简介：【摘要】目的：结合高血压患者的社区护理要点及常规方式，讨论强化健康教育的可行性。方法：研究经讨论后于2021年7月-2022年7月实行，在社区现有病例信息中遴选出80份，且所属信息的诊疗结果均为高血压，结合双盲法原则对信息予以组别匹配，研究组、对照组为该研究内执行比较的组别，组内对应的护理措施分为强化健康教育、常规护理，比较项目以基础知识掌握度为主。结果：研究组在过程中对相关干预工作的总体参与度及对各个干预要点的掌握度，均高于对照组，组内统计差异性明显（P＜0.05）。结论：强化健康教育提高了患者高血压相关疾病知识的认知度与理解度，有利于护理难度降低。

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简介：摘要目的分析健康教育联合心理护理应用于冠心病伴焦虑抑郁患者中的效果。方法我院2018年7月~2019年3月收治冠心病并发焦虑抑郁患者共计78例，遵循患者入院尾号奇偶数分组，分为了A组入院尾号奇数、39例；B组入院尾号偶数、39例。A组接受健康教育+心理护理干预，B组接受常规护理干预，比较两组的护理效果。结果A组护理前焦虑心理和抑郁心理的评分，与B组比较没有统计学意义，P＞0.05。A组护理后上述指标评分，与B组对比均有明显差异性，P＜0.05。结论冠心病并发焦虑抑郁患者护理中，实施健康教育+心理护理干预，有助于改善患者的焦虑和抑郁心理。

简介：摘要：目的 提高住院糖尿病患者出院后胰岛素注射相关知识及规范胰岛素注射行为，提高血糖达标率。方法 将100例使用胰岛素治疗的糖尿病患者随机分为实验组和对照组，对照组开展常规护理及出院指导，实验组采用情景模拟形式进行演示，让病人找出错误的操作。于出院后第7天、3个月两次评价患者的胰岛素注射相关知识及血糖等生化指标。结果 出院后第7天，实验组胰岛素注射相关知识得分明显高于对照组（P＜0.05）。实验组胰岛素注射相关行为及不良事件低于对照组，其中实验组低血糖发生率显著低于对照组（P＜0.01）。3个月末，实验组各项血糖生化指标明显优于对照组（P＜0.05）。结论 对糖尿病患者的胰岛素注射采用情景模拟式教育模式，可以提高患者胰岛素注射的正确率，提高血糖控制达标率。

简介：摘要 ：目的：探讨健康教育联合中医护理对高血压合并心绞痛患者生活方式的影响。方法：选取我院 2017.10~ 2019.2 收治的 4 00例高血压合并心绞痛患者，分为试验组（健康教育 +中医护理）和对照组（传统护理），各 200 例， 。比较两组的护理效果。结果：干预 4周后，两组的舒张压和收缩压均降低，且试验组明显低于对照组（ P＜ 0.05）。试验组的总依从率显著高于对照组（ P＜ 0.05）。试验组的自我监测血压率、正确用药、坚持锻炼、科学饮食占比均明显高于对照组（ P<0.05）。结论：健康教育联合中医护理对高血压合并心绞痛患者的效果显著，可有效降低患者血压，提高治疗依从性，督促患者养成健康、良好的生活方式。

简介：【摘要】目的：探讨主题式护理健康教育对老年糖尿病患者疾病控制能力的影响。方法：选择我院 70例老年糖尿病患者，按随机数表法分组，对照组（ n=35）患者接受传统护理宣教指导，观察组（ n=35）患者接受主题式护理健康教育，对比两组患者的不良生活方式改变状况、疾病内容掌握情况和血糖控制效果。结果：观察组患者的血糖指标水平及知识掌握度明显优于对照组（ P＜ 0.05）。结论：对老年糖尿病患者实施主题式护理健康教育能够提高患者对病情的认识，改善其不良生活方式及指标水平，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析健康教育护理在类风湿性关节炎病人护理中的临床效果。方法：本次研究选取时间为2022年1月到2022年10月，所有病例均为我院收治的类风湿性关节炎病人，病例数共计96例。按照随机数字表法，将参与此次研究的病例分为观察组48例和参照组48例，观察组和参照组分别接受健康教育护理和常规护理，将两组病人的临床效果进行比较。结果：观察组病人护理前的焦虑自评量表（HAMA）、抑郁自评量表评分（HAMD）与对比组相比差异较小，统计学意义不存在（P>0.05），观察组病人护理后的HAMA、HAMD评分低于参照组，具有统计学意义（P＜0.05）。在护理满意率方面，观察组较参照组优势明显，说明具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在类风湿性关节炎病人的护理中应用健康教育护理模式能够提高病人对于疾病的了解程度，对于改善病人的焦虑、抑郁等负面情绪具有良好的促进作用，该方法具有在临床中进一步推广应用的临床价值。

简介：【摘要】目的：评价对精神分裂合并高血压患者进行健康教育护理的应用效果。方法：选取我院精神分裂合并高血压患者100例，分为两组，对照组进行常规护理，观察组进行健康教育护理，对比组间患者的生活质量和心理状况，血压状况。结果：观察组患者的生活质量，心理状况及血压状况显著优于对照组（P＜0.05）。结论：通过对精神分裂合并高血压患者进行健康教育护理，能够提高患者的生活质量，改善患者心理状况。

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简介：摘要目的分析在贫困地区养老机构老年高血压患者护理中应用知信行模式、跨理论模式和健康信念模式等整合式健康教育的效果。方法比较整合式健康教育干预前后贫困县地区养老机构中90例老年高血压患者对高血压知识的知晓率、依从行为及生命质量评分。结果干预后，患者高血压知识的知晓情况以及依从行为高水平相比干预前均有明显提升（P＜0.05）；生命质量总分相比干预前有明显提升（P＜0.05）。结论在贫困地区养老机构高血压患者护理中应用整合式健康教育的效果显著。

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简介：摘要：目的 提高住院糖尿病患者出院后胰岛素注射相关知识及规范胰岛素注射行为，提高血糖达标率。方法 将100例使用胰岛素治疗的糖尿病患者随机分为实验组和对照组，对照组开展常规护理及出院指导，实验组采用情景模拟形式进行演示，让病人找出错误的操作。于出院后第7天、3个月两次评价患者的胰岛素注射相关知识及血糖等生化指标。结果 出院后第7天，实验组胰岛素注射相关知识得分明显高于对照组（P＜0.05）。实验组胰岛素注射相关行为及不良事件低于对照组，其中实验组低血糖发生率显著低于对照组（P＜0.01）。3个月末，实验组各项血糖生化指标明显优于对照组（P＜0.05）。结论 对糖尿病患者的胰岛素注射采用情景模拟式教育模式，可以提高患者胰岛素注射的正确率，提高血糖控制达标率。

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简介：摘要目的探析对扁桃体炎患者健康教育中应用临床护理路径的效果及影响。方法方便选取该院于2016年8月—2018年3月收治的200例扁桃体炎患者,将其随机分为对照组与观察组,各100例。其中对照组予以常规健康宣教措施,观察组则在常规健康宣教上予以临床护理路径。之后对比两组患者健康宣教评分及对护理工作的满意度。结果观察组患者疾病认知、药物知识、饮食知识、自我监测评分分别为(89.93±4.17)分、(83.81±5.07)分、(90.17±5.87)分、(80.89±5.61)分,对照组患者疾病认知、药物知识、饮食知识、自我监测评分分别为(71.72±5.06)分、(70.69±4.82)分、(75.61±5.86)分、(65.59±4.88)分,观察组患者在经常规健康宣教上应用临床护理路径的措施后,其健康教育评分显著高于对照组(P<0.05);且观察组经临床护理路径干预后,对护理工作的满意度为97.0%,显著优于对照组86.0%,两组相较差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对扁桃体炎患者在实施健康教育的过程中,贯入临床护理路径的方式,可显著提升患者的健康教育达标率以及对护理工作的满意度,促进护患关系,降低医疗纠纷事件的发生率,值得临床大力借鉴实施。

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简介：[ 摘要 ] 自“十八大”以来，我国政府重点关注中医药事业的发展，提出了“协同创新”的中、西医发展理念，进一步扩大对外开放的战略高度，并且将这一理念融入我国传统文化的传承与发展过程中。本文基于协同创新背景下，对“西医学习中医”继续教育人才培养模式的构建与实践进行深入探究，以期能够为我国社会医药事业的建设与发展做出一份贡献。

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简介：摘要目的探究肺结核合并糖尿病患者护理中应用健康教育护理方案的效果。方法将2018年2月-2019年2月的96例肺结核合并糖尿病的患者纳入研究范围，并应用随机数字表的方式对其平均分组，分别应用健康教育护理方案（实验组）进行护理干预及常规护理方案（对照组）进行干预，对比护理效果。结果经研究，实验组患者对相关知识的掌握程度、对相关技能的掌握程度和治疗的依从行为均显著优于对照组，差异显著，P＜0.05。结论应用健康教育护理方案对患者症状进行干预，有利于加强患者对疾病相关知识的把握程度，提升患者自我管理能力。