、量化判断,对机车质量实行跟踪,提高了机车运用效率,降低了检修成本。

  • 标签: 内燃机车 柴油机 气缸燃烧 分析仪 状态检测
  • 简介:摘要随着电网规模的不断扩大和电压等级的不断提高,用户对供电的可靠性要求也在日益提高,基于设备安全性和经济性的状态评价管理模型,并根据风险评估模型计算单台设备风险值,其实是为了开展变电设备状态检修提供了科学依据。状态评价对影响设备健康状态一个可靠性的定量分析和风险评估分析设备发生故障的概率和故障后果处理情况。其中状态评价模型和风险评估模型综合性考虑到了安全性、可靠性、环境、成本等因素的安全性隐患,也为供电提供了一定的可靠性和运维经济性。

  • 标签: 状态评价 风险评估 状态检修
  • 简介:摘要:随着社会的不断发展,社会各界对英语越来越重视,英语对小学生来讲具有至关重要的学习意义,不仅能够让学生形成良好的语言思维,还能为学生更好地适应未来社会形势的变化与发展奠定良好的基础。因此,作为小学高年级英语教师需要加强对英语教学的重视,并对具体的教学方法进行创新。积极贯彻沉浸式教学法对课堂环境进行优化,让学生通过自主参与完全沉浸到英语课学习当中,从而培养学生良好的学习品质。基于此,本文主要探讨了如何在小学高年级英语教学中有效运用沉浸式教学法。

  • 标签: 小学英语 英语教学 高年级 沉浸式教学法 课堂教学
  • 简介:【内容摘要】沉浸式教学是国外双语教学领域的一种成功教学法。将沉浸式教学法应用于小学音乐教学领域,是小学音乐课程教学过程中具有创新性的教法改革。本文将结合体态律动教学的实践解析,就如何在小学低段音乐课堂教学中,根据低段学生的心理特点与年龄特征,从挖掘生活、节奏、游戏、创造中的体律活动,设计符合低年级学生多元化需求且富有童趣的体态律动教学方法,帮助学生提升音乐体验,掌握节奏律动,提高内心听觉,将音乐感受与身体表达有机结合作一简要阐述,并探讨沉浸式体验教学运用于小学低段音乐教学中的可操作性。

  • 标签: 体态律动 沉浸式体验教学 小学低段音乐 实践运用
  • 简介:摘要

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  • 简介:摘要:幼教的改革促进了幼儿教育模式的革新,游戏化的课程理念不断深入,幼儿一日活动中游戏几乎贯穿其中,游戏和幼儿的课程已经充分融合。解读《指南》和《纲要》的精神,不难体会到:在游戏中,幼儿受教更为容易,游戏在幼儿的整个活动中占据至关重要的位置,是五育并举的必要手段之一。因此,我们结合大班幼儿的年龄特点,通过主题式的探究游戏形式来使课程顺利进行,挖掘游戏在大班幼儿学习与发展中的价值和意义。

  • 标签: 探究式主题 游戏课程 实践研究
  • 简介:摘要:分析医学生程序设计课程理论-实训的结合特点及科研需求,以医学生的计算思维和创新实践能力培养为目标,介绍基于人工智能的沉浸式医学院校程序设计教学模式改革探索过程,综合人工智能实验环境,构建基于Trusite-EduCoder的程序设计实训环境、基于NAO-Robot的案例化实验平台和Python人工智能实验——基于肺片的Covid-19诊断实验的沉浸式教学模式,说明取得的教学效果。

  • 标签: python程序设计 人工智能 EduCoder实践教学平台 NAO-Robot
  • 简介:摘要:目的 探讨沉浸式体验角色扮演模式在手术室临床带教中的应用价值。方法 我院从2021年1月开始在手术室临床护理带教当中应用沉浸式体验角色扮演模式。选取2021年1月~12月间我院手术室接收的36名护理实习生作为研究组,另取2020年1月~12月间我院手术室接收的36名护理实习生作为对照组。对照组开展常规带教,研究组在此基础上融入沉浸式体验角色扮演模式,对比两组实习生实习成绩以及教学满意度。结果 研究组理论考核成绩评分及实践考核成绩评分均要高于对照组(P

  • 标签: 沉浸式体验角色扮演 手术室 临床护理带教
  • 简介:【摘要】目的 研究沉浸体验式教学法在护理实习生带教中的意义。方法 采用2022年2月-2023年2月期间到我院的61名护理实习生,随机分为研究组30名(采用常规护理教育方式),对照组31名实习生(实施沉浸体验式教学法),进行教学后对比两组实习生的理论、实操成绩优良率,同时对两组护理实习生的教学满意度进行评分比较。结果 研究组护理实习生的成绩总优良率明显高于对照组,研究组护理实习生的教学满意度也高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 对护理实习带教中实施沉浸体验式教学法具有极高的教学意义,能够提高护理实习生的理论、实操成绩,使其能够充分掌握护理的相关知识以及实际操作,同时还能提高护理带教的教学满意度,具有较高的应用价值。

  • 标签: 沉浸体验式教学法 护理实习生 带教 意义
  • 简介:【摘要】目的 研究沉浸体验式教学法在护理实习生带教中的意义。方法 采用2022年2月-2023年2月期间到我院的61名护理实习生,随机分为研究组30名(采用常规护理教育方式),对照组31名实习生(实施沉浸体验式教学法),进行教学后对比两组实习生的理论、实操成绩优良率,同时对两组护理实习生的教学满意度进行评分比较。结果 研究组护理实习生的成绩总优良率明显高于对照组,研究组护理实习生的教学满意度也高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 对护理实习带教中实施沉浸体验式教学法具有极高的教学意义,能够提高护理实习生的理论、实操成绩,使其能够充分掌握护理的相关知识以及实际操作,同时还能提高护理带教的教学满意度,具有较高的应用价值。

  • 标签: 沉浸体验式教学法 护理实习生 带教 意义
  • 简介:摘要:现代社会中,信息科技已经成为不可或缺的一部分,对于孩子的学习和未来发展起着重要的作用。然而,当前的信息科技教育往往停留在理论和表面的应用上,缺乏真实性和实践性的体验。因此,如何让学习沉浸在“真实”中,成为小学信息科技教育领域的一项重要探索与实践。

  • 标签: 小学 信息科技 真实性学习
  • 简介:【摘要】语文作业的设计要能利用作业为“抓手”努力营造创建一种能撞击学生心灵的外部世界,老师通过对作业的小题大“作”,精耕细“做”后,让学生因参与作业实践“因有效沉浸”而焕发童年生命的活力,让孩子们内蕴、潜在的情感被激发出来,形成自我情感的波动和升华,进而迸发出强劲的心灵动力(心之力)主动探索学习。这应是当下语文老师作业设计的方向,也是教育部门需要亟待研究解决的问题。

  • 标签: 优化作业   新课标  沉浸式设计  精细化研究  
  • 简介:【摘要】目的 分析手术室护士正念水平与工作沉浸感及职业幸福感的相关性。方法  于2021年1月-2022年11月采用便利抽样法选取我院40名手术室护士为研究对象,对其进行问卷调查。统计并分析不同人口学特征护士的正念水平、职业幸福感、工作沉浸感,并分析三者的相关性。结果  手术室护士正念水平、职业幸福感、工作沉浸感总得分分别为(54.20±4.36)分、(112.65±20.64)分、(69.48±13.89)分;不同年龄段、工作年限、学历、婚姻状况的护士正念水平有差异;不同工作年限、职称、婚姻状况的护士工作沉浸感有差异;不同年龄、工作年限、职称、婚姻状况的护士职业幸福感有差异(均P<0.05);护士正念水平和工作沉浸感、职业幸福感呈正相关,工作沉浸感和职业幸福感呈正相关(均P<0.05);正念水平在工作沉浸感与职业幸福感之间存在部分中介效应,中介效应值0.380,占总效应48.66%。结论 手术室护士的工作沉浸感可直接影响职业幸福感,并可通过正念水平的中介作用间接影响职业幸福感,因此可采取措施提高正念水平来提升职业幸福感。

  • 标签: 手术室护士 正念水平 工作沉浸感 职业幸福感 相关关系
  • 简介:【摘要】为了更好地适应新时代对初中班主任的教育工作提出的新要求,帮助初中班主任做好班级管理工作,促进学生身心健康成长,以“筑梦与成长”为主题设计了沉浸式主题班会。以沉浸式主题班会为例,介绍了开展主题班会活动的基本流程,分析了开展沉浸式主题班会的主要影响因素及优势,并结合具体案例介绍了“筑梦与成长”主题沉浸式班会活动的具体实施过程。实践证明,开展沉浸式主题班会活动可以帮助初中班主任更好地落实立德树人根本任务,促进学生全面发展。

  • 标签: 沉浸式 主题班会 初中班主任
  • 简介:摘要:本文探讨了书院制沉浸式教育在高中数学教学中的技术创新实践。通过分析沉浸式教育的核心理念及其与高中数学教学的结合点,本文着重论述了技术创新在教学实践中的应用。研究发现,利用现代技术手段,如多媒体教学、互动教学平台等,能够有效提升学生的学习兴趣与效果。同时,书院制提供的独特教育环境为技术创新教学提供了广阔的空间,有助于培养学生的逻辑思维能力和创新精神。

  • 标签: 书院制 沉浸式教育 高中数学 技术创新 教学实践
  • 简介:【摘要】 目的 分析沉浸式情景模拟团体心理辅导改善口腔颌面外科患者术前焦虑效果。方法 选择2023年1月到2023年12月在我院进行治疗的58例口腔颌面外科手术患者,以病例资料的建立顺序予以分组。对照组予以常规护理,观察组予以沉浸式情景模拟团体心理辅导。对比两组SAS、SDS评分、术后并发症情况、护理满意情况。结果 经过护理干预后,观察组术前的不良情绪较对照组改善更显著(P<0.05);观察组术后并发症远远低于对照组(P<0.05);观察组护理满意度更高(P<0.05)。结论 沉浸式情景模拟团体心理辅导能够有效改善口腔颌面外科患者术前不良情绪,降低并发症发生风险,提升护理评级。

  • 标签: 沉浸式情景模拟团体心理辅导 口腔颌面外科 并发症
  • 简介:摘 要:翻转课堂已经成为教育信息化重要的实践领域,但在实施过程中仍存在一些问题,其中资源建设方面的问题尤为突出。 数字化教育资源的深度融合是解决这一问题的重要途径。文章从翻转课堂的特点及其实践需求入手,结合一般意义上的资源融合模式,设计出了翻转课堂数字化教育资源融合模式框架。该模式包括数据、平台、服务三个层面,并根据翻转课堂中数字化教育资源融合模式的特点,提出了相应的保障机制,以确保该模式的正常运行。

  • 标签: 翻转课堂 数字化教育资源 资源融合
  • 简介:摘 要:翻转课堂已经成为教育信息化重要的实践领域,但在实施过程中仍存在一些问题,其中资源建设方面的问题尤为突出。 数字化教育资源的深度融合是解决这一问题的重要途径。文章从翻转课堂的特点及其实践需求入手,结合一般意义上的资源融合模式,设计出了翻转课堂数字化教育资源融合模式框架。该模式包括数据、平台、服务三个层面,并根据翻转课堂中数字化教育资源融合模式的特点,提出了相应的保障机制,以确保该模式的正常运行。

  • 标签: 翻转课堂 数字化教育资源 资源融合