简介：【摘要】在现代社会，口语交际能力的强弱直接影响着人们的日常生活、工作和学习。社会对中职学校的学生在口语交际能力方面也有了较高的期待。因此对教师在语文教学过程中，对中职语文中的口语交际课提出了更高的要求和挑战。本文对《语文（基础模块）》下册的 6 个口语交际课程的教法、学法及效果做了一个追踪统计分析，为中职教师对口语交际能力的教学提供一些参考。

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简介：摘要：近年来，随着素质教育的改革，家长和教师对核心素养的重视。然而，小学数学学科核心素养所涵盖的内容相对丰富，包括培养学生的数学运算能力、数据分析能力、直观想象能力、数学建模能力、抽象思维能力以及逻辑推理能力等。在实践中，要求教师能够充分尊重学生思维的多样性和主体性，一方面用多元化的教学情境和教学方法，引导学生主动思考，养成良好的学习习惯，另一方面，将生活化的内容引入到课堂之上，让学生能够在理论联系实际的情况下，有效解决现实生活中的数学问题，从而科学培养小学生的数学学科核心素养。

简介：摘要：现阶段，初中语文教学越来越注重培养学生情感、态度、价值观的培养，并将学生的思维和语言学习能力视为文化教育的基础。不可否认的似乎，目前初中语文文言文教学中存在着教学方法单一、学生文言文基础知识较弱等问题,导致学生对文言文的学习没有兴趣,继而影响教学的效率。情境教学法作为一种先进的教学方法，对于改善文言文教学具有一定的优势。基于此，本文将对初中语文文言文教学应用情境教学法开展探究。

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简介：摘要 居室空间设计课程是高校设计专业的必修科目之一，而设计课程一般都需要十分敏锐的空间思维，普通的教学方法不利于培养学生的空间思维，而将体验式教学法引入居室空间设计课程能更好地给学生展现设计的课程理念与空间思想，有助于学生体会设计课程的核心思想。因此，本文就如何在居室空间设计课程中应用体验式教学方法进行简要探究，阐述几点个人看法。

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简介：诊所式法学教学方法自20世纪60年代在美国兴起以来，以它不同于传统法学教育的优势迅速风靡全球。在我国当前法学教育实践教学环节严重缺失的情况下，引进诊所式教学法势在必行。试点学枝的经验为推广该教学法奠定了基础，但具体实施中仍然应当细致考虑组织教学、建立合适的评价机制、有效解决资金与教师双重紧张的困难，走与社会有关方面合作的道路。

简介：摘要：无论是学习还是教学，都讲求计划方法，都应该有一定的前后顺序，教师在教学的过程中，应该较为科学合理的安排学生的学习时间以及学习顺序，让学生能够在学习的过程中保持一定的专注度和效率。先学后教式的教学方法就是一种比较好的，能够提高学生学习效率的方式，在本类教学方法中采用的是学生先自学，然后在此基础上教师进行教授的教学模式，学生在学习的过程中会对知识有一个大体的了解。

简介：根据现阶段土木工程材料实验教学的特点，提出土木工程材料实验教学所开放的内容，探讨各种教学方法在土木工程材料实验教学开放中的作用以及如何实现土木工程材料实验教学的开放。

简介：目的：探讨参与式教学方法的实践应用,以提升卫生法学专业的教学效果,提高学生法律思维和问题解决能力。方法：在每个年级抽取卫生法学专业课程,然后由教师在课堂上应用参与式教学方法,最后使用自行设计的调查问卷对学生进行调查。结果：上大学后,分别有84.3%和97.1%的学生认为自学能力和搜集资料能力有提高,学生在网络上查找资料更加熟练。82.9%的学生认为参与式教学相比传统式教学更能提升学习的主动性,有94.2%的人认为参与式教学可以推广。结论：卫生法学专业开展参与式教学方法应当推行并且可行。但是在具体实施过程中,还应注意坚持参与式教学法与讲授教学法有效结合,讨论应围绕教学目的,教师应了解授课对象的特点,教师应努力激发学生有效参与。

简介：互动式教学方法强调以学生为中心,提升其自主学习能力,有利于课堂的开展和高校优秀人才的培养。对互动式教学方法的价值及特征、优势视角的基本观点进行了介绍,分析了互动式教学与优势视角在理念上、关系上、目标上的契合之处,并从优势视角出发,对高校开展互动式教学提出了重新建构教师与学生的关系、赋权并挖掘学生的优势与能力、利用学生抗逆力推进互动教学、积极整合优质教学资源平台等具体建议。

简介：【内容摘要】目前初中历史教学中普遍存在的问题是大多数学生对历史不感兴趣，缺乏主动性，很多时候都是老师要我学，而不是我自己要学。而且许多老师长期受传统教学模式的束缚，一直推行的“满堂灌”，这也在一定程度上加重了学生对历史的厌烦。新课程实施以后，我们推行的是以学生为主体，让学生积极、主动地参与到课堂教学活动中来，激发学生的学习兴趣。文章通过“营造轻松的参与环境让学生主动参与、营造竞争氛围，增强小组凝聚力、把课堂还给学生，让学生主动参与、分层教学，缩短学生差距，让不同层次的学生都有机会参与，四个方面阐述参与式教学在历史课堂中运用的必要性。           【关键词】参与式 初中历史课堂教学 应用方法            参与式教学即根据学生的实际需要和愿望，以主体性为内核，以自觉性为特征的学习。教学过程中，教师诚心诚意地把学生当做主人，使他们切实感受到成为学习主人的真正乐趣和与老师、同学共同探求知识的幸福。是对以往“填鸭式”教学方式的彻底颠覆，具有里程碑的意义。它强调的是人人参与，人人都有表达和交流的机会；而传统的教学模式，“为应试而教，为应试而学”的倾向严重影响了学生全面的健康发展。 初中历史课堂教学长期存在“一种脸、一张嘴、一个调、一支笔“的旧的呆板教学模式，老师讲学生听，老师问学生答，课堂上要保持安安静静。很多老师的课堂教学只是按着预先的设计“走教案”，很少关注学生的发展，让“死”教案支配着“活”的学生，遏制了他们在课堂上的思想和生命活力。许多学生正在被这样的模式摧残，大大挫伤了学生学习历史的兴趣，使历史课成为“沉闷乏味”的代名词。那么如何让学生主动参与到我们的课堂教学中来，变被动为主动，真正成为学习的主人，参与式教学这一新的教学模式很好地帮我们解决了这一难题，下面谈谈我学习了参与式教学理论两年多以后，用在课堂教学中的几点做法。     1、营造轻松的参与环境，促使学生主动参与     在教学中，教师要放弃权威形象，以和蔼可亲的态度与学生平起平坐，营造一种宽松、民主、和谐的课堂气氛，使学生带着愉快、积极、兴奋的心情参与到学习中来，并通过观察、操作、交流、思考等活动，使学生在学习活动中得到张扬，在课堂上无拘无束地表达自己的想法。

简介：　　摘 要：互动教学是新课程改革过程中提出的新颖的教学方法，是将教学过程视为动态发展的过程，在此模式下，教和学是相互统一、相互影响的活动，能够充分突显学生的主体地位，有效提升教学效果。以仁爱版初中英语教材为例，首先梳理了现阶段初中英语课堂教学过程中显露出来的问题，然后在此基础上对如何在英语课堂上运用互动式教学法展开了深入的探索。

简介：　　【摘要】本文阐述开放式教学的理念，并分析多媒体技术在初中语文开放式教学中的优势，进一步探究多媒体教学在初中语文开放式教学中的应用，与此同时提出几点关于多媒体技术在初中语文开放式教学中的注意事项。旨在希望通过本文的论述，能够为初中语文教学的改革提供可行性方向，充分利用多媒体技术提高初中语文教学效率，促进学生健康、和谐发展。

简介：【摘要】：化学是一门实验性的学科，化学教学中，实验教学是最重要的一项内容。化学学科的性质决定了探究式教学实施的必要性。我们应掌握在高中化学实验中应用探究式教学的具体方法，努力对高中化学实验教学方法进行改进。

简介：摘要：高职案例式和启发式教学方法是一种以案例和启发式问题为基础的教学模式，通过实际案例和启发式问题的引导，帮助学生建立知识框架，培养解决问题的能力。案例式和启发式教学方法能够有效提高学生的学习兴趣，培养学生的实际运用能力和创新思维。因此，高职教育应积极推广和应用案例式和启发式教学方法，以提高学生的综合素质和实际应用能力。基于此，本文章对高职案例式和启发式教学方法的研究及应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：现阶段我国高中化学教学逐渐向多元化转变，化学学科核心素养作为重点培养方向及目标，一直备受诸多学者关注，本文对核心素养导向下高中化学互动式教学方法进行分析研究，结合人教版教材进行系统论述，为提升化学教学质量奠定基础。

简介：摘要：现阶段，以往的高中数学教学形式已经不能满足教学的需求，也不能很好地促进学生健康成长。因此，教师要不断创新高中数学课程，在平常的教学中提升学生的学习能力，根据实际教学状况培养学生的核心素养，在实际应用环节中帮助学生养成良好的品格，提升学生的综合能力。

简介：　　【摘 要】随着教育改革的逐步深化，为了实现教育改革目标，提升教学效果，我国教育工作者在教学实践活动中不断研究、创新教学模式，在小学高年级数学中运用互动式教学方法可有效提升小学数学教学效果。但是，目前我国小学高年级数学课堂互动式教学属于发展初期，还是存在着一些问题，需要引起教育工作者的重视。本文就这些问题提出优化建议，以期能提升数学教学效果，提升数学教学质量。