简介：摘要：我试图带着学生从书本回到生活，从校园回到家园，试图在教材之外帮助学生构建“本土文化”的蓝本，让他们从家乡和童年里汲取足够的养分。所以我在语文教学中加入“发现‘本土文化’之旅”的内容。我把这个“旅程”分为以下几个部分：一、舌尖上的博罗；二、本地传统节日习俗；三、有趣的方言；四、童谣和“古仔”（故事）。

简介：摘要：本文旨在深入探讨本土民间社火艺术在高中课堂中的实践，并通过对社火艺术的特色与表现形式进行详尽的剖析，以及传统文化教育的重要性的阐述，试图探讨将本土社火艺术融入高中教育的可行性与价值，本文通过介绍社火艺术的定义、分类及地域差异，为读者提供了全面了解社火艺术的基础。通过对实践效果的总结本土社火艺术在高中课堂中的教育价值不可忽视，对于学生的文化素养提升及综合素质的培养有着积极的推动作用，希望本研究对于推动传统文化在高中教育中的传承与创新提供有益的启示。

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简介：【摘要】义务教育《艺术课程标准（2022年版）》设计思路中指出：课程内容坚持以中华优秀传统文化为主体，吸收、借鉴人类文明优秀文化成果，追求精神高度、文化内涵、艺术价值相统一。本文阐述小学美术教师将本土文化融入美术教学的做法，旨在学生更好地认知本地文化，提高学生美术素养。

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简介：摘要：在小学数学课堂教学之中，教师除了要教书，同时还要发挥育人的作用，结合数学学科的特点，融入本土红色资源的教育。通过本土红色资源的融入，让学生加强对于本地域内的文化了解，加强学生对于本土红色文化的认知，让学生在学习数学知识的基础上加强自身的道德素质，促进学生健全人格的培育。

简介：摘要：课程是学前教育的重要载体和媒介。课程是否有效，直接决定着学前教育能否朝着的标准化、高质量和特色化发展。幼儿园课程的制定和开发应以幼儿园的设计、组织和实施为基础，以遵从儿童身心发展的规则和儿童的利益为前提，促进儿童身心和谐发展，体现幼儿园文化特色，支持教师发展。幼儿课程的建设也将成为监测和评估学前教育质量的系统之一。自主研究和开发合适的幼儿园课程不仅是幼儿园的规律，也是发展幼儿园教师的需要。

简介：摘要：本土红色文化是对精神以及生命力量进行涵盖的至宝。在国际文化激烈碰撞的时代背景之下，若能够将本土红色文化融入到小学语文教学中，也正会让学生受益非凡。基于此，本文主要以许昌地区作为切入点，对本土红色文化在小学语文教学中的意义进行了探析，并且以三个方面深层次分析了本土红色文化在小学语文教学中的融合策略，以通过对多元化教学方法加以运用，帮助学生接受到红色教育，得到家国情怀的培养。

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简介：<正>我叫何立翰,上海市工业技术学校09083传媒技术专业的学生。平时,我在忙完了学校团委的工作后,便爱写一些"自我陶醉"的东西。写完以后,常常能欢喜好一阵子。我亦爱看书,最近在看三毛的书——《雨季不再来》和《撒哈拉的故事》。我学的是传媒专业,自然爱好摄影,常常梦想着有一天能去一次撒哈拉沙漠,听一听驼铃"摇曳而过"。之前采访过韩雪,还记得她说的一句话:博客,是一种随意的书写。我也在博客当中写下了点滴之情。

简介：摘要义务教育语文课程标准（2011年版）要求第一学段（1～2年级）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。第二学段（3～4年级）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。第三学段（5～6年级）硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

简介：“年轻一代正面临书写困境。”全国书法家协会会员庹纯双说，“不少青少年的字越写越差，错别字多，字形丑陋，对毛笔字更是陌生。”他担忧，键盘越用越熟，字越写越差。

简介：C.Mandell.Stanford ,Stanford ,.Stanford 

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简介：重庆一名求职的大学生因在手写的400字的个人简历中出现了24个错别字，而遭到面试公司的拒绝。当前大学生错别字多的原因，一是，互联网时代读得多，写得少，日常手写汉字的机会更少；二是（也更重要的是），中小学阶段的语文基础没有打牢，对错别字现象不以为然，不重视。

简介：在老舍主要形成于抗战时期的关于重庆书写的作品中,重庆具有抗战符码的意义。重庆书写代表了老舍创作中的一种功利型社会型艺术价值观,与代表老舍创作的第二次高峰、表现抗战的史诗性巨著《四世同堂》之间呈现出一种前后层递的关系。《四世同堂》的成功乃在于对重庆书写资源与北平书写资源的整合。重庆书写与北平书写所代表的风俗文化型创作倾向一起,构筑了老舍创作个性的丰富多元性。

简介：摘要在网络信息技术发达的时代，初中学生的汉字书写能力呈下降趋势。究其原因，是社会、学校教育、学生、家长等多方面原因造成的。但是一旦离开了书写，灿烂的中国文化将会失去几多光彩！因为汉字书写是中国文化的根基，中国文化的传承离不开它。因此，在我们的基础教育中，给汉字书写一片天空，提高青少年的书写水平显得尤为重要。