简介：【摘要】目的 观察以问题为导向的教学方法在骨科护理带教中的应用效果。方法 选取2022年1月-2023年12月本院60名骨科护理实习生，随机分为对照组（常规教学）与观察组（以问题为导向的教学方法），对比带教效果。结果 观察组比对照组操作知识、理论知识、实践操作评分高（P<0.05）。观察组课堂参与积极性、实习生学习状态、临床实践参与积极性评分比对照组高（P<0.05）。结论 以问题为导向的教学方法在骨科护理带教中，不仅可以丰富实习生理论知识，提高操作技能，且能够充分调动其课堂参与积极性，值得采纳。

简介：摘要目的探讨教学角色扮演法在肾病科临床带教中的应用，评价其教学效果。方法将64名学生随机分为两组，各32人。观察组采取角色扮演法教学，对照组采取传统教学方式。笔试理论考核64名学生，评价角色扮演法在肾病科临床带教中的应用效果。结果观察组的学生理论考核成绩合格率93.7%明显高于对照组学生的理论考核合格率62.5%，结果具有统计学意义（P＜0.05）。结论角色扮演法应用于肾病科临床教学可提高学生学习积极性，有助于学生记忆，培养学生处理肾病临床中的实际问题的能力，学生们在模拟诊疗过程中收获颇多，教学效果显著。

简介：摘要医学的发展首先源于人类对生命的关爱,医学不是一门纯科学,而是人类情感的延伸。关爱患者体现的不仅是医务人员的价值,也是医学的尊严。临床实习是学校教育的深化和延续，是理论知识和临床实践相结合的重要阶段，也是成为一名合格的医务人员必须走好的一段路程。感染科护理是专科护理的一个重要组成部分，因疾病性质的特殊，其实习的带教工作有其独特性。本文旨在探讨在感染科临床护理带教中如何体现人文关怀，解决护生实习中的问题，提高实习效果及带教老师的素质和带教水平，实现临床实习教学目标。

简介：【摘要】目的：分析参与式教学在手术室护理带教中具备价值。方法：将2022年1月-2023年1月参与手术室实习的护生纳入受试对象（n＝49）。依据护生参与手术室护理实习的先后顺序与双盲法分组结局分为对照组（n＝24）与研究组（n＝25），依次实施常规带教模式与参与式教学指导下的带教模式。观察实习护生对临床带教老师的满意度评价；实习护生考核与综合能力评价评。结果：研究组护生对临床带教老师的满意度评价更高，比较结果现实与对照组护生间存在统计意义且差距显著（P

简介：【摘要】目的：分析互动式教学在血液透析中心护理带教中的应用效果。方法：将我院血液透析中心2022年7月-2023年7月接收的28例护理实习生纳入研究，通过实习先后顺序分为试验组与参考组，每组14例。参考组进行传统护理教学，试验组进行互动式教学，对比两组教学效果。结果：试验组考核成绩、教学趣味性评分均优于参考组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：互动式教学在血液透析中心护理带教中可有效提高护理实习生考核成绩，激发其学习兴趣。

简介：【摘要】目的：分析在血液透析室护理带教中实施互动式教学的应用效果。方法：选取我院50例护生分为对照组和观察组作为研究对象，每组25例，对照组实施传统教学，观察组实施互动式教学，对比两组护生的护理成绩和对教学的满意度。结果：观察组的护理成绩以及对教学的满意度均明显较对照组高，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：在血液透析室护理带教中使用互动式教学可以有效帮助护生提升护理成绩，并且提升护生对教学的满意度。

简介：【摘要】目的： 研究在血液透析护理带教中采用PBL教学法的具体效果。方法： 采用2022年7月—2023年7月来我院血液透析室实习的30名护生，其中15名护生实行常规教学法，另外15名护生实行PBL教学法，对两组带教相关情况进行比较。结果： PBL教学组带教情况优于常规教学组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论： 在血液透析护理带教中采用PBL教学法效果良好，能够改善带教整体情况，提高护生对血液透析相关知识的掌握程度及学习兴趣，提升带教质量。

简介：摘要：在我国的医学教育当中大多数情况下教师都只是重视传授医学知识，而忽视了医学教育中的人文教育，从而导致我国医学教育当中人文教育远远落后于发达国家。医学学生在行医过程当中，如果缺少人文精神，那么其对患者的责任心就较为缺乏，对患者的关心就比较少，如此就会使得社会的医患矛盾越来越严重，进而还会导致我国的医学发展受到阻碍。由此，在肿瘤内科消化护理带教中带教医生在加强护理人员实践知识的同时，还要加强对其的人文教育，使其能够带给患者更好的人文情怀和人文关怀。

简介：摘要目的探讨运用PDCA循环法对骨科临床护理教学实施管理的效果。方法自2014年6月开始对进入本科室实习生进行评估，护士长加强管理，严格选择代教老师，实施一对一的专人代教，采用讲解、示范和指导相结合的教学方法，出科时进行基本理论、基本技能的考核，使骨科临床实习生带教工作更具有科学性、系统性、计划性。结果提高了全体带教老师的教学积极性和临床代教的满意度，提高了实习生的自我管理能力。结论通过应用PDCA循环法对临床护理教学实施管理，不仅调动了实习生的学习积极性，提高了学习效果，还提高了带教老师的教学水平和责任感。

简介：摘要目的研究探讨改进护理带教模式在传染科的临床应用效果。方法选取了从2010年至2013年在本科室实习的护士人员，合计120名，随机均分为对照组和观察组，各计60名。其中对照组采用传统的临床护理带教模式，而观察组采用了改进护理带教模式。之后结合本科室对护士日常考核评定办法，着重观察记录两组实习护士在后期护理实践过程中的工作学习态度、工作积极主动性等方面，此后进行评定打分，同时给与适当的理论专业考试。结果观察组在出科理论考试以及日常表现情况上平均得分情况均要明显高于对照组，P<0.05，统计学差异具有显著性意义。结论改进护理带教模式在传染科的临床应用中具有十分良好的效果，在一定程度上可以推广运用。

简介：摘要临床实习是护理教育过程中的一个重要环节，是学校教育的延伸1。实习过程是指理论与实践相结合的过程，是护理课程中一个最为重要的组成部分。急诊科是风险科室，带教不当极易发生各种护理差错。所以应该逐渐培养实习生动手能力，尽快熟悉各项护理操作，得心应手地应对各种病人的突发情况，以便为今后进入工作岗位做好过渡。

简介：摘要叙述临床护理带教的几种主要模式及其在临床护理教学中的应用，分析各种临床护理带教模式的优势和不足，为肿瘤临床护理带教提供参考借鉴。

简介：摘要目的对PDCA循环法在风湿科护理带教中的应用效果进行研究和分析。方法以2014年6月至2016年6月期间在我院进行实习的160位护生为研究对象，将其随机均分为两组，观察组和对照组，对照组的护生进行常规的护理带教，观察组的护生结合PDCA循环法进行护理带教，在护理带教之后对两组护生的风湿疾病知识掌握程度、病历书写能力、操作能力、沟通能力等通过测试的方式进行考察，记录两组护生的带教成绩，将两组护生的成绩进行对比和分析。在护理带教结束后对两组护生进行匿名的问卷调查，了解护生对护理带教过程的满意程度。结果从两组护生的成绩来看，观察组护生的风湿疾病知识掌握程度、病历书写能力、操作能力、沟通能力等均较对照组强，两组护生的带教成绩差异具有显著性。对照组护生对护理带教过程的满意率为92.5%，观察组护生对护理带教过程的满意率为97.5%。结论PDCA循环法在风湿科护理带教中具有较好的效果，能够增强护生的知识水平和操作能力，加强护生的综合素质，提高服务质量。

简介：摘要目的探讨病例导入式教学法在护理带教中的应用效果。方法在临床教学中，运用病例导入式教学法，调动护生学习积极性。结果护生积极性及创造力增强，学习成绩提高。结论病例导入式教学法是提升临床教学质量的一种行之有效的方法。

简介：摘要： 目的 通过分析教卫融合管理的学校学生出勤状况总结教卫融合的意义。方法 对本辖区进行教卫融合管理的学校学生的缺勤状况进行管理前后的比较分析。 结果 实行教卫融合管理后，学校学生出勤率高于教卫融合管理前的出勤率。 (P ＜ 0.01或 P ＜ 0.05)。结论 教卫融合管理模式下，社区医生能够及时掌握学校师生的卫生健康需求，能够真正参于学校卫生工作计划的制定、实施、评价与总结，能够较好的实施群体健康教育，与健康促进工作，能够落实基本公共卫生项目的顺利开展，能够保障基本医疗服务，从而有效的提高学生的出勤率。

简介：摘要目前，随着我国医疗水平的不断提高，新生儿临床护理带教越来越受到人们的关注，人们对新生儿临床护理带教的要求在不断提高。随着我国护理事业在近些年来的不断发展，人们对医疗的需求也在不断地增加，对新生儿护理人的要求也越来越高。本文对新生儿临床护理带教中存在的问题进行综述，并对这些问题提出相应的对策。

简介：摘要目的探讨以问题为基础的教学法（PBL）对提高急诊ICU护理教学效果的作用。方法将在我科进行2005级和2006级护理本科生，分别设为传统组和PBL组，进行临床实习教学，比较分析两组护生出科考试成绩的差异。结果PBL组护生理论考试成绩和技能操作成绩均优于传统组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论与传统教学法相比，PBL教学法能提高急诊ICU的护理带教质量。

简介：摘要目的探讨临床传统护理查房教学模式和护生参与式护理查房教学模式的临床应用效果。方法将120名产科实习的护理专业护生随机分为对照组60例和实验组60例，对照组采用传统护理查房教学模式，实验组采用护生参与式护理查房教学模式。比较两组实习生出科成绩及带教老师满意度、护生满意度。结果两组比较统计学差异有统计学意义（p<0.01）。结论护生参与式护理查房教学能提高护生学习的主观能动性，提高护生的学习成绩，并加强对理论知识的理解和掌握，提高带教老师对护生的满意度及护生对老师的满意度。

简介：【摘要】随着社会不断进步，我国经济实力不断强大，我国人们对临床医学服务质量与要求越来越高，尤其是在国家大力推进开放二胎政策的当今社会趋势，对于临床妇产科工作能正常顺利开展的关注度越来越高。妇产科是临床医学中相对比较特殊的科室，科室接触的群体为女性群体，分娩是女性机体生理的特殊时期，新生儿是国家与社会的希望，因此社会对于新生儿临床护理专业人才的需求很大，对新生儿护理环节监管力度严。为了能满足临床新生儿护理人才需求，为新进护士能顺利成为一名相当专业的新生儿护士，能有效胜任专业岗位，本文从新生儿临床护理带教实际经验，总结出当前临床新生儿护理带教中存在的问题进行分析，并针对性提出相应的处理对策，为提高临床护理工作中能有效保障新生儿生命质量，提升新生儿护理带教质量。

简介：摘要目的探讨提高护生临床实习的教学效果。方法通过规范带教组织、严格带教师资的准入、对学生进行入科评估、采取个性化的一对一带教、同时开展多种形式的带教活动，并对护生实习效果进行评价。结果实施规范化临床带教提高了护生对带教的总体满意度，提高了护生实习成绩。结论规范化实习带教规范化带教有助于更好地提高护理临床带教质量，确保实习护生圆满完成实习计划。