简介：工业化、城镇化与农业现代化的协调发展是实现现代化建设，落实科学发展观的客观要求．采用协整分析、格兰杰因果检验、脉冲响应分析等方法，分析了1978-2010年河南省工业化、城镇化和农业现代化之间的互动关系。结果表明：河南省工业化、城镇化和农业现代化之间存在长期均衡关系；工业化与城镇化互为因果关系，工业化是农业现代化的格兰杰原因，而农业现代化是城镇化的格兰杰原因；脉冲响应结果表明工业化与城镇化对农业现代化的影响表现均为负效应，城镇化对工业化的影响持续增强．因此，河南省要实现“三化”协调发展，必须强化农业现代化的基础地位，以工业化为主导，发挥城镇化的引领作用．

简介：宋代故家绝大多数是伴随宋王朝的文官制度特别是科举制度新起的家族。它们在北宋的发展轨迹，大的走势呈现出一个开口向下的抛物线型，抛物线的顶点在北宋中期。故家的发展轨迹与王安石本人及其发动的熙、丰变法关系密切，并随新旧党争的形成而震荡。抛物线的最终拐点是哲宗后期到徽宗前期，靖康之难更是对故家的发展造成重创。故家的崛起必然伴随着世臣的出现，故家与世臣，是二位一体的事物。故家与世臣的存在成为北宋政治生活与社会生活中的重要现象，世臣在很多时候，成为左右时局的关键力量。

简介：培育和践行社会主义核心价值观是新形势下引领社会思潮、凝聚社会共识的必然要求。目前宗教升温造成了一定的思想混乱，因而有必要帮助人们澄清模糊认识。宗教与社会主义核心价值观既有契合点又有根本区别：一方面，两者都属于社会意识形态，其产生、发展都有一定的社会根源和历史根源，对社会发展都有积极的推动作用。另一方面，前者属于神学唯心主义世界观，后者是无神论的唯物主义世界观；前者是信仰的低级形式，后者是信仰的高级形式；前者的主导作用是消极和保守的，而后者才是科学、真正促进社会进步的。通过比较，坚定社会主义核心价值观，为推进我国当前主流意识形态传播做一点有益的尝试。

简介：在借鉴TQM理论的基础上，分析专业学位研究生教育的参与人、培养过程、教育特点以及与未来职业匹配的关系，构建专业学位研究生教育的质量保障循环体系，并剖析质量监控要素间的关联关系，提出了基于“知识掌握”和“职业需求”构建不同主体参与的多维教育质量保障框架。

简介：一、核心概念。内容定位：一元二次方程根的判别式及根与系数的关系二、以题点知。回顾应用

简介：采用学业自我效能感问卷和SCL-90症状自评量表对在江苏省学习的藏族初中生进行调查，探讨其学业自我效能感与心理健康的关系。结果表明：预科至初三学生的学习能力自我效能感无显著年级和性别差异，初三、初二学生的学习行为自我效能感存在显著年级差异，前者低于后者；初三与其他年级学生在自评症状各因子上存在极其显著差异；男、女学生在强迫和偏执两个因子上存在显著差异；高学业自我效能感者与低学业自我效能感者在人际敏感、抑郁两个因子上存在显著差异；学业自我效能感与心理健康存在较高正相关。

简介：《百蛮遵道》石刻分别位于昭平县城西北6.5公里的桂江铜盆峡西岸和与之相距70公里的钟山县英家镇思勤江故道旁,同属西江流域的桂江水系。通过对＂百蛮遵道＂石刻历史背景的梳理,指出桂江流域各民族间不断迁徙、交往交流、互相影响、共生共长的历史轨迹,认为它们是明代中央朝廷与瑶、壮等少数民族关系以及各民族交往融合发展的历史见证,其文化内涵丰富,是研究南岭民族走廊民族关系的重要历史资料,也是明代少数民族反抗朝廷统治斗争史的珍贵资料。

简介：背景介绍要找到小学语文教学改革的方向,有三个原点问题是无法回避的：小学语文教学教什么、怎么教、为谁教？为此,我们围绕左荣老师执教的神话故事《女娲补天》,展开了三次教学诊断,进行了三次教学改进。

简介：选取1988-2011年数据,运用协整检验方法,对我国城镇居民旅游消费与可支配收入动态关系进行实证研究.结果表明,城镇居民国内旅游消费与人均可自由支配收入增长之间存在长期均衡关系,城镇居民人均可支配收入是城镇居民国内旅游消费的格兰杰原因,城镇居民人均可自由支配收入每增加1％,城镇居民人均国内旅游消费将提高0.33844％.因此,可通过提升可支配收入水平,增强居民出游动机,进一步完善假期制度及大力发展旅游业等措施带动居民旅游消费水平的提高,促进经济发展.

简介：在如皋市近期举行的省、市“十二五”教育科学规划课题中期检查活动中，笔者应邀为二十多个课题的主持人及其核心组成员开设了一节课题研究成果展示课．课上，笔者将近两年的课题研究成果进行了充分展示，通过分层设计的例题，为学生搭建了分级交流的平台，在师生互动交流中，巩固了“一元二次方程的根与系数的关系”，取得了很好的教学效果．结束后，笔者应邀对这节课进行了专题介绍，阐述了分层设例的详细做法．本文将笔者在研讨活动中的陈述与各位做个分享，希望对您有帮助．

简介：从课堂教学变动成本、固定成本以及教师的人力资源成本等方面对课堂教学成本对课堂教学效果的影响进行了研究。选取了上海市和江苏省内13所开设水利专业的本科高校的学生进行问卷调查。对样本涉及的课堂教学变动成本、固定成本以及人力资源成本状况设定了11个变量并进行了描述性统计，同时使用相关性分析、因子分析和二元logistic回归分析3种分析方法分析了课堂教学成本对课堂教学效果的影响。结果表明：课堂教学效果与课堂教学变动成本呈显著正相关关系；课堂教学效果与课堂教学固定成本呈显著正相关关系；课堂教学效果与教师的人力资源成本呈显著负相关关系。

简介：一闲散青少年，是指年龄介于14至28岁之间、由于各种原因处于“失学、失业、失管”状态的青少年群体，包含没有完成义务教育的辍学青少年、城镇待业青年、农村剩余劳动力、下岗青年职工、尚无稳定工作的大中专毕业生、流动人口和城镇暂住人口等七类人员。作为一个相对独立的社会群体，青少年处于特殊的心理和生理转型期，经济和社会环境日新月异的变化、家庭和学校对青少年关注的缺失等催生了闲散青少年与普通青少年的思想和行为差异，形成更加特立独行的群体特征。