简介:【摘要】小学语文教学给教师和学生的概念是在课堂上对文字的解读和课文文章的理解,在对语文进行基本解读的基础之上,再升华到对个人道德品格塑造和培养就是学习小学语文的终极目标。小学语文最终达到的目的就是学生对语言的综合运用能力和日常的口语交际能力,如果在文章学完之后适当的对文章内容融会贯通并加以运用在日常的交流和学习中,无疑是师生之间最大的收获。
简介:摘要:食育工作是落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》的重要抓手。河南省实验幼儿园为我们指明了食育方向,提供了食育理念、探索了许多专业可实施的方法途径。作为省食育试点幼儿园,我们尝试“基于地域资源开展幼儿园食育课程的实践研究”,首要的问题就是“怎样挖掘适合幼儿食育的地域资源?”,本文从六个方面开展浅谈,一是广泛查阅文献,知地域资源的独特性;二是网上博览,明地域资源中的食育优势;三是大自然中找资源;四是调查问卷,集思广益觅资源;五是传统烹饪方式的广泛调研,推荐健康烹饪;六是对登封传统饮食习俗的调研和传承。希望课题组能通过以上途径,并结合幼儿年龄特点,选择适合幼儿的地域资源,开展生活化的食育课程,促进幼儿德智体美劳全面发展。
简介:摘要:本文通过Python中的爬虫技术获取中国电影2000年至2019年中每五年所参与每一部电影的演员名单,并进行数据清洗,将数据规范化;接着通过演员合作关系网络图的构建,将关系网络图进行可视化展示;最后通过接近中心性和中介中心性这两个系数来计算平均最短路径,挖掘计算找到属于中国电影界的贝肯。本文工作进一步验证了六度分离理论,也为我国的贝肯数研究提供了参考资料。
简介:摘要:食育工作是落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》的重要抓手。河南省实验幼儿园为我们指明了食育方向,提供了食育理念、探索了许多专业可实施的方法途径。作为省食育试点幼儿园,我们尝试“基于地域资源开展幼儿园食育课程的实践研究”,首要的问题就是“怎样挖掘适合幼儿食育的地域资源?”,本文从六个方面开展浅谈,一是广泛查阅文献,知地域资源的独特性;二是网上博览,明地域资源中的食育优势;三是大自然中找资源;四是调查问卷,集思广益觅资源;五是传统烹饪方式的广泛调研,推荐健康烹饪;六是对登封传统饮食习俗的调研和传承。希望课题组能通过以上途径,并结合幼儿年龄特点,选择适合幼儿的地域资源,开展生活化的食育课程,促进幼儿德智体美劳全面发展。
简介:摘要:创造力不是幼儿与生俱来的,注意后天的培养与挖掘,才能使幼儿成为一个真正的富有创造力的人。幼儿出生起就带有强烈的好奇心,在做每一件事情,以自己独特的方式去探索,去实验,去摆弄,去发挥想象,这是孩子们对外界事物天生就有的好奇心。