简介:在基础教育阶段,课堂教学是实现教育与教学目标的主要途径。在今天全面实施素质教育的过程中,课堂教学改革已成为一个攻坚阵地。从一定意义上说,课堂教学的实际质量与效果将直接关系到素质教育实施的成败。这是因为其一,素质教育最终目标达成的重要标志之一就是看每位教师在各个学科的每一堂课的教学中,是否真正地体现出素质教育的思想与观念、方法与效果。其二,课堂教学作为一种基本的教学形式和方式已有数百年的发展历史,随着现代新型学校的诞生,现有的课堂教学形态、教学组织形式、教学方法与手段在其发展过程中也不断完善。在实施素质教育的今天,课堂教学活动迫切地需要整合形成一种既能突破传统的课堂教学模式的束缚、揭示当代课堂教学实质,又能够实实在在地指导学科课堂教学实践活动的新的课堂教学理论体系,使课堂教学活动发挥出应有的生气和活力,充满好奇心和对智慧挑战的刺激,使教师和学生的生命价值在课堂教学活动中都能得到很好地发挥和体现。
简介:摘要在新的形势下,高职院校在对学生进行专业技能培养的同时,应当进一步加强思想政治教育,把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。与此同时,加大人文教育力度,使高职学生能够具备良好的人文素质和优秀的道德品行。
简介:改革开放以来,我国社会、政治、经济、文化等方面取得了举世瞩目的成就,在质量领域也获得了许多可喜的进展。特别是去年新修订的《中华人民共和国产品质量法》,对于加强产品质量的监督管理,提高产品质量水平,明确产品质量责任,保护消费者合法权益,维护社会经济秩序,起到了巨大的促进作用。但是,我们也应该看到,在推进我国质量振兴过程中,现有的质量概念已经不能适应新形势的需要,新世纪呼唤新的质量概念。“世易时移,变法亦宜”,世界发展了,时代变迁了,对法律、规章进行改变也是应该的。对质量的认识同样如此,质量概念在历史发展中产生,也要在历史发展中进步和完善。随着历史的进展,对质量概念不断地进行补充和完善、丰富和发
简介:方针与目标管理方法是1954美国管理学大师德鲁克首先提出,广泛被世界上管理人员应用的一种方法。ISO9001将其纳入对组织基本要求,提出了质量方针、质量目标的要求条款。然而相当多的企业没有对方法的作用深入理解,只着重于模仿,造成有形无实的结果,非常可惜。笔者以务实的角度对质量方针目标的实施浅谈如下。1.质量方针制定的目的明确组织的发展方向,集中职工关注的焦点,聚集各方面的力量,成为各项质量活动依据的准则。2.质量方针的制定由最高管理者制定公司的质量方针、质量目标。最高管理层应当积极参与质量体系建立工作,不能把这项工作全部委托给别人。质量方针制定时应考虑以下内容:组成:质量方针、可测量的目标、相应的措施。实施步骤:制定→展开→实施→检查→改进
简介:摘要院高职教育优于普通高等教育主要体现在高职教育是以学生就业为导向的,高职学生就业能力培养是以社会企业岗位要求为依据的,本文就影响高职学生就业能力的因素进行系统的研究与分析,并且提出以了促进学生就业能力开发的创新性措施。