简介：摘要教研活动是以促进教师专业进步为目的，以学校课程实施过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象的实践性研究活动，其主要目的是切实提高全体教师的专业素质，增强教师的课程实践能力。而教研室是学校教学活动的基层单位，其工作能否很好地开展关系到学校教学质量的可持续发展，因此组织好有效的教研活动至关重要。

简介：网络教研是伴随教育信息化产生的一种促进教师专业发展的新型教研模式，具有多主体、跨时空、高效率等特点，与传统的教研活动形成优势互补。笔者在教研活动中探索将两种方式进行有机结合，发挥Wiki平台优势，以协作备课为核心，应用于教师的常态化教学实践中。通过共同构建的实践，教师在交流、合作、反思中逐步形成互助的研究共同体，促进教师的专业成长。

简介：教师培训作为推进新课程改革实验工作的关键环节,其内容、形式和方式都直接影响培训的质量。本文从"菜单式"培训的实施背景、具体内容、教研方式及其形式等方面阐述了"菜单式"培训对促进教师专业发展,保障课程改革顺利进行的现实意义。

简介：一、把教研活动搞得实在一些1987年秋,教研组讨论工作时,小刘发感慨:“要想个什么法子把教研活动搞得实在一些,现在教研活动时间没有好好利用”。小刘少年气盛,在我们中间他的自然课教龄最长,已满3年了,另一位青年教师是两年,至于我,做过一点与自然教学有关的工作,正式教自然课只不

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简介：摘要：网络教育与常规教研活动的融合，能够使得教研更加科学有效。受到应试教育的影响，目前我国小学数学教学仍然存在着很多问题，在教学目标以及教学意识等方面都不能达到新时代教学的要求。因此，我们应积极融合网络教研，拓展思路，通过新的思想碰撞来促进教学质量的提升。

简介：摘要：教师在教研过程中需要深刻认识到，教研工作并不是一帆风顺的，在进行教研时会遇到各种各样的难题，这就需要教师要专心于课堂教学，对于课堂教研内容要深入挖掘和研究，避免浮躁情绪的出现。教研活动开展过程中，教师对于课堂问题的多样性问题需要运用有效的归纳整理方式，将问题进行梳理。课堂问题往往都有着一定的内部联系性，通过对课堂问题进行梳理，可以帮助教师找到问题的根源。教师在探究课堂时，需要始终将园本教研理念作为指导，从而使教研活动能够始终以课堂问题为出发点，并通过持续的教研观察与分析，将课堂问题进行有序的解决。通过持续性教研活动，可以增强教研工作的显著效果。

简介：摘要:眼下英语,是国际上适用范围最广的一门语言。它的重要性日益凸显。现如今已立为一门独立的学科,普及至小学课本,使英语成为每个人必修的科目之一。英语学科较之前传统的线下教研,现在网络科技的飞速发展，线上教育模式日趋完善，加速推动传统线下教育的变革,使网络信息技术与下线传统教育的融合成是时代发展的必然。如今，只有实现两者之间的深度融合,去他之所长，补己之所短，结合两者的优势,才能营造出更加理想的教与学的环境,那么，如何让线上教研与线下教研优势互补,形成合力?今天,本文就此对小学英语线上教研与线下教研进行深入的研究与剖析?

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简介：摘要：课程的改革需要教研活动的开展，语文学科具有明显的工具性与人文性，教师应提供交流的平台，注重教师、教师与学生之间的互动，培养学生的思维，促进学生个性发展和教师专业能力的发展。因此，教师应根据学生认知，结合教学目标开展多种多样的教研活动，推进新时代的教学变革，以教研活动为平台灌输新型的认知理念，不断提高教师的专业知识与技能，促使学生能够提高认知能力，获得自我启发。

简介：以扬州职业大学和扬建集团公司共建土木工程实验实训基地为背景,探索校企深度合作开展实践教学团队构建、教学模式及保障机制.提出实践教学团队的构建方法,双师型模式是校企深度合作开展实践教学最优模式,从管理机制、培养机制、评价机制及驱动机制四方面提出了校企深度合作开展实践教学的保障措施.

简介：摘要新课程强调在教学中要充分发挥学生的主观能力性，并且注重学生自学能力的培养。在高中数学教学中构建主体性的课堂，能够使学生成为学习的主人，积极主动地参与到数学学习中。因此，本人在高中数学教学中对主体性课堂教学进行了积极的实践研究，并提出了自己的几点认识和建议。

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简介：社会交往与社会实践互为前提,互相依存.一方面,交往只有在现实的社会实践中才能形成与存在;另一方面,交往又是人类全部社会实践活动的前提.社会交往和社会实践的交融是人类确立和发展自身主体性的重要前提,也是发挥主体功能的重要途径.在交往、实践和主体性的统一中探讨交往的合理化问题,具有重要的现实意义.

简介：长期以来，课堂教学注重“传道、授业、解惑”的要求，忽视学生的主体参与性；过分强调“教师中心论，忽视了“学生中心”，从而使课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，致使课堂教学的效果出现零效应甚至是负效应。课堂教学的有效性研究，强调师生互动。注重师生交流，重视师生间、生生间动态的信息交流，彼此形成一个真正的“学习共同体”，从而达到共识、共享、共进的目标。而教师在课堂教学中由过去的主角（独角）转变为“平等中的首席”；由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者与合作者。

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简介：摘要：近年来，我国建筑行业的发展正处于上升期，为我国城市化建设与社会发展提供坚实的基础。。因此，应该重视对主体结构施工技术，发挥这项技术的运用，更好的适应社会发展的需要。本文主要针对某建筑工程主体结构施工技术展开讨论，仅供参考。

简介：主体间性理论是解决主体性困境的新哲学范式,对解决主体性教育困境同样具有指导意义。在主体间性理论的观照下,目前的思政课实践教学存在教学目的单一化、教学设计独断化、师生关系隔膜化等问题。因此,思政课实践教学必须实行主体间性转向,即要树立满足社会与个体需求的两维教学目标,确立体现主体交往性的教学设计,建立平等的师生关系。

简介：摘要近年来，我国建筑行业的发展正处于上升期，为我国城市化建设与社会发展提供坚实的基础。。因此，应该重视对主体结构施工技术，发挥这项技术的运用，更好的适应社会发展的需要。本文主要针对某建筑工程主体结构施工技术展开讨论，仅供参考。

简介：摘要：综合与实践模块是小学数学课程的重要内容。其目的是培养学生感受数学的应用价值，获得数学活动经验，培养学生提出问题和解决问题的能力，促进学生数学核心素养发展。“综合与实践”强调知识的整合和综合运用，对促进学生数学素养的养成起着重要作用，其价值也越来越突出。但在实际教学中，不少教师对“综合与实践”的重视程度不够，对多种类型的“综合与实践”活动认识不足，纯粹了活动而活动，从而无法充分发挥其原有的价值。