简介：改良式俯卧位上肢支持架，是在原平战两用俯卧位上肢支持架的基础上，通过临床实践进一步改进的更能满足临床需要的手术体位支架。当胸椎、腰椎等脊柱外科，胸背手术时，要在俯卧位下进行，而取俯卧位时，由于手术床狭窄病人俯卧后双上肢无法固定，常常由于固定不当使上肢下垂或过度固定造成神经血管受压，导致意外的发生。而改良式俯卧位上肢支持架避免了这一不足。

简介：目的探讨脱袖式包皮整形环切术治疗包皮过长及包茎的方法和效果。方法采用脱袖式包皮整形环切术治疗包皮过长及包茎患者87例。取包皮横行切口环形切开,于浅筋膜层次分离达到阴茎根部,环形切除多余皮肤。结果患者术中出血少,术后伤口水肿轻,恢复快,愈合后切口外形美观。结论脱袖式包皮整形环切术对包皮过长及包茎患者治疗效果满意。

简介：摘要Ｘ线检查是影像诊断的一个主要组成部分，在临床诊断学中，属于特殊检查方法，是诊断学中不应该缺少的部分。在检查病畜和进行诊断的过程中，除应用一般的临床检查与实验室检查外，Ｘ线检查也是常用的检查项目，如能配合应用，对疾病的诊断往往有重要意义。

简介：

简介：【摘要】 目的：分析研究隧道式PICC的临床应用效果。方法：选取我院于2021年4月至2022年6月期间收治的40例肿瘤患者为本次研究对象，上述患者均采取隧道式PICC置管，观察患者置管后导管异常事件发生情况，及渗血、机械性静脉炎发生情况。结果：40例患者经隧道式PICC置管后，无导管异常事件发生，有1例患者出现渗血，1例机械性静脉炎。结论： 在肿瘤患者中采取隧道式PICC置管，可避免导管异常事件发生，减少渗血、械性静脉炎等并发症产生。

简介：【摘要】目的:隧道式PICC置管临床应用观察。方法：于2021年的1月至12月期间选择82例在我院接受PICC置管病人进行调研，按照置管方式进行分组，每组所纳入病人例数为41例。按照置管方式进行命名，分别命名为常规组与研究组。常规组所采用的置管方案为超声引导下常规PICC置管，研究组则采用超声引导下静脉隧道式PICC置管。总结置管效果。结果：常规组导管移位发生率与研究组相比较高，两组对照差异明显，（P

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简介：摘要成人腹外疝是腹内脏器或组织经腹壁或盆壁的薄弱点或缺损向体表突出而成。是外科常见病，农村地区多发，最多见的是腹股沟疝，具有确切效果的是手术治疗。手术治疗历经传统的有张力修补方法，至90年代末兴起的无张力修补方法，大家一致公认后者优于前者。现又发展出开放式与腹腔镜下多种无张力修补方法，本文回顾复习了本院从2010至2016年期间完成的119例成人开放式疝环充填式无张力修补术，试图进一步寻找和优化手术路径。

简介：摘要目的研究原发性肝癌“套餐式”微创治疗及“套餐式”微创治疗联合生物治疗的疗效.方法选取我院收治的原发性肝癌患者８５例,采用经导管的动脉栓塞化疗后,依据患者局部血液供应是否丰富进行分组.按所行微创疗法分为四组单纯TACE组、TACE＋I１２５放射性粒子植入治疗组、TACE＋氩氦刀冷冻治疗(CST)组、TACE＋I１２５放射性粒子植入＋氩氦刀冷冻治疗组,观察近期肿块缩小率及生存率,进行对比分析,并对其单纯治疗和联合治疗后的疗效进行评价;同时在控制肿瘤局部病灶的基础上,选取５０例患者作为观察组进行细胞因子诱导的杀伤细胞免疫治疗,并对其预后与未给予生物治疗的对照组进行比较.结果四组原发性肝癌患者行不同组合微创疗法后,TACE＋I１２５放射性粒子植入治疗组、TACE＋氩氦刀冷冻治疗(CST)组、TACE＋I１２５放射性粒子植入＋氩氦刀冷冻治疗组三组近期肿块缩小率优于单纯TACE组(P＜０．０５);CIK细胞回输后CD３＋、CD４＋、CD４＋/CD８＋比值和CD５６＋(NK)效应细胞的比例显著上升;而CD８＋和CD３＋CD５６＋效应细胞比例相对下降;观察组１年和１６个月的复发率分别为６．００％和１６．００％,而对照组为２０．００％和３７．１４％(χ２值分别为３．８９和４．９５,P＜０．０５);观察组一年和１６个月生存率分别为９６．００％和８８．００％,而对照组则８２．８６％和６８．５７％为(χ２值分别为４．１７和４．８６,P＜０．０５).结论“套餐式”微创治疗联合CIK细胞治疗原发性肝癌安全可靠,在提高患者生存率和降低肿瘤的复发率方面作用显著,值得临床推广使用.关键词原发性肝癌;微创治疗;CIK细胞免疫治疗中图分类号R７３５．７文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１０－０４０５－０１

简介：[摘要]目的 探讨腹膜前间隙与疝环充填式无张力腹股沟斜疝修补术式的临床疗效差异。方法 随机选取2019年1月～2020年12月来我院行手术治疗的80例无张力腹股沟斜疝患者作为研究对象，根据手术方式不同分为A组（腹膜前间隙修补术）与B组（疝环充填式无张力修补术）各40例。记录两组患者的手术时间、下床活动时间及住院时间，采用视觉模拟评分法（VAS评分）对两组患者术后疼痛程度进行评价，统计并比较两组术后并发症发生情况。结果 两组患者手术时间、下床活动时间差异无统计学意义（P>0.05），但A组患者住院时间较B组明显缩短，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：观察低体温新生儿护理过程中鸟巢式-袋鼠式-沐浴-转运护理模式的应用效果。方法：于2021年10月--2022年10月在本院产科顺利分娩的46例低体温新生儿作为护理对象，遵循随机分配原则，将之随机分为普通组（予以普通护理）、研究组（予以鸟巢式-袋鼠式-沐浴-转运护理），两组分别23例。结果：研究组新生儿体温恢复时间、血氧饱和度、住院时间优于普通组（P

简介：摘要：目的：研究低体温新生儿医疗活动中强调鸟巢式-袋鼠式-沐浴-转运护理路径的综合正面意义。方法：将我科50例低体温新生儿随机划分至A组（25例，实施常规护理）及B组（25例，实施鸟巢式-袋鼠式-沐浴-转运护理路径），并对比相应数据指标，分析护理有效性。结果：经对比，B组患儿体温改善效果及并发症防控效果均优于A组患儿（P＜0.05）。结论：针对低体温新生儿而言，建议在其医疗活动中突出鸟巢式-袋鼠式-沐浴-转运护理路径，因其相对更利于改善患儿体温，以免危及生命或影响日后整体发育。

简介：

简介：【摘要】随着“互联网 +”时代的到来，以传统课堂为主的《传统康复方法学》教学模式面临挑战，如何提高学生的听课效果及课程的教学质量成为一大难题。本文通过构建《传统康复方法学》智慧课堂，探究其在教学改革中的应用情况。

简介：【摘要】随着“互联网 +”时代的到来，以传统课堂为主的《传统康复方法学》教学模式面临挑战，如何提高学生的听课效果及课程的教学质量成为一大难题。本文通过构建《传统康复方法学》智慧课堂，探究其在教学改革中的应用情况。

简介：【摘要】目的：在创伤外科护理教学中应用PBL与对比性护理查房进行教学管理，提高当前的临床护理教学效果，为医疗卫生事业提供高质量的护理工作人员。方法：对在2018年6月至2019年3月在我院创伤外科接受临床护理教学的120名护生的进行研究，这120名护生应用PBL与对比性护理查房理论的临床护理教学模式，对比这120名护生与之前在我院创伤外科接受教学的护生的理论知识与实际操作能力进行对比，研究在当前临床带教中应用这一教学模式的实际效果，并对当前临床带教中存在的问题进行分析, 提出相应的解决策略，提高当前临床带教质量。结果：在2018年6月至2019年3月期间通过应用PBL与对比性护理查房对当前的临床护理管理模式进行改革，在我院创伤外科接受学习的120名护生的平均成绩明显高于历年护生，相关数据差异明显，具有统计学意义。结论：在临床护理教学管理中应用PBL与对比性护理查房理论，能够有效的提高当前的临床教学效果，有利于提高护生的专业素质，有效提高学生的综合应变能力和心理素质，值得在临床带教中推广应用。

简介：【摘要】：目的：分析骨科护理实习生临床带教阶段，采用阶段式带教方法的应用效果。方法：研究时间为2021年12月到2022年10月，于该时段收入本院在院实习生共计40例，平均分为对照组与干预组，评价阶段式带教方法的应用效果。结果：通过对教学满意度数据进行分析，有效证实实习生对于阶段式带教方法的认可度更高，教学满意度有着明显的数据优势（P＜0.05）；对于实习生的考核成绩进行分析，开展阶段式带教方法的实习生，在专业理论得分，专业操作得分以及综合成绩分值方面均明显更高，进一步证实该教学方式的临床应用价值显著（P＜0.05）。讨论：在骨科护理实习生的教学中，阶段式带教方法的开展将骨科工作内容以阶段形式完成教学，进一步强化实习生的理论专业知识掌握程度，优化临床实践操作能力，使得整体的医学素养有效提升。

简介：摘要：目的：研究ICU实习护生带教中实施案例式情景教学法的价值。方法：2020年1月~2021年3月，纳入在我院ICU实习护生252例，随机分为两组。观察组实行案例式情景教学法，对照组采用一般教学法，对比带教效果。结果：比较两组满意度、考核成绩，差异显著(P

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨基于问题式学习教学法在检验科血液学检验操作实践带教中的应用效果。通过该方法的应用，我们希望能够提高学生的学习积极性，增强他们的实践操作能力，同时培养他们的团队合作精神和问题解决能力。方法：对照组采用传统教学法，实验组采用基于问题式学习教学法。对比两组学生的理论考试成绩和实践操作能力。在实施教学后，对学生进行血液学检验理论知识和实践操作的测试。通过观察学生的实际操作过程，评价学生在问题解决能力、团队协作能力等方面的变化。结果：1. 理论考试成绩：经过教学后，实验组学生的理论考试成绩明显高于对照组学生（P<0.05）。2. 实践操作能力：实验组学生在实践操作过程中表现出更高的灵活性和解决问题的能力，明显优于对照组学生（P<0.05）。3. 团队合作与问题解决能力：实验组学生在问题解决过程中的团队合作表现更加积极，能主动寻找和解决问题，而对照组学生在这一问题上相对被动。结论：基于问题式学习教学法在检验科血液学检验操作实践带教中的应用效果显著。通过这种方法，学生的学习积极性得到提高，实践操作能力得到增强，同时培养了他们的团队合作精神和问题解决能力。这些优势将有助于他们在未来的工作中更好地应对各种挑战。因此，我们建议在临床医学教育中推广这种教学方法。

简介：【摘要】：目的：分析手术室护理实习生带教中目标教学+阶梯式考核法的应用；方法：选择我院2020-01-01至2022-12-31间纳入的手术室护理实习生50例为研究对象，对照组传统常规手术室护理带模式，观察组目标教学+阶梯式考核带教法，对比两组阶梯式考核结果、带教期间总体实践及理论成绩、实习期间扣分情况；结果：观察组各项阶梯式考核评分均高于对照组，t=3.323/4.056/4.646/2.814/4.534/4.913/8.985/5.258/3.588/3.176，P＜0.05；入科后理论成绩、实践成绩均高于对照组，P＜0.05；扣分情况总发生率11.32%（6/53）低于对照组28.30%（15/53），P＜0.05；结论：目标教学+阶梯式考核法，能改善手术室护理实习生带教成果，丰富其理论知识，提高其实践技能，可行。