简介：摘要：《英语课程标准》对基础教育阶段听、说、读、写四个技能提出了九个级别的目标要求，其中在语言技能（听说读写）二级“写”的目标明确要求“小学生能模仿范例写句子；能写出简单的问候语；能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；能基本正确地使用大小写字母和标点符号。”因此写作成为小学英语教学的重要组成部分。在小学英语教学过程中 ,教师必须从教材出发 ,结合学生们的兴趣爱好 ,运用教学策略，从而提高小学生的写作能力。

简介：摘要：英语写作技巧是评估英语学习者全部语言能力的重要方面。写作是一个多层次的概念，与听，说和读的能力密切相关。这需要大量的语言输入和语言练习，并且还要有一定的词语，断句的积累，所以使得学生在学习过程中感到非常困难。本文结合作者的教学实践来讨论一些想法，并尝试在中学英语教学过程中发展和提高学生的写作技能。

简介：摘要：本文立足于小学语文教学的实际情况，从“明晰写作目的，进行分层教学”“构建写作活动，提升写作兴趣”“讲些写作技巧，扎实创作基础”三个方面出发，对如何提升学生写作能力进行分析与探究。

简介：摘要：在新课标的视域下，如何提升学生们的核心素养成为了新的教学目标。在小学语文作文教学过程当中，对小学生的观察能力进行培养，是学生作文水平提高的重要前提。所以，小学语文教师必须有计划、有目的的引导学生学会对生活加以观察，最大限度的提高学生的观察能力，使学生在多做、多听和多看等诸多方面狠下工夫，以便让学生在生活的广阔海洋中点点滴滴的累积写作素材，为今后的写作奠定扎实的基础。

简介：摘要：在长期以来的语文教学活动中，写作教学一直都是一项重点内容和难点内容。从实际情况来看，高中阶段的语文教学对学生的写作能力提出了更高的要求。同时，写作能力的提高，对于学生综合语文素养的发展会产生十分重要的影响。为此，笔者将结合自身的教学实践经验，谈一谈在高中语文教学中组织开展写作教学的有效方式。

简介：【摘要】按照新课改的要求和小学课程内容的设置，小学语文的作文学习和教学已经成为语文授课内容的重要组成部分，其重视程度不言而喻。小学作文不仅关系到学生的文化素质、语言表达能力还关系到学生的全面发展，因此，小学作文教学的成效直接反应出了我国素质教育的高低。针对目前小学生对作文学习失去兴趣的现状，作文教学必须革新思想，创新教学方法，实现有效的作文教学。本研究中，笔者提出了小学作文创新教学的若干方法，供相关专家教师参考。

简介：

简介：摘要：写作可以说是语文教学的重要组成部分，写作水平直接影响学生的语文成绩。中文老师最常说的一句话：如果想学好中文，需要能够阅读，表达和写作。则必须学习这三个困难技能。语言学习过程中最困难的部分是写作。小学生对构图的影响很短，构图材料的积累很少，甚至有些学生对此一无所知。在这一阶段教师需要激发学生热爱写作并进一步发展他们的写作技巧。教师需要拓宽思路，寻找更广泛，更新的教学方法。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革不断深入，提升小学生书面表达能力逐渐成为语文教学的重要内容。教师将规范学生书面表达方式作为语文写作教学的基本目标，将强化学生思维逻辑能力作为写作教学的终极目标，与此同时以分析小学语文写作教学现状为切入点，探索科学有效的语文写作教学策略。本文中教师从写作主题、写作素材、写作活动、写作技巧几方面出发展开详细叙述。

简介：摘要：作文是入门级汉语课程中重要的学习部分。小学生在学习作文的同时可以理解写作的基本原理，掌握基本的写作技巧，充分利用和探索自身在写作时所需的逻辑思维和自想象力。可以看出，作文在中文小学课程中的重要性对于小学生语文素养发展非常重要。所以教师有必要深化小学写作课程教学，对当下作文教学做出必要调整。

简介：摘要：在小学语文教学中，写作一直是广大教育工作者关注的焦点问题。小学语文课程标准明确要求，学生应“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”。 [1]但现实情况却是学生们谈写作色变，不会写作、不能写出真情实感的内容。而事实上，造成这类情况的原因往往是因为老师的教学方式出现了问题。

简介：摘要： 写作 是小学高年级语文的重要部分， 语文能力的一个重要的展现， 就是写作 水平。作为高年级的语文老师， 应该通过有效的写作 教学来激发高年级学生的写作兴趣， 培养他们较好的写作习惯。

简介：摘要： 随着社会不断的发展，教育部门也在不断地进行着改革，对于小学语文写作 方面也提出了新的要求。就我们的调查和研究发现，小学生处在他们的这个年龄阶段，正是身心发展最快速的阶段，是培养他们各方面能力形成的一个重要时期。在这个时期，教师的引导是尤为重要的，他们对于自己所学的知识没有一个良好的认识和总结，所以需要教师正确的引导，让他们的学习效率得到进一步的提升。

简介：　　【摘 要】

简介：摘要：小学英语教学的任务和目标之一就是要能够通过英语学习，让孩子们具备一定的英语写作能力。这就需要我们英語老师有计划地组织和安排有针对性的英语写作训练，有效地帮助和引导学生掌握一定的英语写作方法和技巧，从而提升学生的英语综合素养。本文从激发学生英语写作兴趣和指导学生英语写作策略两大方面进行了研究的探讨。

简介：摘要：初中英语阅读教学与写作是语言输出的重要途径之一，学生的英语阅读与写作水平能反映出学生对英语综合运用的能力。本文从英语阅读与写作现状出发讨论了几种策略。

简介：【内容 摘要】 ：随着背景的新课程改革，只有严格遵循教学的要求，新课程改革和及时的不断变化的教学理念，可以初级中学中文教师认识到有效地培养学生的有效的耕种全面中国识字。基于教的实践和作者教的经验，本文在中国文字教学的发展探索小辈中学中国文字教学有效的战略在新的课程改革的背景之下，简要地描述新的课程改革概念的科学应用的重要角色，并且总结小辈中学中国文字的要求在新的课程改革的背景之下，瞄准改进学生文字能力和全面质量和改进小辈中学学生文字能力。

简介：

简介：摘要：作文在语文教学中占重要地位，而作文批改是农村教学最容易忽视的一个环节。教师往往以自己的水准要求学生，将学生习作说得一无是处或修改得体无完肤，导致学生才思被挫伤，兴趣被压抑。作为主导者的教师应该重视作文批改：批改时要多鼓励，多指出优点；有针对性，要因人施批，同时要详略得当；有启发性，要“授人以渔；要多管齐下，及时注重评讲；开展分类互评，事半功倍；个别开展面批，做好培优转差。使其有利于培养学生的写作兴趣。让学生摘到不知名但颇为自骄的成功小花，激活学生的写作兴趣。