简介：摘要：群文阅读是新课程改革下出现的一种新型阅读教学模式，与传统的单篇阅读教学模式不同，群文阅读主要是依据某一个阅读主题，选择与其相关的4～5篇文章进行整合，并采用多种阅读教学模式，通过师生、生生之间的讨论，最终实现知识的共建。与单篇阅读模式相比，通过群文阅读在小学语文课堂中的实施，可提升学生的阅读水平，增加了学生的阅读量，开阔了学生的视野，真正落实了核心素养下的阅读教学要求。

简介：摘要：群文阅读在新课改实施后得到非常广泛的应用，主要是要求学生能够根据一个阅读主题来选取多种阅读文本，以此激发阅读兴趣，并丰富学生的阅读积累，培养其阅读技巧，不断提升阅读教学质量。此外，群文阅读在小学语文教学中的实施，要求教师密切围绕学生的实际学情与兴趣爱好，同时整合相应教学目标，对阅读教学策略进行精心设计，从而引导学生开展系统性的阅读学习活动，对于学生阅读能力的提升与知识范围的拓展延伸具有积极意义，进一步夯实学生的语文基础。

简介：摘要：《群文阅读的理论与实践》一书中提到：作为一名教师，培养一个什么样的读者，首先研究的是阅读教学。阅读教学的目的是什么？我们都知道是教学生学会阅读。怎样教会学生阅读，群文阅读无疑是打通学生习得阅读方法，提高阅读思维的重要途径。怎样在群文阅读教学中教给学生阅读方法，提高学生阅读质量，我在群文教学实践中边行边思。

简介：摘要：群文阅读教学,指的在一堂课中，教师将教材与课外阅读结合起来，在一定的议题基础上，以粗读略读为主要方法,以分享感悟为核心,以探索发现为乐趣,进行多到四篇,甚至七八篇的多文本的阅读教学。群文阅读教学法可以培养学生的阅读兴趣,使学生养成良好的阅读习惯,对于学生阅读能力的发展和良好语文素养的提升也有着极为重要的作用。

简介：摘要：阅读教学历来是高中语文教学的重中之重，也是培养学生语文核心素养的关键途径。由于传统语文阅读教学中存在众多弊端，无法满足新课改下的阅读教学需求，群文阅读作为一种全新的阅读教学模式，已经在高中语文课堂教学中得到了广泛的应用，并取得了显著的效果。本文以高中语文群文阅读教学为研究切入点，对群文阅读教学策略进行了详细的研究和分析。

简介：摘要：近些年来，伴随着我国时代历史进程步伐的逐步加快，推进了社会经济建设的发展呈上升趋势提高，尤其是在教育领域中，群文阅读与传统语文单篇阅读的模式相互补充、相互促进，不仅弥补了传统阅读中的弊端，也是提升学生阅读效率、增加学生知识量、开阔学生视野、提升学生阅读理解能力的关键点，可最大限度提升学生的语文核心素养。但由于教师对其认识和理解不够深刻，致使群文阅读落实效果不甚理想。在本文中，以群文阅读方法在小学语文阅读中的运用价值作为研究中心，针对群文阅读教学现状进行了分析，并在此基础上提出了针对性的改进策略。

简介：摘要：阅读是语文教学的灵魂。教师应坚持完善语文群文阅读教学模式，不断从学生的学习生活中选取生动有趣的群读议题，有效整合阅读文本，激励学生在体验联系阅读、对比阅读、拓展阅读等进程中充分感受语文阅读的魅力，增强文本阅读和解读能力，真正培育起优异的阅读综合能力和素养。

简介：摘要：阅读一直以来都是语文教学的重点内容，且随着新教改的推行和发展，以及国家对学生教育提出的新指导和要求，群文阅读教学模式也被开发出来。在实际教学中，通过群文阅读教学方法，除革新教学模式外，还能够有效拓展小学生的阅读深度和广度，通过阅读来提升学生的阅读能力和水平，掌握更多的只是和技巧，充分发挥阅读教学的作用和效能，进而提升学生的学习效率。本文主要对小学语文教学中群文阅读教学模式的价值和作用以及相关策略展开深入探讨。

简介：摘要：群文阅读教学模式是一种比较新颖的阅读教学模式，它是近几年才逐渐发展起来并被人们所熟知的，相关研究成果略显不足，导致在实践中缺少理论研究作为参考。群文阅读作为创新的阅读教学模式，指的是以某个或多个议题为中心，有效地选取一组文章，教师和学生紧紧围绕议题这一核心开展阅读活动，集体共同建构知识，最后达成共识。群文阅读是在单一阅读的基础上发展起来的，所以在进行群文阅读教学的过程中，一定要采用以点带面的思路，体现出群文阅读的优势。

简介：摘要：自新课改以来，如何在初中语文阅读教学中有效促进学生自主探究，培养学生的综合能力，已成为教师研究的重要课题。群文阅读是一种将课堂让位于学生，促进学生自己在阅读中学习的教学模式，符合新课改的要求，对促进学生的综合发展也有着积极意义。

简介：

简介：摘要：步入初中语文学习阶段后，学生参与任何语文学习活动都离不开庞大阅读量的支持，这对教师教学手段的科学性和创新性提出了更高的要求。近年来群文阅读模式在初中语文教育领域大放异彩，取得的教学实践成果是有目共睹的，发展群文阅读是初中语文教学改革的必然趋势。与此同时，教师应该深化对语文群文阅读的思想认识，着力优化群文阅读课堂教学的各个流程，引领学生在群文阅读中汲取更丰沛的文化和思想滋养，从而促进学生阅读思维品质的觉醒，培养并增学生的多文本阅读能力。基于此，本篇文章对初中语文群文阅读教学进行研究，以供参考。

简介：摘 要：小学语文群文阅读教学策略是一种新型的教学方式，目的是通过大量的阅读，提升学生对于文章的感悟，通过不断地扩大阅读范围，提高学生的文学素养，增加阅读的储备量，进而提高语文的阅读能力和学习能力。小学语文群文阅读教学策略，有助于推进积极的阅读氛围，提高学生的语文成绩。

简介：摘要：群文阅读的教学模式,在最近几年中,被广泛的运用到各个阶段的语文教学课堂中来,在提倡为学生减负的同时,如何高效的培养学生的写作能力,提高学生对于文章阅读的兴趣,也是被紧急的提上了相关的教学日程,教师在运用一些文章内容讨论的方式,或者是开展主题性的阅读活动,根据学生的选择,推测出学生比较关注的阅读文章的类型,才可以因材施教,因此,本文就小学语文群文阅读教学策略探析,进行讨论,并提出相关建议。

简介：摘要：目前，随着我国教育改革的持续深化，人们对初中语文教学工作的展开也提出了很多新的要求。在全面落实核心素养发展目标的教育理念指导下，初中语文应当进一步做好学生阅读能力的培养，并通过科学合理的阅读素材的应用，提炼出具有教育价值的重要信息，对学生的认知能力、思维能力和正确价值观念进行培养。同时，通过科学合理的阅读教学工作的展开，有效渗透传统文化和德育教育的内容，以此来提升学生的综合素质。其中，群文教学是当前比较普遍的一种教学方式，对比传统的教学模式纯教学，能够进一步提高阅读教学的效率和质量，并更好地激发学生的阅读积极性。因此，本文立足问题，提出几点建议，以备后续参考。

简介：【摘要】近年来，在新课程改革不断深入的背景下，高中语文阅读教学不断改革创新，传统教学模式也不断进行着创新与变革。培养语文阅读能力作为语文学科教学任务的重点，需要广大教师积极探究教学策略，全面做好高中语文群文阅读教学指导，从而全面提升学生的语文阅读能力。

简介：摘要:在我国小学语文阅读教学中，若是普及“群文阅读”的阅读方式，是大有益处的。这不单单是达致小学生阅读速度提升的目标，更是助力学生阅读质量的提高，最终全面推进小学生语文综合素质水平发展，为国家下一代人才储备力量。基于以上目的，笔者将首先对群文阅读的内涵与外延进行介绍，并阐述其深刻的教学意义，然后深入探讨群文阅读的教学策略，以期望中国小学语文教师都能注意到“群文阅读”模式的存在，并普及运用。

简介：摘要：让学生的群文阅读在目标的引导下有序展开、渐次达成，让学生的阅读更积极，更自主，更真实，更深入。从这个视角来看，群文阅读是学生未来语文学习的一种应然选择。新课标对我国小学语文阅读教学提出了更高的要求，小学语文教师要提高自身的教学能力和专业素养，推动小学语文群文阅读教学质量的提高。在群文阅读教学过程中，教师要做好备课工作，确定恰当的阅读主题，然后以议题为主线筛选阅读文本，为学生提供高质量、多层次的阅读内容，提高学生的阅读效率和素养，进而推动小学语文群文阅读教学质量的发展。

简介：摘要：在小学阶段，阅读教学是重要的课程教学内容之一。在全面推进新课程改革的背景下，阅读教学模式也要进行有效的创新与改革，旨在激发学生参与阅读活动的兴趣，掌握阅读的方法，提高思维能力，通过阅读课程的学习不断提高学生的综合素养，促进语言综合能力的发展。群文阅读是一种有效的课程教学方法，以多篇文章为组合展开阅读活动，与传统的阅读教学相融合，同时又能积极贯彻落实新课改的教学标准，达到全面提高学生阅读能力的目标。鉴于此，本文围绕群文阅读理念下的小学语文阅读教学展开论述，阐述群文阅读的基本内涵，分析当前群文阅读理念下小学语文阅读教学的现状，基于实践的层面提出具体的教学策略，以期进一步促进语文课程教学改革的实施，积极加强群文阅读教学理念的探讨，促进学生综合能力的形成。

简介：摘要:近年以来，我国教学实践中兴起了一种新型的语文阅读教学实践方式，就是群文阅读教学。群文阅读是通过构建出一套完整的语文阅读体系，激发小学生的阅读兴趣，让学生在自发阅读的过程中能够更加深入的理解文本内容并且有效增加阅读量，对小学生提升阅读理解能力十分有帮助。因此，本文主要先叙述群文阅读在小学语文教学中所具有的深化学生思维、提升学生自主能力的优势，然后从来选取群文阅读主题、激发学生学习兴趣、创新阅读、指导读写结合等方面对群文阅读的教学实践策略进行研究。