简介：　　 摘 要：幼儿教师应该及时改变教学方法，充分利用创意美术活动提高幼儿的创新能力。要注重在音乐绘画中培养幼儿的创新情感，在动手操作中培养幼儿的创新思维，在作品讲述过程中培养幼儿的创新意识，促进幼儿全面发展。

简介：

简介：摘要：语言是人与人之间沟通的重要桥梁。幼儿时期是语言和思维能力发展的关键时期，因此，对于如何培养幼儿的口语与思维能力成为幼儿园教学中重要的环节。基于此，本文结合教学实践的经验，简要的阐述如何通过绘画活动和口语活动的优化组合，促进幼儿口语表达与思维能力的发展。

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简介：我们应该从小就培养孩子自主服务的意识,从幼儿小班入园开始,通过环境创设,激发幼儿自主服务的意识;开展适宜的教育活动,培养幼儿自主服务的能力;加强促进家园联系,形成自主服务教育合力三方面入手,培养小班幼儿的自主服务意识及能力。幼儿自主服务能力的培养需要教师与家长两方面共同配合,应用合理、正确的教育方法,通过各种适合幼儿年龄特点的教育方式开展活动,从而提高孩子的自主服务能力。

简介：“发展幼儿运用语言交往的能力”是《幼儿园工作规程》中明确提出的幼儿园任务之一，是学前教育机构在语言领域中使幼儿得到发展的总目标。从“培养幼儿口头语言表达的能力”到“发展幼儿运用语言交往的能力”反映出语言教育观的转变，即从原来语言教育的文学化、成人化、装饰化转变为工具化、实用化。这一变革促使我们必须更进一步地去研究幼儿语言，

简介：摘要 :合作在当今社会中日显重要，所以在幼儿时期就应该培养幼儿的合作能力，主要包括培养他们主动交往、协同合作的团体意识和与人沟通、和睦相处、共同生活的社会能力。在区域活动中，借助对环境的创设，肯定幼儿的合作行为及给予一定的指导，鼓励幼儿合作，让幼儿体会与人合作的快乐。

简介：网络作为新生事物，影响着教师的教学和幼儿的生活。一方面，网络资源已成为教师不可或缺的教育教学资源；另一方面。网络资源已成为幼儿喜闻乐见的学习内容。本文拟介绍几个在实施主题活动“幼儿园”过程中的案例，来说明利用网络资源培养幼儿自主学习能力的实践与思考。

简介：摘要《幼儿教育新课程指南》指出“要培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作与分享。”可见，在幼儿教育阶段，培养幼儿与人合作、与人分享的品质，已成为目前幼儿教育的重要教学目标之一。结合多年教学实践经验，对如何培养幼儿的合作意识与能力这一问题与大家进行详细交流和探讨，望能起到抛砖引玉之效。

简介：摘要：针对教学对幼儿建构能力发展的影响，分析了教学方法、教学环境和教师的角色对幼儿建构能力的影响。同时，本文还讨论了评价对幼儿建构能力发展的影响，包括传统评价方式的限制以及探究性评价、自我评价和同伴评价的应用和效果。最后，强调了综合性评价的重要性，以更好地支持幼儿的建构能力发展。

简介：摘要：在幼儿园的活动中，数学教育占据无可替代的作用，可有效开发儿童逻辑思维，增强解决问题能力，促进儿童健康成长。近年来，我国幼儿教育不断改革，可促使数学教育核心价值实现，同时，培养学生的数学能力。在幼儿数学教学过程中，数学能力发展为学习目标，同时也是学习起点，培养幼儿的数学能力对数学教育开展具有重要作用。本研究将重点分析幼儿数学的发展现状，包括家庭数学教育情况、数学能力的发展情况等，并量化分析研究结果，探究其影响因素，为幼儿教学奠定理论基础。

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简介：【摘要】随着教育事业不断地发展，对幼儿园教育教学提出了越来越高的要求，幼儿的健康发展已经受到了社会的高度重视。本文主要以幼儿审美能力与创造力培养为重点进行阐述，从创设良好的艺术氛围，提升幼儿审美能力与创造能力、运用多方面的素材，培养幼儿创造能力以及运用水粉画活动，提升幼儿审美能力以及创造能力几个方面深入说明并探讨，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要：在现代生活中，很多家长把培养幼儿作为家庭生活的第一要务。然而，在实际生活中很多幼儿并没有感受到家庭的温暖，这是由于家长错误的培养方式所致。很多家长过分关注幼儿生活的物质条件，忽略了幼儿心理健康问题。幼儿的心理健康直接影响着幼儿的成长与发展，因此，广大家长应在这一领域下足功夫。其中，抗挫能力是反映心理健康的一个重要指标，家长应着重培养幼儿的抗挫能力，以保证幼儿身心健康。

简介：[摘 要] 小班幼儿自我服务能力的发展有助于幼儿自信心，独立性的形成，发展良好的人际能力。幼儿时期是培养幼儿自我服务能力的关键时期，特别是小班幼儿自我服务能力的发展还不完善，他们的身体发展还有待提高，自我服务能力很差。但是现在很多家庭教育、学校社会忽略幼儿自身的发展，导致幼儿自我服务能力弱，生活习惯差，难以融入新的环境。所以小班幼儿自我服务能力的发展任务就需要家庭，学校，社会共同努力，为幼儿创造适宜的环境，树立良好的榜样，促进其发展。

简介：【摘要】《３～６岁儿童学习与发展指南》中强调 “幼儿语言的发展贯穿于各个领域”， 前阅读能力作为幼儿语言能力发展的重要方面， “对其他领域的学习与发展有着重要的影响”。《幼儿园入学准备教育知道要点》中提出，培养幼儿的阅读兴趣和能力。因此， 在幼儿园教育中， 根据各年龄段幼儿的认知发展特点、心理发展水平，注重培养幼儿前阅读与良好习惯，是幼小衔接学习准备准备中的重要方面，也是幼儿终身学习与发展的需要。我们在实践中必须结合幼儿园的实际情况，不断地提高幼儿参与前阅读活动的热情与兴趣，从而有效培养其前阅读能力。

简介：摘要：作为成长发育的初级阶段，幼儿需要在教师科学合理引导下才能实现良好发育。手工活动对幼儿来说不仅是兴趣所在，更能帮助幼儿的心智发育走向正确的发展道路，促使幼儿养成受益一生的良好行为习惯。所以，幼儿教师作为除家长外与幼儿接触时间最久的角色，需要根据上述幼儿成长发育特点，利用游戏、手工操作等教学方式提升动手能力。

简介：内容摘要：人际交往能力是孩子必不可少的素质之一，特别是当下社会，如果一个孩子交往能力较弱，就很难与老师、小朋友进行合作学习、游戏生活，整个生活在自我封闭的“小天地”里，这样对孩子的学习、生活、个性的形成均十分不利。几年来，本人对幼儿交往能力培养进行了有目的性的实践与探究，并有了一定的感悟和认识。

简介：摘要：幼儿时期是幼儿语言教育的第一阶段，这一时期的语言教育至关重要，随着教育领域的改革，单一、陈旧的教学活动已经不能激发幼儿对语言的兴趣。游戏是幼儿可以接受的一种活动形式，它可以创造一个轻松愉快的环境，调动幼儿学习的自主性。通过游戏化的方式引导幼儿主动在语言教学活动中学习，有利于提高幼儿语言教学的教学质量和效率。基于此，以下对培养幼儿语言能力与核心素养的策略进行了探讨，以供参考。