简介：黄佩华在长篇小说《河之上》（载《作家》2015年第6期,上海文艺出版社2016年9月出版）的创作谈中说：＂这些年,仿佛有一只无形的手在指着我的鼻子说,你写了不少河流的小说,写了红水河,也写了驮娘河和西洋江,为什么不写一写右江？于是,又有另一只手从我的背后把我搡了一下。这样,我就只好往右江里跳了。＂这段话在告诉我们《河之上》的缘起的同时,不经意地透露出一个秘密,就是黄佩华是个爱水的智者。

简介：摘要随着我国政治的稳定和经济的发展，文化越来越富有生机活力，动漫具有趣味性和直观性，将动漫与初中历史相融，有利于课堂教学。基于此，本文以社会动漫教学作为研究对象，将初中社会历史与社会动漫教学联系在一起，分别从思维启迪、兴趣激发、情境创设、难点突破等方面入手，提高学生自主学习能力，满足学生好奇心，降低课程难度，从而营造良好的课堂教学氛围。

简介：据报道，在某单位年会的视频中，曾入选“十大抗战歌曲”的《黄河大合唱》，被人以夸张的农情和肢体动作恶搞，引得台下哄笑。近年来，恶搞《黄河大合唱》已成为公司年会或晚会的热门节目，甚拿还被搬上电视荧幕。

简介：摘要近年来，科学发展观、和谐社会、以人民为中心等理念逐步深入人心，我国开始把社会改革当作主要改革领域之一。以社会保护与社会促进并重为取向的社会改革能否成功，在很大程度上取决于对社会法的机理、功能、地位的认识及相关实践。系统地对社会法的功能进行研究是加深社会法基础理论研究的基础。目前学界对于该领域的探讨明显少于其他部门法的基本理论，对社会法的功能构成研究亟待加深。

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简介：摘要中华民族以文明古国、礼仪之邦著称，有着五千多年的灿烂文化，初中历史是向学生传授我国这几千年的发展历程中的朝代变更、历史文化、重要历史人物及历史事件等。因此，将中华传统美德教育寓于历史知识的传授过程中，将会起到重要的作用。

简介：摘要本文通过自己开展校本课程开发的研究经历，来谈谈充分利用我们身边的历史资源，开发校本历史课程，开展研究性学习的做法和体会。

简介：摘要选择题是历史中考的必考题型，顺德区采用省题进行中考后，选择题的分值高达75分，其得分高低极大程度上决定了中考历史成绩的高低。因此，提高选择题的得分率是至关重要的。根据这几年的教学实践，做选择题时将“划关键词、用排除法”这两点技巧落实到位，能够很大程度上排除错误选项，提高准确率，从而提高考试成绩。

简介：摘要水热法合成刚玉宝石技术历史悠久、商业化程度高，其原理是将原料在溶液中溶解，通过迁移或反应达到过饱和从而析出结晶。本文在讨论水热法合成刚玉宝石的原理与方法的基础上，结合市场现状与学术界研究现状，对水热法合成刚玉宝石的发展提出一些猜想及建议。

简介：历史漫画题常将漫画与历史知识联系起来设置历史情境与问题，要求学生通过解读漫画来解答问题。这样的试题类型，可以为高中历史学习增添趣味，同时也可以缓解学生解题过程中的压力。近年来，历史漫画题在高考试题中频繁出现，所以掌握这一类型题目的解题技巧是非常有必要的。仔细观看漫画在解答漫画题时，首先要做的基本工作就是看。通过看漫画，可以对试题中的漫画产生第一印象，更好地了解漫画想要表达的内容，进而找出试题中的重要提示信息。

简介：摘要2016部编初中历史新教材，与原来的教材相比较，发生了不少变化，作为一线的教师，必须适应与掌握好新教材。为了达到这一目标，本文抓住新教材中新添加的内容——“单元导语”展开分析，试图阐明“单元导语”与“课前导语”的重要性，引起更多一线教师对“导语教学”的重视。

简介：习近平总书记在写给西藏民族大学建校60周年的贺信中说到：站在新的历史起点上,希望你们全面贯彻落实新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,紧紧围绕培养什么样的人、怎么培养人、为谁培养人这一根本问题,贯彻党的民族政策和宗教政策,加强民族团结进步教育,传承中华优秀传统文化,自觉维护民族团结,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为推动西藏经济社会发展,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。

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简介：历史是初中阶段的必修课，在历史批改作业这一环节往往被人忽视。如果教师采用"全批全改"的形式，每天至少耗费2-3个小时的时间。面对这种情况，很多教师都是批改作业敷衍了事，没有起到真正点评的作用，这使得教学效果大大打折扣。为了有效促进批改的有效性，笔者在对如何提高初中历史作业批改的效率上有了新的建议，既能为历史教师肩负，又能提高课堂的教学效果。分为以下几点进行阐述。

简介：摘要学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。

简介：本文试对高中历史有效教学的实施策略进行粗浅探讨，认为目标准确全面、内容求真求实、教学清晰明了、教法多样实效是提高历史教学有效性的基本要求与方法。

简介：学术界关于阶层流动的研究可谓汗牛充栋，2012年发表的《无声的革命：北京大学与苏州大学学生社会来源研究（1952-2002）》就曾引起轩然大波。暂且不论“阶层固化”是“客观性现实”“主观性现实”或“话语性现实”，媒体的大肆报道和学术界的激烈争论本身反映着各界对当今社会存在的各种形式不平等的不满以及实现向上流动的渴望。

简介：核心素养的培养是一个长期的过程,在教学过程中,可以这样操作:第一,选择相应的唯物史观基本原理向学生介绍,并用于理解、认识历史。第二,将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察,要采用各种办法给学生重新建构历史时序。第三,史料教学时,我们要让学生了解史料的分类、出处,辨别史料的真伪和史料的不同价值,培养学生有效提取信息的能力,进行独立思考,提出自己的历史认识,培养学生“论从史出”的实证意识和能力;第四,对话式教学,培育家国情怀。

简介：