简介:摘要:“协同教学”(Team teaching)是一种教学组织形式,在两个以上教师的合作下,负责担任同一群组学生的全部教学或其主要部分。本文阐述的协同教学在书法课中的应用,主要是指书法专业导师和兼职书法教师对学生进行联合培养,探讨教学优势和存在不足,以形成适应本校的特色教学模式。运用多种形式赋予学生各种正能量,促使他们在其它学科中更加积极地正向成长。
简介: 摘要:遗传、环境和主观能动性是影响个人发展的重要因素,幼儿园在学校得到良好的教育,并不代表其终身发展朝着有利方向前进。众所周知 家长对环境的成长具有关键作用,幼儿喜欢模仿 家长是与幼儿接触最多的人,容易对幼儿产生较大影响 只有幼儿园和家园共同努力,才能促进幼儿朝着良好的方向发展,促进其全面发展,符合我国教育目标和幼儿园培养目标。然而,家园协同教育并不是靠口号喊出来的,而是靠教师和家长共同努力,协同促进,形成与幼儿相符合的有效教学策略,本文以劳动教育为例,研究家园协同教育的有效策略。
简介:【摘要】:研究建筑金属风管数字化预制加工技术。根据BIM模型,研究风管数字化自动切割工具,实现从BIM模型可一建导出风管及管件的展开图及加工数据,并自动排版布料提高材料利用率,将加工数据利用通讯技术传输至风管生产线,实现风管数字化预制加工。
简介:【摘要】“双减”政策的落实并非只是学校的事。“家校社协同育人”是建设高质量教育体系、服务高质量跨越式发展的重要支撑。家校社协同育人成为越来越多人的共识,并纳入教育部近几年工作要点。 在家校社协同育人的价值定位明确后,采用什么样的实施策略就成为决定其成效的关键因素。纵观家校社协同育人的实践状况,找到共同关注的问题协同解决,在协同基础上不断破解新难题,并不断夯实家校社协同育人主阵地。
简介:摘要:BIM的应用为工程建设带来了很多便利,但是因为归口不同、规则不一等,也造成社会上的BIM技术并不能真正的融合。BIM协同作业的前期规划研究正好能够在更早的时候避免后期出现的很多问题,为后期的工作打下坚实基础。