简介：“我们要培养幼儿和谐的个性，首先需要我们成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。另外，由于幼儿是一个个体，个性不一，能力有别，知识经验也各不相同，这就必然造成孩子的成长速度也有快慢之分，所以我个人觉得在我们自主活动后的评价中也必须做到“个性化”，除了横向的评价，我们也需要纵向的评价，从而培养孩子和谐的个性。

简介：

简介：面对幼小衔接中家长的非理性行为，园长有责任也有义务传播正确的教育理念，引导社会舆论．成为抵制“小学化”的中坚力量。

简介：如果要探究幼儿园课程与中小学课程有何不同，那么可以说最大的不同之处就在于幼儿园课程中有游戏的成分，而不只是有教学。因为幼儿园课程中既有游戏也有教学，游戏与教学就会产生关系，所以处理好游戏与教学之间的关系就成了编制幼儿园课程以及设计和实施幼儿园教育活动的要点和难点。

简介：江苏省向容市华阳街道中心幼牡园顺应儿童天性；遵从儿童生命成长的自然规律，坚持用游戏精神观照幼儿园课程建设和各项活动开展，努力让每一朵生命花蕾自由绽放。

简介：自从1905年法国心理学家比奈（Binet）及西蒙（Simon）等人开创世界上第一个智力测验以来．语言、数学、空间推理能力已被认为是决定一个人智能高下的标准。美国哈佛大学加德纳博士及其同事在参与哈佛大学教育研究学院零点方案（HarvardProjectZero）的研究中，提出人类的智能是多元化的，每个人都拥有包含语言文字智能、

简介：幼儿园课程内容是依据教育目标以及相应年龄段的学习者身心发展的规律与特点而选定的幼儿能够学、应该学、适宜学的知识范畴。随着课程改革的进行和对幼儿园教育的重视，幼儿园课程内容设置的合理化就显得尤为重要。

简介：由于受苏联教育理论和实践的影响，我国传统的幼儿教育采用的是分科教学课程，因此幼儿数学教育特别强调数学的学科特点。而传统幼儿教育“重知识传授轻生活体验”的弊端又促使教育工作者不断反思我国幼儿园的课程，人们期望通过改革，克服传统分科课程中学习内容之间以及学习内容和生活体验之间相互割裂的现象。各种综合课程、主题课程虽然努力贴近幼儿生活．却常常忽略学科特点。原本学科化的幼儿数学教育在改革过程中更是被逐渐弱化和边缘化。

简介：近日，东莞市民办中小学和幼儿园2012年年检结果出炉，854所参检学校和幼儿园中有57所被要求“限期整改”，其中有幼儿园因“小学化”教育倾向严重被要求整改。据悉，2011年年检中类似的问题同样存在，教育局当时通报称，部分民办幼儿园在保教活动中“小学化”现象十分突出。

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简介：当前,随着全球经济一体化以及互联网等技术的快速发展,信息化时代已然来临,为我国各行各业都带来了巨大的冲击,以计算机、多媒体和网络信息为基础的信息化教育模式已经逐渐在我国的教育领域广泛开展,而相应的这些基础设施的建设也逐渐引起重视。小学教育阶段是九年义务教育的基础阶段,对于学生的未来发展有着举足轻重的作用,因此必须着重提高小学教育阶段的水平和质量。在小学阶段采取信息化教育,有助于推动我国教育改革,促进小学教育快速进步。但目前我国小学教育信息化发展过程中还存在着一些丞待解决的问题。本文就从教育信息化的概念及意义出发,简要分析当前小学教育信息化发展中的问题,并提出几点对策。

简介：为了维护幼儿身心发展，教育部出台禁令的出发点是好的，但是幼儿教育的“小学化”问题，不是单靠幼儿园就能解决的。家长的教育观念和整个社会环境的影响是不容忽视的现实问题。很多家长怕孩子上了小学之后不适应，想给孩子一个过渡期，但是对幼小衔接却有很大的误读，认为幼小衔接就是知识的衔接；还有择校的问题，在北京也影响着家长的选择。

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简介：幼儿园应重视家园合作，利用家长资源形成家园合力。大多数的家长都意识到幼儿阶段的教育的重要性和家长配合的必要性，但在实际工作中，家园合作教育领域还存在一些问题。本文主要以多元化的沟通交流方式以及如何更好的构建家园教育共同体为基本内容。

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简介：3月27日，贵州省教育厅在新闻发布会上表示：为规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正幼儿园“小学化”现象，在幼儿园儿童应6个“学会”：学会微笑、学会观察、学会说话、学会交友、学会家务、学会感恩。这是继教育部提出防止幼儿园。“小学化”后，全国首个省级教育部门明确提出幼儿园应该学什么。

简介：伴随教育改革的进行，中职学校的建设问题也受到了极大的重视，更多的学生选择接受职业教育，这虽然从一定程度上促进了学校的发展，但是也为其带来了很大的压力。财务档案的管理是学校工作的重点之一，同时也是工作的难点之一，为了合理地进行管理，很多学校都在努力进行信息化建设，这也是目前可以采取的最有效的措施。

简介：日前，有着“本格推理新希望”之誉的道尾秀介，其第62届日本推理作家协会奖作品《乌鸦的拇指》确定将拍成电影，并传出由阿部宽担当主演的消息，但并未得到证实。