简介:【摘要】目的:本研究旨在深入探讨细节管理策略融入消毒供应室护理操作中的效果观察。方法:从2023年1月至6月,挑选了消毒供应室的5名工作人员作为对照组,他们负责对100件医疗器械实施常规护理;从2023年7月-12月,挑选了消毒供应室的5名工作人员作为观察组,他们负责对100件医疗器械实施细节管理,通过比较两组在护理管理质量、器械灭菌合格率、清洗合格率以及包装合格率等方面的差异。结果:观察组的护理管理质量评分显著高于对照组,这一差异具有统计学上的显著性(P<0.05);观察组的器械灭菌合格率96.00%、清洗合格率91.11%、包装合格率99.00%明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:细节管理策略在提升消毒供应室工作效率和质量上产生了积极影响。
简介:摘要:目的:分析细节管理在静配中心护理管理中运用效果。方法:对比我院启用细节管理到静配中心的护理工作前后,选取常规管理的 2023 年 1—6 月为对照组、引入细节管理的 2023 年 7—12 月为观察组,并选择40名临床医护人员对护理工作服务满意度进行了调查,比较实施细节管理前后静脉用药调配中心21名护理人员的考核优秀及良好率。对比分析两阶段护理服务的差异。结果:在引入细节管理前,临床医护人员对静配中心护理管理满意度为80.00%;实施后,满意度提升至95.00%。与对照组相比,观察组的工作满意度显著提高(P < 0.05)。在引入细节管理前,静配中心护理人员的成绩总达标率为66.67%,而实施细节管理后,达标总率提升至90.48%。相较于实施前,实施后护理人员的业务水平显著提高(P < 0.05)。结论:细节管理在静配中心护理管理中的应用效果显著,可以有效提升临床医护人员对静配中心护理工作的满意度和护理人员的业务水平。
简介:【摘要】目的 加强危机管理方法在重症监护室护理中的应用,探讨危机管理对护理安全管理的影响和作用。方法 将2022年6月至2022年12月住院的100例患者随机分为对照组,2023年1月至2023年6月住院的患者100例作为试验组。对照组采用传统的集中护理安全管理方法。对照组采用危机管理方法对两组患者的护理进行全面记录、治疗和分析。保持护理满意度和危机事件的概率,并相应地比较结果。结果 对实验数据的分析显示,实验组患者的护理满意度显著高于对照组,高满意度患者的数量是对照组的4倍。试验组发生危机事件的数量和概率显著低于对照组。结论 危机管理在重症监护安全管理中具有重要作用,值得推广应用。
简介:摘要:随着医疗行业的快速发展,医院经济管理的有效性对于保障医疗服务质量和医院的可持续发展越发重要。本文重点研究医院经济管理中的盈余管理与财务稳健性问题,旨在探究二者之间的相互关系及其在医院管理实践中的应用。首先,文章回顾了医院经济管理的基本理论,明确了盈余管理的概念、目标及其在医院经济中的作用。其次,详细阐述了财务稳健性的理论框架,包括其定义、指标体系和影响因素,并分析了国内外的管理实践案例。进一步,本文通过实证研究,分析了盈余管理对财务稳健性的影响,以及财务稳健性对盈余管理的制约作用,揭示了二者相辅相成的关系。最后,根据研究结果,提出了优化医院盈余管理和提升财务稳健性的具体建议,以期为医院经济管理提供理论指导和实践参考。
简介:[摘要]目的:探究PDCA管理模式在门诊护理中的实施效果及其对护理质量与患者满意度的影响。方法:采用两个不同时间段的门诊护理实践作为对照,其中观察组在2023年内全面引入PDCA管理模式,而对照组则维持常规护理流程。对比分析两组患者对护理服务的满意度反馈。结果:对照组患者对护理人员在态度(13.59)、专业度(13.72)、细心程度(8.76)等方面的满意度显著低于观察组态度(19.47)、专业度(16.45)、细心程度(13.83),组间存在显著差异性,P<0.05结论:PDCA管理模式的引入,不仅使门诊护理人员的工作流程更系统化和精细化,还显著提升了护理服务的人性化水平和患者满意度。
简介:摘要目的探究护理安全管理在骨科护理管理中的应用效果。方法以常规护理组(n=54例)和安全管理组(n=56例)的形式将110例骨科疾病患者进行分组,进而对两组患者经过护理后身体健康状况的改善情况进行比较。结果安全管理组经过管理后的生活质量评分(90.65±4.22)分和满意度评分(92.15±4.86)分均明显高于常规护理组经过管理后的生活质量评分(80.23±3.39)分和满意度评分(81.17±3.23)分(P<0.05)。结论为了对骨科中存在的安全隐患进行有效的处理,进而帮助患者改善自身的身体健康,护理人员在对患者进行护理期间,需要将护理安全管理措施运用其中。
简介:摘要目的探讨在进行护理教学管理过程中,风险管理的应用思路以及实践效果。方法选择2012年12月-2014年12月护生164例。通过随机数表法完成所有护生的随机分组。C2组(对照组80例)实施常规护理教学管理的方法;C1组(观察组84例)应用风险管理实施护理教学管理。观察两组最终分别获得的管理效果。结果在考试优良率方面,C1组明显高于C2组护生(P<0.05);在静脉穿刺成功率方面,C1组明显高于C2组护生(P<0.05);在护理缺陷方面,C1组表现明显优于C2组护生(P<0.05)。结论在进行护理教学管理的过程中选择应用风险管理,护理教学质量管理获得有效提高,有效降低危机出现的概率,护理纠纷出现概率获得显著降低,凸显护理教学管理过程中风险管理的应用价值。