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简介：摘要：随着我国教育行业的不断发展，教学工作者的教学观念和教学模式都在不断发生改变，教师从过去重视学生的成绩提升，转变为提高小学生的数学能力和素养，并且教师也在探索新型的教学模式，其中也在实际的教学过程中融入任务分析，以此来提高课堂上的教学效率。在数学的世界中，蕴藏着其独特的思想，并且也具有自身独有的教学方式，教师需要通过对学生进行正确的引导，带领学生走进数学世界的大门，发现其中有趣的事物，这样学生的学习兴趣也会越来越高。相反，教师倘若一直采用枯燥乏味的数学教学模式，会使学生的学习兴趣降低。

简介：从当前实施的《国家学生体质健康标准》测试入手,通过对《标准》测试的分析,了解当前学校对《标准》达标测试实施的状况,并提出一些合理性的建议,为今后改进和完善《标准》达标测试工作提供参考依据。

简介：课堂教学是学校教学活动的基本形式,也是学校教书育人过程中最为重要的环节,教师对课堂教学的管理水平直接影响着学校的教育教学水平和人才培养质量。对影响课堂教学管理效果的若干因素进行剖析,认真落实到课堂教学的各个环节,对于提高课堂教学实效,从根本上提升人才培养质量,具有重要的理论意义和现实意义。

简介：阅读能力是一个人的核心学力。对于教育改革而言，阅读是基石。绍兴市儿童阅读力提升工程自2008年启动以来，已经历时近六年。儿童阅读推广已经取得不错的成绩。但是对于小学教育的最基层单位——农村完小来说，儿童阅读推广基本处于原始状态。基于了解现状、分析原因和寻找“招术”的需要，本人组织了本次调研活动。

简介：近年来,批评应试教育的声音此起彼伏,但是,任何事物都有它存在的理由,都有两面性,任何事物我们不能断然地否定它,若要正确地看待应试教育,需要追根溯源,看它产生的历史背景，它的利弊及价值所在。因此，作为教育工作者，对应试教育有理性的分析和认识是十分必要的，下面，就应试教育的由来、利弊以及我们应该如何正确看待应试教育作一下简单分析。

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简介：一、动历大规模常模参照考试,如高考、中考,与考生利益休戚相关,倍受社会各界,尤其是学生、考生家长、学校和教育主管部门的关注。其中,考试的难度是关注的重点。尽管难度不是评价大规模常模参照考试的主要指标,但其与学校教学直接相关,因此学校、教育主管部门,对考试难度十分关注。

简介：摘要农村“留守儿童”的教育问题成为一个新的课题，社会教育，学校教育，家庭教育应紧密联系，互相配合，主动了解和研究“留守儿童”教育活动中存在的问题，正确引导他们学习知识，培养能力，发展智力，开阔眼界。只有这样全社会齐抓共管，全面促进，农村“留守学生”必将迎来农村教育的春天。

简介：　　【摘 要】小學数学是关系到培养学生数学思维，为日后的数学学习做出铺垫的重要课程学习。作为教师要通过加强作业设计模式的创新，通过引导学生的兴趣点和参与点来提高教学质量。在当前素质教育的大背景下需要的一位数学的引路人而不是一位教授者，学生需要学会的不仅仅是数学课本上的公式例题而已，更重要是将整个学习方式都熟练贯通。在小学的数学生涯是他们学习数学的第一城，为他们日后数学学习打下坚实基础，所以引导他们正确的学习才是当下教师的首要任务。

简介：外商直接投资通过技术外溢、产业结构、对外贸易、土地价格、就业等影响我国的收入差距。政府应通过制定合理的制度与政策，科学引导外商投资。同时对中西部地区要加大教育投入，改善投资环境，积极吸引外资，利用其优势优化我国收入差距。

简介：摘 要：在高考的考察中对于高中生物学科中的解题能力的考察是不可避免的，解题也是学生掌握知识点的重要体现。生物学科相当于是一门理科中的文科，在解题中常常因读题不充分而导致解题有偏差，文章以提高生物解题水平为前提，针对高中生物解题技巧的总结与分享，首先对选择题解题技巧进行了分析，其次论述了非选择题的解题技巧，最后给出了生物得分的几点建议总结了日后学习的启示 ,希望能够为以后生物学习提供参考。

简介：本研究采用IRT_△b方法对2015年F省小学英语测试试题进行性别DIF检测,以了解该年度小学英语测试的公平性情况。检测结果表明：共有10道题目存在性别DIF,其中6题有利于男生,4题有利于女生。总体上来看,测试工具对男女生是基本公平的。通过对性别DIF题目产生原因的探讨,为以后的命题提供有益的参考。

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简介：　摘要：在小学教育阶段，语文学科是一门极其重要的基础性学科。在小学语文教学当中，由于学生的学习理解能力不同、学习水平具有差异性，因此，会导致在小学语文教学中出现学困生的情况，本文阐述了小学语文教学学困生的成因与转化的策略。  　　关键词：小学语文 ;学困生 ;成因与转化  　　引言  　　 语文知识能够有效地提升学生的人文素养与综合素质。但是，在当前小学语文教学当中，由于各种原因，会导致出现较多的学困生，从而阻碍了小学语文教育的发展。为了有效转变小学语文学困生，语文教师就必须深入的分析导致出现学困生的主要的成因。并充分运用科学合理的策略，让学生具有学习的兴趣，增强学生的学习自信心，让学生能够有效地进行自我完善与自我提升。因此，语文教师必须针对出现学困生的主要的成因，采用行之有效的策略，来转化小学语文学困生，有效地提升教学效率与教学质量，提升学生的语文学习水平，让学生能够获得全面发展。  　　 1.当前出现小学语文学困生的主要成因  　　 1.1 由于家庭方面的原因，导致出现语文学困生 。当前的小学生大都是独生子女或留守儿童，由于家长对孩子较为溺爱，让孩子会养成了一些不良的生活习性与学习态度。而大部分学生家长对孩子的学习关注度不够，家长与学校、教师的交流与沟通较少，未能有效地形成家校教育合力，家长缺少对孩子的监督教育，个别家长未能对孩子进行正确的引导教育。  　　 1.2 由于教师方面的原因，导致出现语文学困生。当前一些小学语文教师缺乏全新的教学理念，加之受应试教育的冲击在教学过程当中所创设的教学目标与教学手段，未能充分考虑到学生所具有的个性化差异以及学生的实际需求，导致学生对语文学习的兴趣不高，缺乏学习的主动性。一些学生由于阅读量少分析问题解决问题的能力较低甚至产生了语文学习的畏惧心理，导致一些学生的语文学习成绩不理想，成为了语文学困生。  　　 1.3 由于学生方面的原因，导致出现语文学困生。一些小学生由于其自身的语文学习成绩不理想，在学习与生活当中会产生出自卑感，因此，在语文学习当中缺少学习的自信心。同时，这些学困生的学习心理压力较大，会长期处于一种焦虑的状态当中，长此以往导致学生缺乏良好的学习方法，无法有效地集中学习注意力，难以取得良好的语文学习效果。  　　 2.小学语文学困生的转化策略  　　 2.1 充分激发学生学习语文的兴趣。教师在开展小学语文教学时，必须充分立足于学生的学习兴趣，依据语文教学内容、学生学习的实际情况，来制定出科学合理的教学目标、让学困生寻找出适合自身的学习方法，充分激发学困生学习语文的兴趣。另外，教师要更多的关注学困生，采用赏识教育的方式，较多的鼓励与表扬学困生，有效地增强其语文学习的自信心，让学生能够全身心的投入到语文学习当中。  　　例如，在教学《难忘的泼水节》一课时，教师可采用故事讲述的方式来有效地导入新课学习 .让学生能够集中精力进行学习。再安排学生进行自主阅读，并依据课文内容来提出一些学习问题：（ 1）请同学们思考 1961年的泼水节，为什么是一个“难忘的泼水节”，和其他年份的的泼水节相比较，其具有什么特别的地方？在教师的启发下，学生经过思考之后回答是因为敬爱的周总理和傣族人民一同欢聚，体会到周总理关心边疆地区的少数民族，和各族人民心连心的深厚情谊。（ 2）课文当中描写到“那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了”，请同学们思考从这句话当中，你体会到了当时的人们具有怎样的心情？教师可依据学生回答情况，归纳总结出人们“盛情迎候”，充分体现出人们对于敬爱的周总理具有的“人民总理人民爱”的崇高的敬意。在提出问题的过程当中，教师可较多的让语文学困生进行回答，从而充分激发学生学习语文的兴趣，让学生能够积极主动的参与到语文教学活动当中。  　　 2.2 科学合理开展语文教学活动  　　。教师是小学语文教学活动的主导者，教师应与时俱进的转变自身的教学理念，采取全新的教学方式来进行教学，并针对语文学困生来采取行之有效的教学策略，从而真正的转化小学语文“学困生”。教师要在对“学困生”开展教育与教学时，可充分借助于教授知识、培养学生社会经验等方式，来有效地促进“学困生”的转化，促进“学困生”的发展。例如，在教学《小英雄雨来》一课时，教师可安排学生进行自主阅读，让学生初步认知与理解课文内容，在学习小英雄雨来热爱祖国、机智勇敢的优秀品质。鼓励学生学习小英雄雨来的精神，以此来有效地引导语文“学困生”积极主动的参与语文学习活动，从而让学困生能够通过“榜样的力量”有效地进行语文学习，进一步提升学生的语文综合素质。  　　结语  　　总之，在当前的小学语文教学当中，由于各方面的原因，必然会出现一些语文学困生，对于这些学生的转化工作也将是一个长期的过程。教师应在语文教学实践活动当中，有效地寻找与发现学生所存在的各種问题，采取有针对性的教学方式，较好的引导学生进行语文学习，让学生能够在学习与生活当中感受到教师与家长无微不至的关爱，为学生营造一个充满爱心的学习与生活环境，促进语文学困生的转化，进一步提升学生的综合素质，让学生能够健康的成长。  　　参考文献：  　　 [1] 韩变红 .浅议小学语文教学学困生的成因与转化 [J].学周刊， 2019（ 06）： 110-111.  　　 [2] 李建华 .小学语文教学中“学困生”的转化策略 [J].甘肃教育， 2017（ 20）： 38.  　　 [3] 袁莉 .浅谈在小学语文教学中如何转化学困生 [J].学周刊， 2015（ 27）： 127.  　　 [4] 柴国栋，闫国九 .浅析小学语文教学中如何转化学困生 [J].课程教育研究， 2014（ 11）： 39-40.  论文来源：《读与写 ·上旬刊》 2019年 7期 

简介：摘要教师在引导学生之间的比较竞争时应使两个比较竞争学生之间的差距适度差距太大将使学生放弃努力，差距太小则学生不努力。教师应引导学生渐进提高、多元化比较、学会合作，全面进步。比较竞争能普遍运用于素质教育的各个方面，并能应用于家长和教师的激励以及教学管理。

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简介：　　 摘要：高中化学是基础教育中的一门重要课程，对于此门课程的学习而言，需要学生具有较强的逻辑思维能力。传统的灌输式教学模式很难适应教学发展的需要，难以保持学生有效参考课堂学习的兴趣。为此，本文先对目前高中化学教学中学生课堂参与的现状进行分析，然后对提高学生课堂有效参与的策略进行分析，期望能为广大一线化学教育者提供参考。