简介：现阶段,在实验教学硬件设备要求较高而实验教学改革注重综合能力培养的指导下,很多依靠计算机硬件设备开展的实验课程遇到了较大的挑战.本文根据独立学院的具体情况结合虚拟机技术的特点,具体的分析了虚拟机技术在计算机实践教学中能起到的巨大作用和广阔的应用前景.并倡导全国独立院校要善于通过模拟真实的环境,去探索和研究科学的东西,提高自己的实践教学和科研水平.

简介：目前中等职业教育面许缶严峻挑战，市场竞争明显加大，学生就业困难与企业人才难寻两种情况同时并存，将职业资格认证引入到专业课程之中，使学生在取得学历证书的同时获得相应的职业资格证书，提高学生就业竞争力，提升学生自我价值，使中职教育立于不败之地。

简介：新课程改革是十分必要和及时的，然而，理解上一旦出了偏差，或断章取义，或以偏概全，或过分夸张，就会出现问题。以下是新课程改革背景下语文课堂教学存在的种种缺陷，及笔者认为采取的对策。

简介：多媒体教学、有效教学的研究有很多，但是研究高中生物学多媒体教学的有效性很少，因此研究高中生物学多媒体教学的有效性仍然是一个大的差距。激烈的竞争的有效性对高中生物学教学越来越高的需求。所以如何充分发挥多媒体技术的优势在高中生物学教学中让学生获得最大的进步，以及如何避免的多媒体应用程序中的问题。

简介：三篇教学设计分别依据了不同版本的教材。A设计依据的是“教学大纲”人民教育出版社《高中数学第二册（B版）》；B设计依据的是“课程标准”北京师范大学出版社实验教科书《高中数学（必修2）》；C设计依据的是“课程标准”人民教育出版社《高中数学必修2（A版）》。虽然教师们选用的教材不同，但三篇设计都自觉地渗透了新的课程理念和教学理念，具体叙述如下。

简介：背景与导读《数学课程标准》对《空间与图形》的教学作了比较具体的要求，“经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题”。《锐角和钝角》是新课标人教版二年级下册第三单元的第一课时的教学内容。

简介：《直线和平面垂直》是高中数学立体几何的教学内容，与传统的教学相比，三篇教学设计，我认为至少在以下几个方面有了一定的突破。

简介：生活教育理论是陶行知教育思想的重要内容。语文新课程标；隹也强调：“联系现实生活，加强语文实践”，要求教学不能再局限于教材和课堂，要注重与生活的联系，突出学生的实践活动，即实施“生活语文”教育。生活教育理论与新课改中所倡导的基本理念是一致的，可以这么说，新课程改革在许多方面是对陶行知教育思想的继承与发展。下面就谈谈我运用陶行知的生活教育理论来指导语文教学中的一些做法。

简介：

简介：近年来由于受应试教育的影响,在农村高中学生中出现只重视高考科目而忽视非高考科目的弊端,这对学生终身体育锻炼意识的建立和形成极为不利。而中学教育关系到我国21世纪科技进步、国民素质、道德水准等诸多方面。本文在体育教学中为激发学生学习的积极性和主动性,运用“谎言”教学手段进行尝试,以便提高学生的学习热情和培养学生的体育意识。

简介：一、问题的提出长期以来，我国的基础教育由于受应试教育的影响，始终走不出“机械识记、题海战术”的误区，特别是我们偏远山区的农村小学，受办学条件和地域条件的影响，在这滚滚改革大潮中更显落后，主要有以下四方面问题：

简介：把心理教育纳入中学思想政治课的课程体系，是政治课教学改革的一项重大举措。能否运用新教材，上好这门以心理教育为主线的政治课是我们政治教师当前面临着的新课题。

简介：随着信息技术的普及,实验教学作为传统教学模式的扩展亟需顺应时代和技术的潮流实现数字化。合理的硬件架构设计能使实验教学管理系统安全稳定的运行,良好的安全体系设计为学校日常工作事务的处理和诸多教育政策文件提供重要安全保证。

简介：2007年11月25—26日，由本刊主办的“课改名校行——江苏省洋思中学特色教育与课堂教学改革研讨观摩会”成功举办。来自北京、上海、广东、山西、山东等地200余名代表参加了会议。

简介：职校计算机教育是一项知识性和技能性相结合的学科教育。它是提高科学文化素质，培养学生计算机实际应用能力的重要途径，本文从课堂教学模式的角度，结合具体课堂实践，谈谈如何创造良好的教学情境，引导学生自主地探究学习，以及如何在职校计算机课堂教学中注重对学生综合职业能力的提高。

简介：多媒体技术作为一种先进的教学手段走进小学数学课堂．正显示它无与伦比的优势。然而，如何运用计算机多媒体改革数学课堂教学．提高教学效率，促使学生自主学习．提高课堂教学效益，这是广大教师非常关注的一个问题。今天我就多媒体技术在小学数学教学中的应用谈一些自己的观点。

简介：注重提高学生的数学思维能力是新课程的基本理念之一，也是数学教育的基本目标之一。而不同学习方式的运用会影响学生对研究内容的思维方式，经常运用的学习方式会使学生形成一些稳定的思维方式。作为教师，我们有责任提高教学活动的实效性，帮助学生建立丰富的学习方式，改进学生的学习方法，使学生形成良好的思维方式，

简介：

简介：“自学、探究、反思”课堂模式在我校已实施了近四年的时间。在学校的强势推进下，这种模式已较好地与“新课程实验”相结合，并取得了明显的教学效果，得到了广东省教研室高度的评价。我作为其中的一名教师，见证并亲自实施了从传统教学到“自学、探究、反思”课堂模式的转变。教师在课堂上一改以往的“一言堂”，而把更多的时间和空间留给学生，让学生在自主学习的环境中发挥自己最大的潜能，让学生在学校学习期间养成良好的学习习惯，掌握科学的探究方法。

简介：本文围绕探究教学特征和教学模式要素,结合“实施研究性学习专题研究”课题的要义,构建课堂模式,主要突出自学与探究的特征。教学模式要求简明、扼要、操作性强。