简介：摘要：小学语文在小学教育中占据非常重要的地位，包含非常丰富的内容，学好语文要求学生掌握听说读写多方面的能力，这要求小学生要有更高的学习能力。且当下小学语文教师的教学模式较为单一，这给小学生的语文学习带来了无形的压力和负担。两方面因素互相作用下，可能会造成教学效果的低效，这就要求小学语文教学过程中，进行增效减负。本文对“双减”背景下小学语文教学工作中如何增效减负进行了探讨。

简介：摘要：为减轻各(广)大小学生的学习压力，提升小学生的学习质量与效率，2021年教育部正式发布“双减政策”，旨在进一步为广大小学生减负增效。政策提出后，全国各地教育行业积极贯彻执行政策要求，对小学教育单位进行了大规模的整治与改革，尤其是缩减与整治小学生的校外培训机构与减轻小学生的作业负担方面，取得了显著的效果。本文旨在通过对双减背景进行解读，了解双减政策内容，并对小学数学教学中的问题进行分析，深度剖析双减政策对小学数学教学的积极影响，最终提出针对性的减负增效措施。

简介：摘要：随着“双减”政策的落地实施，小学数学教学目标也应随之作出相应的调整，从如何教会学生基础知识、完成相应课标要求转变到怎么有效地引导学生主动学习、提高学生学习的主观能动性、增加学习趣味等。教师对小学数学这门课程有了正确的理解，才能在教学方法上做出创新，从而达到引人入胜的课堂教学效果。所以，在进行小学数学教学时，教师应时常反思自己的教学模式、教学方法，并在反思的基础上做出创新，如此能有效地提高课堂教学效果，达到双减政策的目标要求。

简介：摘要：减负增效，其意为减轻负担、增加效益，也是“双减”工作的总体要求和具体目标。小学数学知识逻辑性较强，想要实现减负增效，就要在实践中不断思考和研究，完善教学。文章结合小学数学减负增效教学的意义，重点研究了“双减”背景下小学数学减负增效的实践策略。

简介：摘要：在新形势下，“双减”俨然成为初中地理学科教学发展的新方向，对教师的教学与学生的学习提出了新的要求。实践证明，“双减”所提倡的提质增效理念可以有效减轻学生的学习压力，使学生在更加轻松愉悦的氛围下展开学习，有助于学生达到理想化的学习目标。因此，初中地理教师要积极更新教学观念，牢牢抓住机会，打造更加高效的课堂，实现提质增效的教学。基于此，本文立足“双减”背景下，聚焦初中地理教学，就提质增效的途径进行研究，希望能够为相关教师提供有价值的参考意见。

简介：摘要：自“双减”政策落实以来，改政策在各个小学已得到实施，符合学校学生的具体情况，而该政策的实施也在教育教学中起到了一定的作用，很大程度下减轻了学生的学习压力，同时也进一步提高了教学质量。“双减”背景下，教师要设计好作业，要控制好作业的量，做到少而精，对于低年级的孩子来说，要通过活泼生动的作业形式来吸引学生学习兴趣。但是要做到作业少而精就必须要做好教学设计，教师要用大量的时间做好课前准备，做深入的研究，比如在课前要分清楚本节课的知识点，重点和难点，对学生要有全面的了解，这样才能根据学生的实际情况设计教学，才能避免在“双减”政策下出现重复无效的教学和作业，增加实践性，操作性的教学和作业设计。

简介：摘要：目前，双减政策的提出受到了社会各界的广泛关注。双减的目的在于要提高学校教育教学的质量，让学生从各种补课班中回归到课堂之中。所以，作为一名小学英语老师，如何在遵守双减政策下，减负增效与管理作业，让学生学会做“减法”，教师以及学校做“加法”，成为目前小学英语作业减负增效的关键性问题。

简介：摘要：“双减”政策的实施旨在减轻学生的课业负担与课外辅导负担，但在减轻学生负担的同时，教师需要保障学生充分接受需要学习的知识，获得应当发展的能力。“双减”背景下，课程教学减负提质增效成为时代赋予教师的重要使命。小学语文课程教学承载着引领学生识字、品读课文等功能，为使教学发挥减负提质增效的作用，小学语文教师要从课程教学功能入手，积极探索新的教学方法，为学生构建高效课堂，减轻学生的学习压力，使学生习得更多知识与能力，获得更为广阔的发展空间。

简介：摘要：在新课程改革的不断推进下，小学阶段的教学方式和教学理念都发生了相应的改变为学生减负增效，也受到了广大教育工作者的青睐。本文提出了双减和减负增效对于提升小学数学教学质量的重要性，并提出了双减背景下小学数学教学减负增效的相关策略，以期能够提高小学数学教育的教学质量和教学水平。

简介：摘要：伴随着我国社会主义现代化的发展，人们的经济水平与日俱增，也越来越注重对学生的教育培养，并且随着教育改革的不断深化，“双减”改革成了当下学校教育改革的重要方向，尤其是在小学数学教育方面。如何实施“双减”改革以减轻学生负担，同时又能获得良好的学习效果，是当前广大教师和学校共同需要探索的问题。本文结合“双减”改革背景，围绕小学数学减负增效的实践与思考，让小学生们在课堂中提高创造能力与思考能力。

简介：摘要：“双减”政策是关爱学生学习发展，提升教学质量的重要一步。“双减”政策的落地，要求语文教学向课堂要质量，将以人为本工作落到实处。在小学语文教学中，教师要积极创新教学思路，充分考虑学生的学习特点、认知发展规律与身心发展特征，推动小学语文课堂教学的“提质增效”，凭借高质量的语文教学活动促进学生综合素质的发展。

简介：摘要：当前，我国教育系统正在实施“双减”政策，即减轻学生课业负担，减少教育培训机构。在这一政策的引领下，各级学校需要调整教学策略，使教育更加注重素质培养和全面发展。小学语文作为基础学科之一，在“双减”政策下也需要进行相应的调整与优化。本文旨在探讨在“双减”政策背景下，如何提升小学语文教学的质量和效益。

简介：摘要：随着“双减”政策的不断推行，小学数学课下作业的设计要追求效率，让学生尽可能的脱离作业的压力，并且在做作业的过程中能够积累更多的数学知识，将自主学习能力进行有效的提升，实现作业最大的价值。

简介：摘要：“双减”政策的实施为优化教育资源配置、降低学生负担提供了指导方向。在这一背景下，初中数学教学的减负增效问题亟待解决。通过创新教学方式、优化课程设计、提升教师专业水平等多方面途径，实现初中数学教学的减负增效。

简介：摘要：在初中数学教学中，提质增效也受到更多人关注。因此，为达到“减负”和“提质增效”的理想效果，教育者应十分关注初中数学课堂教学设计，在这一过程中全面规划、审慎思考，确保课堂教学方案具有可行性、科学性。在初中数学教学的“提质增效”过程中，教师可以重点从抓好课堂教学主阵地、强化课后的分层辅导、注重作业的设计优化这三个方面入手，持续性提高课堂教学质量，助力学生的有效学习与健康成长。

简介：摘要：随着双减政策的实施，当前小学课堂教学已经发生了较大的变化，以往让学生用题海的方式，增强学生对知识掌握的手段已经消失，转而是在减少学生压力，增强教学效率方面有了全新的突破。如今小学数学课堂之中，实现学生全面发展，减负增效成为了全新的追求，这就需要教师有效改善自身的教学手段，增强课堂教学体系建设，让教学能够发挥更强的作用，从而兼顾学生的学习成效，本文主要对双减背景下如何提升小学数学减负增效进行分析，希望对相关的从业人员有一定的参考。

简介：摘要：推进双减政策在小学数学学科中的落实，要求教师以减负增效为前提组织教学活动、应用教学策略。而基于小学数学学科属性和小学生学习数学知识的习惯、特点，教师可以创新课堂管理理念，突出知识联系，加强对学生学习策略方面的指导。同时考虑到信息技术手段在促进教学增效方面的作用，使用微课资源培养学生的学科应用意识。在这基础之上，使用项目化学习模式和优化设计类的学科作业切实减轻学生的学习负担，锻炼其综合学习素养。

简介：摘要：因为中国教学环境长期处于应试教育思想的阴霾之下，要在一时迅速跳出应试教育思维的影响也并非一蹴而就的事，但我们老师必须以教育政策为本，要在平时课堂教学过程中将综合性教育思想和提升课堂质量相结合，正确安排作业，且对题目的范围也必须经过深思熟虑，具有开拓创新的能力，所以做题不在于多，而贵在精练，既使学生迅速跳出了题海，又能够提升复习效率，从而切实地实现了"减负增效"。所以在物理课堂教学活动中，学习的正确安排是老师考核学生课堂质量的一项关键举措，同时也是反映学生所掌握的物理基础知识掌握情况的一条重要途径，所以在课堂教学中，习题的优化设置是个非常关键的方面。

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简介：摘要：本文针对当前初中数学教学中存在的问题，结合双减政策背景，探讨如何提高数学课堂的教学质量和学习效果。通过更新教学内容，改进教学方法，改革评价方式，关注学生个性化等对策，使数学课堂更好地适应双减背景，真正提高教学质量和学习效果，培养学生的数学核心素养。