简介：摘要高职护理专业学生顶岗实习时间长，安全事故频频发生，尽管学校在学生下去顶岗实习前开展了多种形式的安全教育，但效果欠佳。创新安全教育模式，提出的三步式安全教育模式可大大提高安全教育的效果。

简介：摘要目的研究Orem自理模式在老年髋部骨折护理中的疗效；方法选取我院2013年12月至2104年6月的96例老年髋部骨折患者分为对照组与观察组各48例，对照组采用传统护理方法，观察组应用Orem自理模式，在患者术后的第3、6.12个月对两组患者进行髋关节功能评分（Harris）和膝关节功能评分（HSS），以及通过调查问卷调查患者的治疗满意度；结果观察组患者髋关节功能评分（Harris）与膝关节功能评分（HSS）均显著高于对照组（P<0.05）；观察组的总体满意度93.7%高于对照组的68.7%；结论Orem自理模式在老年髋部骨折护理中具有显著的疗效，值得临床推广与应用。

简介：摘要目的观察分析产科护理新模式对促进产妇自然分娩减少剖宫产的影响。方法随机抽取2015年9月到2015年12月的到我院进行分娩的健康产妇450例，让产妇签署了研究知情同意书，分为对照组225例，观察组225例。采用常规的助产护理方式为对照组，运用产科护理新模式的为观察组。接着对对照组和观察组中的产妇最开始选择的分娩方式和最后选择的分娩方式进行分析。结果对照组和观察组中的产妇最初的选择生产方式和最后的选择生产方式之间的差异大，具有统计学意义p<0.05。很明显的是观察组的产妇最终选择自然分娩的人数远远的多于对照组的产妇。结论产科护理新模式对促进产妇自然生产有显著的影响，会极大的降低产妇最终选择剖宫产的概率。

简介：摘要目的分析糖尿病护理管理中运用全程健康教育模式的临床效果。方法选取我院近来3年收治的110例糖尿病患者，按入院时间先后分为对照组（55例）、观察组（55例），予以对照组常规健康教育模式，予以观察组全程健康教育模式，对比两组患者的糖尿病相关知识掌握率、满意度、血糖控制率以及自我管理率。结果观察组的血糖控制率及糖尿病相关知识掌握率显著大于对照组，差异有显著性（P＜0.05）；观察组满意度及自我管理率明显优于对照组，差异有显著性（P＜0.05）。结论在糖尿病护理管理中运用全程健康教育模式，可帮助患者正确掌握疾病相关知识，并且提高其满意度及自我管理率，值得推广。

简介：摘要目的探讨低温+钠梯度+超滤梯度透析模式对血液透析低血压的影响。方法选择血液透析中易发生低血压的28例患者为研究对象。采用自身对照法，对28例透析患者进行低温+钠梯度+超滤梯度模式的透析方式,28例患者在透析中低血压的发生率远低于常规模式透析方式。结论低温+钠梯度+超滤梯度模式透析有较好临床意义，值得推广。

简介：摘要目的探讨观察互动健康教育模式在小儿骨折患者护理中的应用。方法选取2014年2月～2015年2月我院收治的94例骨折患者为研究对象，随机抽取47例为对照组行常规健康教育，另47例对研究组行观察互动健康教育，比较两组患者的护理效果。结果研究组患儿治疗合作程度、家长健康知识掌握程度、满意率、住院时间、住院费用及并发症发生率均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论小儿骨折患者护理中应用观察互动健康教育模式，提高了患儿治疗依从性，缩短了住院时间、减少了住院费用，控制了并发症的出现，值得在临床上推广。

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简介：摘要对我国专业护理人员培训实施是“2+1”型的人才培养模式，主要做“工程结合”、“做中教、自豪中教”的教学理念。但专业的课堂教学很难“教、学做一体化”和细致，与高校之间的合作，工程的结合模式为基础，创新性地推出了“3统-2贯穿”的护理人才培养模式。本文介绍了护理人员专业工程结合教育“3统-2贯穿”的人员培养模式，以及创新的有效性。

简介：目的研究在骨折术后患者中采取不同护理模式对其自理能力的影响。方法将我院收治的骨折患者进行随机抽取，共选取其中进行手术治疗的100例患者，以手术时间为分组方法，将100例患者分为干预组以及常规组，每组患者为50例，前者进行康复护理，后者则使用常规护理，对两组患者护理前后Fugl-Meyer评分以及Barthel评分进行对比和分析。结果两组患者护理前Fugl-Meyer评分以及Barthel评分的差异经检验统计学意义不明显（P>0.05），在经过相应的护理后，两项评分均有所改善，但是干预组患者的分数明显优于对照组，将两组间的差异进行对比可知，P<0.05，统计学意义存在并且较为明显。结论在骨折手术治疗患者中进行康复护理，能够提高其自理能力以及生活质量，对其疾病的治疗存在重要价值。

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简介：摘要目的分析层级护理模式在消化科病房管理中的应用。方法选取2013年1月～2015年1月我院消化科的26名护理人员及220例患者为研究对象，自2014年1月起在病房管理中采用层级护理模式，比较实施前后护理的质量。结果实施后护理质量评分高于实施前，差异有统计学意义（P＜0.05）；实施后院内感染发生率、护理意外事件发生率、护理满意率均优于实施前，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论消化科病房管理中应用层级护理模式，满足了患者及护理人员的需求，提高了护理服务质量。

简介：摘要目的结合目前急诊科临床护理教学中所存在的问题，了解并总结适用于急诊科临床护理的教学管理的方法与模式，加强临床护理人员基本技能的要求，提高临床教学管理水平。方法结合2016年5月-2016年11月于急诊科30名不同学校及学历的学生，总结与分析经带教期间的教学管理模式及体会，并结合临床急诊科护理需求完善护理教学方法。结果实施我院急诊科新的教学管理方法中，护理教学的改善不仅能让实习学生提高学习积极性，并能有效加强实习学生心理素质与对专业技能的熟练度，同时带教老师教学管理能力也可明显得到提升，降低在实习期间出现的护理差错。结论想要提高对临床急诊科教学管理水平，必须结合临床急诊科病人对护理需求进行改善与提升，提高带教老师水平和护理人员技能的要求。

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简介：摘要目的探讨基于ACEStar模式培训方案对于提高护生实践能力的效果。方法对我院180名大专及以上学历的护生围绕ACEStar模式进行课程的培训，采用护生循证实践问卷对培训前后护生的循证实践能力进行比较。结果培训后护生循证实践素质总分、行为及知识技能维度得分高于培训前，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论以ACEStar模式为指导的循证护理培训能有效提高护生循证实践能力，具有可行性。

简介：摘要目的探究综合护理模式在老年慢性心律失常的临床干预效果。方法选取2015年1月至2016年1月我院收治的慢性心律失常老年患者80例，将所有患者随机分成观察组和对照组，每组患者40例，对照组患者给予常规护理，观察组患者在常规护理的基础上给予综合护理干预。对两组患者护理干预效果进行比较分析。结果观察组经过护理后各项心率、血压指标均优于对照组，差异比较具有统计学意义（P<0.05）；观察组患者治疗有效率显著高于对照组，差异比较具有统计学意义（P<0.05）。结论针对老年慢性心律失常患者应用综合护理模式能够显著改善患者的临床症状，提高临床治疗效果，值得在临床上广泛推广。

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简介：摘要目的探究血液病护理中分级人文关怀模式的应用研究，以供临床参考。方法本次研究对象主要从2014年12月～2016年1月于我院就诊的血液病患者中选取78例，通过动态化随机分组的方法将其分为2组，对照组39例血液病患者采用常规护理模式，观察组39例血液病患者采用分级人文关怀模式，探究78例血液病患者采用不同方法进行护理后护理满意度、治疗总有效率、不良反应发生率以及治疗时间的差异性。结果通过本文研究结果中可以看出，在护理满意度、治疗总有效率、不良反应发生率以及治疗时间的比较中，观察组患者的结果明显优于对照组患者的结果，P<0.05，差异具有统计学意义。结论针对血液病患者采用分级人文关怀护理模式具有一定的效果，能够有效缓解患者的临床症状，稳定患者的病情，提高患者对护理人员的护理满意度，可应用并推广。