简介:语文学习是一个潜移默化的过程,学生在课堂上学到的知识、获得的感悟体验,需要经过一段时间才能逐渐内化为个人的知识结构,并使自己的语文应用能力最终得以顺利地生成和发展,这其实就是“得法于课内,得益于课外”的全过程,而达成这一内化的重要桥梁便是有效的作业。然而,我们发现,教师大多着眼于巩固学过的知识,要求学生抄写、默写生字新词,重复课后练习题,完成教辅书的题目已成为语文作业的主要内容。如此机械的抄记和重复套用,严重抑制了学生学习的兴趣,极大地制约了学生学习活动的空间和语文素养的提高,导致学生过重的作业负担。因此,如何精心设计作业,提高作业有效性,这是摆在我们语文教师面前急需解决的重要问题。
简介:摘要本文所倡导和设计的新概念作业,从学科教材出发,依托于双基的落实,以学生的发展为目标,努力拓展作业的内容和形式,引导学生自主参与、深入实践、主动探究,能综合运用所学数学知识解决各类实际问题,从而激发学生学习的兴趣和潜能,唤醒学生的灵性,让作业改革走出工具化的误区,走入一条新颖的教学改革之路。