简介：摘要：目的：在内科护理教学过程中恰当运用思维导图结合PBL教学法，分析探讨其对护理教学课堂和学生能力培养方面具备怎样的影响作用。方法：将在我院实习的本科护理学专业

简介：【摘要】目的：探究多媒体技术联合传统教学在医学影像学教学改革中的应用意义。方法：摘选我院2018年3月--2020年3月期间入学200名学生，依据1:1分配原理，将学生划为两组各100名。其中传统组施行传统教学；联合组施行多媒体技术联合传统教学。对比2组学生的教学效果。结果：传统组学生的对教学方法满意度低于联合组，两组数据比较有统计学意义（P＜0.05）；传统组学生综合能力考核成绩较联合组差，P＜0.05，具有统计学意义。结论：应用多媒体技术联合传统教学，能够帮助学生进一步巩固影像学理论知识，并有效提升读片能力,从而使得学生影像学综合素养能够显著强化。

简介：摘要：目的：探究翻转课堂联合CBL教学法在临床妇产科教学中的优势。方法：选取在我院妇产科实习的学生150例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规教学，观察组进行翻转课堂联合CBL教学法。统计两组学生的学习效果。结果：观察组学生的实践技能、理论知识、分析能力等各方面成绩都高于对照组学生（P

简介：摘要：目的：研究临床妇产科教学中应用翻转课堂联合CBL教学法的价值。方法：2020年3月~2021年1月，纳入我院妇产科实习生57例，以抽签法分为甲组（n=29例）、乙组（n=28例）。乙组采用一般教学法；甲组实行翻转课堂联合CBL教学法，比较两组教学满意度及考核成绩。结果：甲组教学满意度为93.10%、高于乙组71.43%，差异性较为显著（P0.05）；教学后，与乙组相比，甲组成绩更高，差异明显(P

简介：摘要：目的 分析基于团队学习教学方法在肾脏病学见习教学中的应用效果。方法 以68例肾脏病学见习实习生为对象，研究时间为2020年1月-2020年12月，分为参照组34例与研究组34例，参照组实施常规教学，研究组实施基于团队学习教学方法，对比应用效果。结果 对于理论成绩、实践成绩，研究组更高，与参照组比较，差异P

简介：[摘要] 目的：探讨问题为基础的教学法(Problem-Based Learning, PBL)联合讲授为基础的教学方法（Lecture Based Learning，LBL）教学在临床生物化学实验教学中的应用价值。方法：以19名2018级检验系学生为实验组，采用PBL联合LBL教学法；并以另外19名2018级检验系学生为对照组，采用LBL教学法。课程结束后用考试和问卷调查对教学效果进行评价。结果：实验组教学效果明显高于对照组。结论：PBL联合LBL教学有助于提高临床生物化学实验课的教学效果，值得推广。

简介：摘要：以问题为基础的PBL教学法目前已在医学教育中普及，研究表明，该教学法与传统LBL教学法相比，在激发护生学习兴趣、调动积极性上更具优势。在欧美发达国家，PBL教学广泛开展，我国在20世纪末期开始尝试并于2012年将临床医学PBL教学纳入“十二五”规划教材。但在PBL教学实践中，单纯采用PBL教学容易导致护生出现抵触情绪，学习效率欠佳。近年来，思维工具的发展普及给医学教育带来新的方向。思维导图是一种利用图像将各层级关系连接的思维工具，帮助人们记忆和发散思维。思维导图的记忆和分析过程生动形象，将该工具运用于教学可以在一定程度上弥补PBL的不足之处。

简介：摘要：目的 分析并研究探究式教学方法在解剖学实验教学中的应用效果。方法 以我校医学专业A班和B班学生作为研究对象，其中，A班为实验班，学生人数为35人，B班为对照班，学生人数为37人。A班以探究式教学法实施实验教学，B班以直观演示教学方法实施实验教学。结果 在实验操作考核方面，A班合格率为 85.7%，B班合格率为54.3%，在理论考核方面，A班合格率为91.4%，B班合格率为59.5%。实验结果具有统计学意义，对比效果显著。结论 探究式教学法在提升学生实验操作方面发挥了重要作用，且进一步扎实了理论知识，是一种非常高效的教学方法。

简介：摘要 目的 分析在耳鼻喉科护理教学中实施情景式教学法的效果。方法 以2019年10月至2020年10月间在我院耳鼻喉科实习的护理实习生60例作为本文的观察对象，并根据实习时间的先后顺序将其分成两组，其中一组命名为对照组，一组命名为实验组，两组各有护理实习生30例，并对两组的专业技巧、理论知识、沟通技巧以及对教学的满意度进行对比。结果 对比两组的专业技巧、理论知识以及沟通技巧得分情况，实验组均较高，而对照组相对较低，对比结果（p

简介：无

简介：摘要免疫治疗是近年来肿瘤治疗领域热门话题。无论是Keynote189研究还是Keynote407研究均证实在肺癌中免疫检查点抑制剂获益人群的无进展生存期显著延长。2012年《新英格兰医学杂志》发表的一篇文章中，免疫联合放疗产生放射远隔效应的个案报道引起肿瘤界强烈关注。2017年公布的Pacific研究结果将免疫治疗在非小细胞肺癌中的适应证从晚期扩展到了局部晚期。同年发表在《柳叶刀·肿瘤学》杂志上的Keynote001二次分析结果提示放疗可能会介导免疫记忆效应，但其产生机制、时间窗等问题目前尚不清楚。随着近年来PEMBRO-RT研究及我们团队多项工作的结果，放疗联合免疫治疗(iRT)的各种细节日渐成熟。在临床工作中iRT涉及肺癌的全程治疗，但不是大杂烩和乱炖，需进一步优化和梳理。本文就iRT的原理、临床实践的疗效以及对具体细节的探索进行讨论。

简介：

简介：【摘要】现代电子技术水平的发展与推广很大程度上促进了现代医疗机构内医疗设备向智能化方向的发展，相应的医疗设备复杂性也在逐步提高，这对医疗设备的管理提出了更高的要求。我国新医改政策的推进及现代医院管理制度的落实，明确了医疗机构改革的根本目标，促进了医疗机构内医疗设备管理模式的转变。医疗设备计量能够有效提升医疗设备管理的精确性、安全性，推动着医疗质量的提升，其在医疗机构发展中的作用也日益凸显。我院近年来重视医疗设备计量与质控管理工作，本文基于实际情况就主要问题与具体对策进行探讨分析。

简介：摘要：随着我国医疗卫生体制改革的不断深入，医疗机构也逐渐意识到了临床药学的重要性，并实现了医院药学部门的改革。合理用药作为临床药学服务的核心，只有确保药物使用的合理性和规范性，才能解决不合理用药所带来的相关问题，促进医疗机构的健康发展。基于此，本研究将针对临床药学和药学服务的核心价值与实践进行系统性的分析，期望以此来提高我国的临床用药水平，发挥出药学服务的核心价值。

简介：摘要：目的：在医制改革中治疗中，探究临床药学与药学服务的核心价值意义，对药物安全问题进行探索。方法：对相关改革制度进行探究，分析核心价值以及实践意义。结果：满意为128位（52.67%），基本满意98位（40.32%），不满意17位（6.99%）。结论：在临床医学中，需要进一步加强用药的合理性，安全用药，保证患者能够尽快康复。

简介：【摘要】 在新形势下为了全面提高骨科康复课教学质量，我们提出了更新教学手段，建立整体化全程教学新模式；实行教学与康复相结合，培养骨科康复思维能力以及补充教材内容，在提高学生的骨科康复思维能力及实践操作能力等方面取得了良好的效果。为骨科教学改革提供新的思路和途径。

简介：摘要：目前地方医学院校中医教研组承担着中医学专业大专和专升本学生的教学，还承担着对乡村医生的继续教育的提升和医院西学中的培训工作。学员参差不齐，教师工作负担较重，教学质量不高。《伤寒论》是中医学最早的、系统辨证论治的专著，其理论体系继承了《医经》与《经方》的学术成就，在理论上有很高的学说价值和临床实用性。但是，在实际教学中，对《伤寒论》的教学往往只是蜻蜓点水，选学部分条文，致使学员不能系统掌握起要理，理论基础难以提升，因此临床上对病症便漫无定见。这就要求在教学上进一步加大对《伤寒论》理论体系的教学，培养中医理论基础较为扎实的实用性人才。

简介：摘要：理想情况下，临床教学这是通过持续、纵向的关系来实现的，考虑到学生的课程轮换时间短，教学时间短，咨询计划比临床指导计划更容易实施。在学习中建立学习、教学和评估的信任和连续性已得到解决。然而，许多研究发现构建纵向学生-教师经验是不可行的，而且，将医学生的优势、挑战和能力的信息传递给未来的教师仍然是一个挑战。本文就临床教学方法的应用进行了回顾。

简介：摘要：所谓基础医学与临床医学之前的桥梁学科，对局解教学进行实践教学模式进行创新能够有效提高局解教学质量。基于此，本文立足于局解教学特点，重点分析打造创新实践教学模式的有效方法，以期为社会提供高水平医疗人才。

简介：摘要：神经解剖学被认为是临床神经科学的关键。这是解剖学课程中最具挑战性的部分之一，也是“神经恐惧症”的原因之一，其主要含义是在不久的将来对神经病学的选择产生负面影响。在过去的几十年里，已经确定了几种教育策略来提高学生的技能和促进深度学习。本研究的目的是系统地回顾文献，以确定最有效的人类神经解剖学教学方法。