简介：摘要：蒙医儿科学作为传统蒙医学的一个重要分支，已经引起了越来越多学生的关注和研究兴趣。蒙西医结合专业学生在学习蒙医儿科学时，需要理解其特点，同时培养相关的学科核心素养。本文旨在探讨蒙医儿科学学习的特点，以及如何培养蒙西医结合专业学生的学科核心素养。通过分析，提出了一些关键观点，以促进蒙医儿科学的教育和研究。

简介：摘要：本文探讨了医学人文教育对康复治疗专业学生个人沟通和表达能力的培养与评估。通过开设专门的沟通课程、实践教学与临床实习结合以及案例分析和角色扮演训练等方式，培养学生的沟通和表达能力。建立科学的评估体系，考核学生的实际沟通能力，并关注学生的情感和价值观。医学人文教育的实施可以提高学生的专业素质和职业素养，促进康复治疗行业的健康发展，增强社会的认可度和信任度。

简介：［摘 要］目的：为落实“健康中国”战略，推进国家治理体系和治理能力现代化的顶层设计与建立现代医院管理制度实践相结合，本着对焦突出矛盾，解决实际问题，探讨缓解医患矛盾，加强医学生人文教育和医患共同体建设的有效路径，为建立科学医学与人文医学的平衡提供依据。方法：通过文献分析法和半结构化访谈深入分析在医学生人文教育和医院运营实际中可采用的有效手段，提出在现有基础上构建医患共同体的可行性方式。结果：多措并举主动深化改革，通过做好现代医院管理制度落地实践、医学生人文教育方式方法创新、医务社工介入医患服务模式探索，三力一体构建医患共同体，提升就医体验，切实巩固医务人员工作成效和提升患者满意度。结论：在现行条件下，该“三力一体”医患共同体构建模式可有效弥补医学生人文教育欠缺和医务社工发展初期内生动力不足等问题，尤为适合公立三甲医院用于改善医疗服务，践行“把群众受益作为出发点和立足点”，全方位增强医患改革获得感。

简介：【摘要】 目的：研究“抗疫精神为内涵、知行合一为理念”在大学附属肿瘤医院医学生的思想政治教育中的应用效果。方法：选取2021年在昆明医科大学第三附属医院实习的医学生一百人作为研究对象，随机分成实验组和对照组，分别五十名。对照组采用传统的教学方法，实验组在对照组基础上将抗疫精神融入培训。经过系统培训后，发放思想政治素养自评表及科室满意度调查表，比较两组医学生的思想政治素养情况及科室对医学生的满意度，进行统计分析。结果：通过培训后，实验组学生的自我评分和科室满意度评分显著高于对照组，差异具有统计学意义（p < 0.001）。结论：“抗疫精神融入医学生思想政治教育模式”与传统模式对比，效果更好，优点更多，能够有效提升大学附属医院护理学专业学生的奉献精神、担当精神和四个意识，值得推广。

简介：摘要：目的：大学生急性单纯性胃炎使用铝碳酸镁加多潘立酮治疗并观察其效果。方法：观察患者为我校大学生急性胃炎92例，观察开始于2020年8月，观察结束于2022年8月，并且根据患者治疗方法不同分成联合药物组与抑制胃酸组，联合药物组使用铝碳酸镁加多潘立酮治疗，抑制胃酸组采取铝碳酸镁治疗，对比两组治疗效果。结果：联合药物组和抑制胃酸组治疗情况，联合药物组满意为95.65%，抑制胃酸组满意为78.26%；联合药物组有效为97.82%，抑制胃酸组有效率为80.43%。（x2=14.575,p=0.011），结果有差异。结论：大学生单纯性急性胃炎使用铝碳酸镁加多潘立酮治疗效果优良，可推广。

简介：[摘要]高校附属医院党建工作具有公立医院党建和高校党建工作的双重特点，其中学生党建工作管理作为其中容易被忽略的一部分，极大地影响了高校附属医院党建工作整体质量的发展。随着医学教育的不断发展，教学联合体背景下高校附属医院医学生党建工作管理面临着重大挑战。本次研究通过探究目前高校附属医院学生党建工作现状与不足，发现教学联合体背景下由于教学基地多且分散，党员教育时代特色不鲜明，医学生党建学习连续性、系统性和全面性缺乏，医院关于学生党建日常管理制度不完善，学生党建专职管理人才不足等问题的存在，而通过基于互联网技术构建“线上+线下”双规并行的党建管理新模式，利用碎片化时间实施“思政在路上”的党建特色项目，以及建立健全学生党建工作制度和党建管理人才培养体系，一定程度上解决了教学联合体背景下高校附属医院医学生党建工作中难题，从而为提高了学生党建工作质量与水平，促进了高校附属医院党建工作高质量发展提供了新的方向。

简介：[摘要] 目的：了解成都市青羊区府南金沙片区学生常见病患病情况，为制定防控策略提供依据。  方法：对成都市青羊区府南金沙片区2020-2022年11所学校健康检查结果进行分析。 结果：成都市青羊区府南金沙片区小学生常见病为视力低下、龋齿、肥胖，其中视力低下检出率44.7%，龋患率52.4%，肥胖率6.8%。各年份、性别、年级检出率差异均有统计学意义。  结论：成都市青羊区府南金沙片区小学生常见病多发病未视力低下、龋齿、肥胖，开展以家庭医生为枢纽的学生健康监测及干预医预融合体研究有利于降低发病率。

简介：【摘要】目的：探索中华传统文化对医科大学生思想政治教育的指导作用。方法：本研究通过文献研究法和调查研究法探索思想政治教育改进路径。结论：中华传统文化为当前医科大学生思想政治教育提供了丰厚的资源，将中华传统文化融入医科大学生思想政治教育，对引导医学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要作用。

简介：摘要：随着社会的不断发展，传统高职医学生物化学教学方式已无法满足发展要求，对于学生相关知识掌握及临床实践都有很大影响，因此，为有效应对此种情况，需将OBE理念应用于临床病例教学中。因此本文从此方面展开分析与研究，明确教学目标、教学方法等，以保证学生能够实现预期学习成果，有效践行OBE理念。

简介：【摘要】目的：了解在医学生临床带教中应用“三段式”针灸技能训练对提升学生针灸技能的影响。方法：按系统随机抽样选取2023.07-2024.06接收的针灸实习生（n=46），将其均分为对照组（传统针灸临床带教模式）与研究组（“三段式”针灸技能训练），观察两组实习生的专业水平。结果：研究组学生在理论基础、实践操作、综合技能方面成绩均要优于对照组学生；研究组学生模拟技能大赛成绩高于对照组学生（P<0.05）。结论：“三段式”针灸技能训练对提升学生针灸技能有显著效果，可以有效提升学生的实际操作能力和针灸手法。

简介：[摘要]目的：予以复方甲氧那明与酮替芬进行对高校学生上呼吸道感染后咳嗽治疗后的效果。方法：研究对象均抽取于2017年11月至2020年11月之间在我校门诊部接受治疗的上呼吸道感染咳嗽患者，对共94例患者予以分组，对照组纳入47病例采用甘草合剂与左氧氟沙星联合治疗，观察组纳入47病例采用复方甲氧那明与酮替芬联合治疗，对两组患者治疗后所得疗效结果展开评测对比。结果：观察组治疗后总有疗效为95.74%较对照组所得结果82.98%相比具有更高的水平，组间差异具有显著性（P

简介：随着中医学的发展，中医药教育日益受到重视。而目前中医药教育还存在教学与临床脱节、中医传承和科研创新能力不足等诸多问题。因此，中医药院校必须在培养模式中保持和发挥自身的特点和优势，克服套用西医办学模式的负面影响，从中西医学发展规律的差异进行反思，进行中医药教育模式的改革。

简介：

简介：[摘要] 医学生作为大学生群体中的一个特殊群体，既有大学生心理发展的共性趋势，又有其职业定向的个性特征，心理健康问题堪忧。而心理危机应对是积极响应十九大健康中国战略中打造和谐向上社会心态的重要环节，尤其是《中华人民共和国精神卫生法》的颁布。在新冠疫情期间，医学生面对学习过程呈现出紧张焦虑的情绪，借助“医教家”应对模式，探索高校医生生心理健康服务的全新方向，立体化、专业化应对医学生心理危机。

简介：摘要：目的：对心血管内科护理教学中案例教学法的应用进行研究。方法:研究设立了对比实验，实验对象为本院收治的80名心内科护理实习生，实验首先对其进行小组区分，两组采用不同教学方式并进行不同的命名，最终目的是对比教学效果。结果：经比较，观察组教学方式下学生的教学效果明显优于对照组（P＜0.05）。结论：案例教学法更适合当前的护理实习生的教学，可以取得良好的教学效果。

简介：

简介：摘要：目的：探讨分析床旁互动式教学法在急诊临床教学中培养学生逆向思维能力的效果。方法：此次研究对象，选择急诊临床学生50例，2023年1月-12月，随机数字表法下分组，对照组25例接受常规教学，研究组25例接受床旁互动式教学，对两组教学效果对比与分析。结果：研究组学生考核成绩高于对照组（P＜0.05）；研究组学生逆向思维能力评分高于对照组（P＜0.05）。结论：急诊临床教学之中，采取床旁互动式教学法，可有效提高学生的专业考核成绩以及逆向思维能力，教学效果明显。

简介：【摘要】 目的 观察康复治疗学教学中应用骨科康复一体化模式的应用价值。方法 选取2024年康复治疗学专业线上课间实习的70名学生作为对象，根据教学方式分成2组，对照组接受传统实习带教方法；研究组接受骨科康复一体化模式。比较两组学生教学后的实习考试成绩。结果 研究组实习考试项目的理论成绩、实践成绩得分均高于对照组（P＜0.05）。结论 骨科康复一体化模式应用于康复治疗学教学中有助于激活学生的学习热情，让学生更快适应骨科康复临床工作，提倡推广应用。

简介：摘要：本研究探讨了学生流行性腮腺炎的流行病学特征及防治策略。通过调查分析发现，社交密集活动、个人卫生不佳、接触感染源和校园环境等因素是学生流行性腮腺炎传播的主要途径。为应对这一挑战，本研究提出了一系列有效措施，包括加强健康教育、提倡个人卫生习惯、加强校园卫生管理和及时隔离患者等。这些措施的综合实施有望有效减少疫情的发生和传播，保障学生的健康安全。本研究的发现为相关部门制定针对性的防控策略提供了科学依据，有助于提高学生对流行性腮腺炎的认识和防范意识，促进公共卫生管理和健康教育工作的开展。

简介：【摘要】目的：讨论基于微信平台的CBL+TBL教学法在留学生老年医学教学中的应用效果。方法：挑选61位学生在2021年7月至2023年7月间进行分组学习，将以老年医学的生作部分留学生单独分为观察组（31名，给予基于微信平台的CBL+TBL教学法）和传统教学模式分出的对照组（30名，给予传统老年医学带教法），比较两组学生的理论知识成绩、临床应用评分以及整体教学效果评分。结果：教学结束后，观察组的理论知识成绩、临床应用评分以及整体教学效果评分均明显高于对照组（P<0.05）。结论：对学生进行基于微信平台的CBL+TBL教学法的老年医学教学，对于增强教学效果，提高学生学习能力有着重要的作用。