简介:摘要:小学英语在义务教育阶段,作为学生初步接触第二语言的课程,在学生成长发展过程中担任了重要角色,在我国现行的英语教材中,以单元化教学为主要教学结构,分主题、分类别进行教学,本文以本校采用的人教 PEP 教材为研究对象,探讨在小学英语教学过程中如何深化单元教学,提升学生英语核心素养。
简介:摘要:教学设计是教学中非常重要的环节,教学设计的成功与否决定了教学效果的好坏,直接影响了学生对知识的掌握与否。小学英语单元整体教学的关键在于整体。教师在备课时,要深入分析单元整体,提取单元话题主线,仔细区分单元各版块的功能,以便板块整合划分课时。要求做到每一课时都有相对独立的教学目标,同时又有梯度的推进单元整体目标的达成。
简介:摘要:初中数学的教材在编写过程中通常采取全方面普及知识,然后逐个方面加深难度的方式。虽然这种教学体系可以让学生优先对数学学科有整体的了解,但是在这个过程中学生学习一个主题的内容时思维就无法连贯起来。为了解决这个问题,整体单元的教学方式应运而生。在这种教学方式中,教师将相同主题的内容放在一起,由浅入深进行教学,学生就可以更加深刻地理解相关教学内容。本文通过几个具体案例,阐述了初中数学整体单元的几种教学设计。
简介:【内容摘要】本文结合课题和“双减”政策,以鲁科版《Seasons》为例,就小学英语单元整体教学设计的原则和要素,在此基础上,提出了一种新的思路,能使学生在英语课堂上更好地完成课堂任务,并提出了相应的对策。
简介:[摘要]工业化向信息化的转变中,以核心素养导向的课堂变革开始进行。作为核心素养落地实践的重要抓手的大概念,已经成为单元整体设计时紧紧围绕的中心。围绕“大概念”的单元整体教学设计,在目标设计中要发挥单元整体教学设计的系统思维和整体思维,评价设计要注意立意与情境、过程设计要遵循“准备-建构-应用”三个阶段,从而落实核心素养。